1、Word - 62 -小班美術(shù)教案涂色畫(huà)小雞反思1、小班美術(shù)教案涂色畫(huà)小雞反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用圓與斜線畫(huà)雞，熟悉黃色、桔黃色。2、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望?；顒?dòng)預(yù)備：范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等?；顒?dòng)過(guò)程：1.引起愛(ài)好。老師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)覺(jué)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。2.講解示范。(1)瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了(展示活動(dòng)小雞)，它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛)老師邊總結(jié)邊示范。(2)老師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么?教案來(lái)自：屈;

2、教師教;案網(wǎng).(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去)。老師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。老師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?幼兒作畫(huà)，并引發(fā)他們制造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。4.講評(píng)。雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。(評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的)。現(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的嬉戲!幼兒舉行嬉戲，然后結(jié)束?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)激活了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，幼兒能大膽地選用自己愛(ài)慕的色彩，雖然有些幼兒把色彩涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色。2、小班美術(shù)活動(dòng)涂色畫(huà)小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用圓與斜線畫(huà)雞，熟

3、悉黃色、桔黃色。2、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等?；顒?dòng)過(guò)程：1.引起愛(ài)好。老師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)覺(jué)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。2.講解示范。(1)瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了(展示活動(dòng)小雞)，它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛)老師邊總結(jié)邊示范。(2)老師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去)。老師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。3.幼兒作

4、畫(huà)，老師指導(dǎo)。老師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?幼兒作畫(huà)，并引發(fā)他們制造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。4.講評(píng)。雞媽媽看幼兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。(評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的)。現(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的嬉戲!幼兒舉行嬉戲，然后結(jié)束?；顒?dòng)反思：這一活動(dòng)激活了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，幼兒能大膽地選用自己愛(ài)慕的色彩，雖然有些幼兒把色彩涂在了畫(huà)面之外，但幼兒還是敢于涂色。3、小班美術(shù)畫(huà)小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提供的操作材料舉行印畫(huà)。3、提升幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。4、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把

5、自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。1、今日，有位客人來(lái)我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞

6、身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。3、提出活動(dòng)要求：(1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動(dòng)。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評(píng)價(jià)。自我反思：這節(jié)課我是選了年級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。第二，為了調(diào)動(dòng)年級(jí)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛(ài)慕挑選喜愛(ài)的小雞作畫(huà)

7、。本節(jié)課的開(kāi)頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以請(qǐng)客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識(shí)的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有

8、多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒(méi)故意識(shí)用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的長(zhǎng)進(jìn)。徐教師：活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性，也很詳細(xì)，幼兒的活動(dòng)樂(lè)觀性也很高，但是我總覺(jué)得開(kāi)頭部分的觀賞是不是可以提供幾張有色彩的雞圖片，比如說(shuō)大公雞，它

9、的身上就有很顯然的色彩顏色，用它們來(lái)讓幼兒觀賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)覺(jué)色彩同時(shí)也能激活幼兒使用色彩的欲望。袁教師：教師示范講解時(shí)不夠詳細(xì)、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子究竟才接觸這樣的活動(dòng)，所以，我覺(jué)得，教師講解和交代要求時(shí)一定要詳細(xì)，這樣，不僅能協(xié)助幼兒把握正確的操作辦法，同時(shí)也能協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。高教師：班上幼兒在挑選小雞時(shí)浮現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)光的隱形鋪張，小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞舉行操作，這樣就不會(huì)浮現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。針對(duì)課中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)節(jié)：1、開(kāi)

10、頭部分的觀賞改為觀賞公雞圖片(顏色特征較為顯然)，同時(shí)提問(wèn)也做相應(yīng)調(diào)節(jié)。2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。3、讓幼兒選自己喜愛(ài)的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(huà)(教師事先將小雞擺放好在桌上)。4、小班美術(shù)添畫(huà)小雞吃蟲(chóng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。3、教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)短曲線?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞2、涂色：小雞雛3、幼兒用繪畫(huà)材料每人一套活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞1.老師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓舞幼兒大膽敘述。)2.老師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不

11、僅喜愛(ài)吃米還喜愛(ài)吃小蟲(chóng)子。二、綻開(kāi)1.展示范畫(huà)引領(lǐng)幼兒觀看小蟲(chóng)子是什么樣子的。(鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出自己的主意。)2.老師示范：畫(huà)短曲線(小蟲(chóng))。3.展示畫(huà)紙：小雞雛老師：今日天氣真好，小雞來(lái)到草地上，找自己喜愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，小伴侶也幫小雞找一找好嗎?4.請(qǐng)幼兒在畫(huà)有小雞的畫(huà)紙上畫(huà)小蟲(chóng)子。老師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽地作畫(huà)，適時(shí)地協(xié)助幼兒完成作品。三、結(jié)束出示幼兒作品引領(lǐng)幼兒觀賞，并找出自己最喜愛(ài)的作品。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)容易的材料將情景性教學(xué)嬉戲貫通始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思量、體悟，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。5、小班涂色畫(huà)教案：小雞幼兒園小班涂色畫(huà)教案：小

12、雞活動(dòng)目標(biāo)：用圓與斜線畫(huà)雞;熟悉黃色.桔黃色?；顒?dòng)預(yù)備：范畫(huà)活動(dòng)小雞.木偶小雞.蠟筆等?；顒?dòng)過(guò)程：1.引起愛(ài)好。老師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來(lái)到了草地上，發(fā)覺(jué)了一大堆食物?！翱┛┛钡叵胝?qǐng)它的孩子來(lái)吃。2.講解示范。(1)瞧，這只小黃雞最先聽(tīng)到了(展示活動(dòng)小雞)，它長(zhǎng)得怎么樣(頭圓圓的，身體也是圓形的，長(zhǎng)著桔黃色的毛)老師邊總結(jié)邊示范。(2)老師再操作活動(dòng)小雞，問(wèn)：它現(xiàn)在在干什么?(幼兒低頭作小雞捉小蟲(chóng)狀，并說(shuō)出小雞頭低下去)。老師總結(jié)并示范找蟲(chóng)小雞的畫(huà)面。3.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。老師：這么多食物，我們多請(qǐng)幾只小雞來(lái)好嗎?幼兒作畫(huà)，并引發(fā)他們制造性地畫(huà)出小雞的動(dòng)態(tài)。4.講評(píng)。雞媽媽看幼

13、兒的作品并說(shuō)：瞧，這只小雞長(zhǎng)得多好，那一只好象還在跟我們說(shuō)話呢。(評(píng)論幼兒作品，指出好的與不足的)?，F(xiàn)在請(qǐng)小雞們(幼兒當(dāng))跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的嬉戲!幼兒舉行嬉戲，然后結(jié)束。6、小班美術(shù)涂色蘋(píng)果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激活對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。2.培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿態(tài)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。3.初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的愛(ài)好。老師：小伴侶看，變變變，教師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)告知幼兒，今日我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?二、綻開(kāi)1.感知蘋(píng)果的色彩。展示圖片-蘋(píng)果，引領(lǐng)幼兒觀看：這些蘋(píng)果都是什么色彩的?(紅色的)2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。老師講解示范涂色

14、的辦法。展示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：(教案出自：屈.教師教案網(wǎng))這只油畫(huà)棒是什么色彩的?今日教師教小伴侶用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上美麗的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。3.布置涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙;眼睛離紙面不能太近，按一定方向認(rèn)真涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。4.幼兒開(kāi)頭繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的繪畫(huà)姿態(tài)，鼓舞幼兒認(rèn)真大膽涂色，協(xié)助幼兒完成作品。5.出示幼兒作品，舉行講評(píng)，對(duì)涂色勻稱完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓舞。三、結(jié)束展出幼兒所有作品，請(qǐng)幼兒欣賞，激起下次繪畫(huà)的欲望。活動(dòng)反思：以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的色

15、彩、外形和布局沒(méi)有感性的熟悉，只是照著老師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和共性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類多，樹(shù)葉茂盛，大小凹凸應(yīng)有盡有，是舉行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。7、小班美術(shù)涂色美麗的玩具教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能大膽挑選自己喜愛(ài)的色彩，學(xué)習(xí)往返有挨次地涂色。2.有參與涂色活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒畫(huà)冊(cè)(第三冊(cè)P7.)2.油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看玩具。老師展示多種玩具，引領(lǐng)幼兒觀看。提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)玩具?它是什么色彩的?二、研究如何涂色。1.展示畫(huà)紙，提問(wèn)：這些玩具美麗嗎?你們情愿幫它們穿上美麗的衣服嗎?2.請(qǐng)幼兒示范涂色的

16、辦法。示范幼兒選一種自己喜愛(ài)的色彩，有挨次地往返涂色，直至將玩具圖案涂滿色彩，其他幼兒認(rèn)真觀看。3.老師小結(jié)。三、幼兒涂色幼兒涂色時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒把一塊塊積木涂滿色彩，盡量不涂出輪廓線外。四、出示幼兒作品，互相說(shuō)說(shuō)涂了什么色彩的積木，互相欣賞。活動(dòng)反思：在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以無(wú)數(shù)不同的玩具導(dǎo)入，這引起了幼兒的深厚愛(ài)好，注重力都十分的集中，對(duì)于老師提出的問(wèn)題也能夠準(zhǔn)時(shí)的做出回答。當(dāng)我展示畫(huà)冊(cè)內(nèi)容時(shí)，幼兒能夠說(shuō)出自己看到的是什么圖案。在指南語(yǔ)言領(lǐng)域中明確提出：會(huì)看畫(huà)面，能按照畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí)，有個(gè)別小伴侶會(huì)有說(shuō)話的聲音，注重力不是十分

17、集中了。當(dāng)我示范完并預(yù)備下發(fā)畫(huà)冊(cè)、蠟筆時(shí)，幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己嘗試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠?qū)?huà)冊(cè)上的玩具輪廓涂好色彩，雖然質(zhì)量高但是速度有的偏慢，需要教師催促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫(huà)，需要多引領(lǐng)。在囫圇涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都十分愉快。在指南藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：常常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用觀賞紙泥畫(huà)作品，學(xué)習(xí)和把握紙泥畫(huà)的制作辦法和步驟，體悟動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的愛(ài)好，情愿舉行紙泥活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所

18、觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：紙泥畫(huà)的制作?；顒?dòng)難點(diǎn)：紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的愛(ài)好1.展示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?2.老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特征。小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。二、觀賞紙泥畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好1.展示紙泥畫(huà)，讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平常作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。3.展示

19、背景圖，小伴侶怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?三、基本部份1.熟悉、了解制作紙泥畫(huà)的工具。2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?3.提示幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。四、幼兒合作舉行1.提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地舉行紙泥活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，老師巡回觀看，并賦予須要的指導(dǎo)和協(xié)助。2. 老師可提示幼兒在畫(huà)未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。五、出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀賞、共享、溝通操作成績(jī)1.你喜愛(ài)哪一幅作品?最喜愛(ài)哪一只小雞?為什么?2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和觀賞?；顒?dòng)反思：制作紙泥畫(huà)需要無(wú)數(shù)材料和花無(wú)數(shù)時(shí)光做前期預(yù)備，因此在活動(dòng)之前，我舉行了很充沛的預(yù)備，如購(gòu)買鑷子、毛紙、

20、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天舉行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐盛，孩子們感愛(ài)好。做出來(lái)的作品色彩艷麗。活動(dòng)的一開(kāi)頭我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環(huán)節(jié)我讓孩子觀賞了老師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫(huà)和你們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)仔細(xì)真的觀看畫(huà)，接著教師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫(huà)的，畫(huà)在哪里”，孩子的愛(ài)好被教師巧妙的激活。接著我讓孩子們熟悉了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注重點(diǎn)，今日的畫(huà)是合作畫(huà)，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今日的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有把握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍浮現(xiàn)紙泥在輪廓線中不勻稱，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)

21、，因此我也是比較沖突，可不行以教一些須要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有把握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽試試使用記號(hào)筆，用畫(huà)圓和添加線條的辦法畫(huà)出小雞的基本特征和容易的動(dòng)態(tài)。2、樂(lè)意用棉簽畫(huà)添加背景，豐盛畫(huà)面，感觸棉簽畫(huà)的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中初步體悟合作的樂(lè)趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：一、激活幼兒愛(ài)好今日?qǐng)A形寶寶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)，來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小伴侶們看，猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案二、圓

22、形變小雞1、“圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫(huà)小腳?！?邊念兒歌邊示范畫(huà))瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí))3、猜猜，這只小雞在干什么?4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來(lái)了!猜猜，這只小雞在干什么?5、這兩只小雞什么地方不一樣?6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓舞幼兒大膽試試，舉行示范畫(huà))7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)三、幼兒作畫(huà)1、多可愛(ài)的小雞啊，我們都

23、來(lái)和小雞寶寶交伴侶好嗎?2、幼兒繪畫(huà)，鼓舞幼兒大膽畫(huà)圓，并能用棉簽畫(huà)來(lái)添畫(huà)小草等背景四、講評(píng)，相互觀賞作品出示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么?2、你最喜愛(ài)哪個(gè)小雞寶寶?活動(dòng)反思：活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一出示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希翼得到大家的認(rèn)可，在出示溝通的過(guò)程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信念。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提供的操作材料舉行印畫(huà)。3、提升幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。4、讓幼兒

24、體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。1、今日，有位客人來(lái)我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 )2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)小雞。1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按

25、)，最后把印泥提上來(lái)。3、提出活動(dòng)要求：(1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動(dòng)。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我是選了年級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。第二，為了調(diào)動(dòng)年級(jí)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛(ài)慕挑選喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭部分

26、，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以請(qǐng)客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求 拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識(shí)的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子

27、們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒(méi)故意識(shí)用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的長(zhǎng)進(jìn)。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容，我挑選了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有顏色的的小動(dòng)物小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容

28、：拓印畫(huà)美麗的小雞。利用這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用教師提供的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時(shí)激活幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印辦法打扮小雞。2、能大膽運(yùn)用教師提供的操作材料舉行印畫(huà)。3、提升幼兒對(duì)拓印畫(huà)的愛(ài)好。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。活動(dòng)過(guò)程：一、利用雞媽媽做客，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。1、今日，有位客人來(lái)我們班做客了(展示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形

29、)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)協(xié)助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)小雞1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、教師示范拓印的辦法：先選一個(gè)你喜愛(ài)的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛(ài)的色彩印泥里沾一沾，色彩沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。3、提出活動(dòng)要求：(1)選一個(gè)你喜愛(ài)的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)假如換色彩，一定要用抹布把印章擦整潔，再去沾另外一種色彩。(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。4、幼兒舉行操作活動(dòng)。(1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和色彩。(2)教師巡察幼兒的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)的賦予指導(dǎo)和協(xié)助，使幼兒

30、在活動(dòng)時(shí)光內(nèi)完成作品。三、出示幼兒作品，互相溝通評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課我是選了年級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。第二，為了調(diào)動(dòng)年級(jí)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，使活動(dòng)效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒按照自己的愛(ài)慕挑選喜愛(ài)的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)頭部分，為了吸引幼兒的注重力，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性，我以請(qǐng)客的方式展示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及色彩，協(xié)助幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引導(dǎo)作用。其次環(huán)節(jié)的教師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)初考慮到年級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這

31、節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動(dòng)中，惟獨(dú)個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并故意識(shí)的沾滿色彩，能力較弱的幼兒惟獨(dú)在教師的提醒下才干完成，教師不予協(xié)助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動(dòng)中使用色彩的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在教師的提醒下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換色彩時(shí)也沒(méi)故意識(shí)用抹布把印章擦一擦，大概這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)覺(jué)孩子喜愛(ài)蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中浮現(xiàn)的問(wèn)題，在

32、最后的觀賞溝通中，我有針對(duì)性的舉行了小結(jié)，協(xié)助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我信任下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的長(zhǎng)進(jìn)。12、小班美術(shù)小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸小雞生活的不同姿勢(shì)的美2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓銜接將小雞的頭和身體銜接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。3.體悟制作小雞的歡樂(lè)，能主動(dòng)呈現(xiàn)自己的作品，能與伙伴溝通自己的小雞在做什么。4.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：分四組：A組預(yù)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊B組預(yù)備：彩泥、畫(huà)板C組預(yù)備：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋D組預(yù)備：蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)小雞引題。圓

33、腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。二、研究演示小雞的容易動(dòng)態(tài)。1.展示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么?(小雞)2.提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一每天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上戲耍，有些雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子;有些雞寶寶看見(jiàn)伙伴找到了食物，飛速地跑了過(guò)來(lái);有些雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。4.老師示范制作小雞的步驟。第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈銜接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時(shí)貼撕下來(lái)的廢紙要放在籃子里面)其次，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴，請(qǐng)小伴侶回憶剛

34、剛聽(tīng)了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請(qǐng)你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?老師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?(2)添畫(huà)眼睛，請(qǐng)小伴侶注重眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小伴侶畫(huà)的眼睛可以和教師的不一樣(3)添畫(huà)爪子，剛剛故事里有提到有的小雞是跑起來(lái)的，那么跑起來(lái)的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有的小雞的腳也有是藏起來(lái)的，那你們想畫(huà)怎么樣的爪子呢?第三，小伴侶畫(huà)完了，我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西，如小草，白云，蟲(chóng)子等。三、幼兒舉行制作。A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，

35、畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。)老師指導(dǎo)：提示幼兒將兩個(gè)圓銜接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。D組：用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、觀賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課幼兒十分樂(lè)觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒絕對(duì)了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們?cè)囋囖D(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一

36、切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好會(huì)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐盛，活動(dòng)時(shí)樂(lè)觀且具有制造性。詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，增進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中縱情的綻開(kāi)想象的翅膀。13、小班美術(shù)可愛(ài)的小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、銜接的辦法塑造圓圓的小雞形象。2、試試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝點(diǎn)小雞的眼睛。3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好，情愿舉行泥工活動(dòng)。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力?；顒?dòng)預(yù)備：人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干?；顒?dòng)

37、過(guò)程：一、念兒歌玩猜想嬉戲，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。老師帶領(lǐng)幼兒一起念公雞頭、母雞頭兒歌，師生玩猜想嬉戲。二、觀看玩具小雞。感知小雞的基本特征，啟發(fā)幼兒關(guān)注小雞。老師：這是什么?小雞是樣子的?老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特征。例如：小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。三、引發(fā)幼兒探究用泥工制作小雞。老師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?四、示范講解制作辦法。將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體。將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓 的頭。在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。將小雞的頭輕輕地銜接到身體上。五、提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地舉行

38、泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，老師巡回觀看，并賦予須要的指導(dǎo)和協(xié)助。六、組織幼兒互相觀賞放在泥工板上的小雞，老師賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞。七、鼓舞幼兒和教師一起念小小雞。活動(dòng)反思：活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一出示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希翼得到大家的認(rèn)可，在出示溝通的過(guò)程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信念。14、小班美術(shù)孵小雞教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和添畫(huà)的辦法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。2.在作畫(huà)過(guò)程中能精心操作、把握吹畫(huà)的辦法、步驟。3.感觸畫(huà)面的美，體悟泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的

39、愛(ài)好。5.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力?！净顒?dòng)預(yù)備】1.物質(zhì)預(yù)備(1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色記號(hào)筆，畫(huà)紙，抹布，草地展板一塊，母雞圖片一張。(2)小雞出殼PPT，音樂(lè)磁帶小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。2.閱歷預(yù)備 幼兒有吹泡泡的閱歷?！净顒?dòng)過(guò)程】一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。師(展示演示文稿)：溫暖的春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天，可愛(ài)的小雞最終出殼了!(老師播放小雞出殼錄像并配音：小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終出來(lái)啦!快瞧，可愛(ài)的小雞嘰嘰嘰地叫著走來(lái)了。)師：小雞

40、長(zhǎng)什么樣?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒表達(dá))師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。師：這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表述。)老師小結(jié)：這些小雞有些頭朝下，像在找蟲(chóng)子;有些頭朝上，像是在歌唱;有些面向面，像是在做嬉戲;還有些靠在一起，好似在說(shuō)靜靜話師：多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?(評(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐盛了幼兒對(duì)小雞形狀和動(dòng)態(tài)的熟悉，為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)二、師幼合作示范1.老師介紹畫(huà)紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫(huà)用具。師：教師想問(wèn)一問(wèn)，平日里小伴侶們畫(huà)畫(huà)時(shí)都會(huì)用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今日，胡教師也帶來(lái)了一些畫(huà)

41、畫(huà)工具，一起來(lái)熟悉一下(重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水)2.師幼合作示范吹泡泡。(1)觀察視頻，老師示范吹泡泡。(引領(lǐng)幼兒觀看老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫(huà)紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。)(2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧!有人想要來(lái)嘗試嗎?(如幼兒示范勝利了，老師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，老師可咨詢大家：這可驚奇了，他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來(lái)的泡泡很小有人發(fā)覺(jué)問(wèn)題了嗎?從而引領(lǐng)幼兒歸納吹畫(huà)的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下

42、輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)(3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。老師：看來(lái)，這些都是吹畫(huà)的秘訣，我們可得記牢，胡教師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。)3.老師示范給泡泡添畫(huà)，變出各種形態(tài)的小雞。師：接下來(lái)，胡教師就要把這些泡泡變成可愛(ài)的小雞，認(rèn)真看喲!(師幼合作添畫(huà)。)(評(píng)析：為了協(xié)助幼兒把握吹畫(huà)的辦法，教師實(shí)行了比較有效的策略，例如，老師利用視頻示范，讓幼兒利用探究操作、分析比較得出吹畫(huà)的要點(diǎn);再利用徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的辦法協(xié)助幼兒鞏固吹畫(huà)的要點(diǎn)。)三、幼兒吹畫(huà)，老師指導(dǎo)。1.老師提出操作要求和注重點(diǎn)。師：吸管蘸了顏

43、料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。2.幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))四、出示作品，共同講評(píng)1.老師請(qǐng)幼兒將作品出示到草地上。師：請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到草地上來(lái)吧。2.師幼共同觀賞。師：(展示母雞圖片)：雞媽媽來(lái)了，你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜愛(ài)這些小雞嗎?為什么?(引領(lǐng)幼兒從作品的干凈、造型上來(lái)表述。)師：這些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只歡樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧!(在音樂(lè)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)中結(jié)束活動(dòng)。)(評(píng)析：老師事先制作的草地背景可以讓幼兒的每幅作品都得到出示，讓幼

44、兒體悟到了勝利感;老師以雞媽媽的口吻綻開(kāi)講評(píng)，提升了幼兒參加講評(píng)的樂(lè)觀性。)五、拓展延長(zhǎng)師：今日，小伴侶們和胡教師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢?請(qǐng)小伴侶們回去討論討論，下次我們?cè)賮?lái)試一試。教學(xué)反思1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。2. 師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)注重這個(gè)方面。3. 假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注重力。15、小班美術(shù)活動(dòng)小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。2、引領(lǐng)幼兒自由想象，不受約束的打扮自己的小雞。3、試試激活幼兒的繪畫(huà)愛(ài)

45、好，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道小雞的形狀特征;2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干;3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐盛，幼兒喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛(ài)的方式裝點(diǎn)小雞。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激活幼兒繪畫(huà)愛(ài)好。教學(xué)流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入觀看小雞說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞裝點(diǎn)小雞結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的愛(ài)好。 播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒

46、入座，綻開(kāi)活動(dòng)。師：小伴侶們，今日教師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在歇息，小伴侶們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)教師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎? “尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧?！睅煟盒“閭H們，有誰(shuí)知道它的名字嗎?幼：小雞。師：小伴侶們真聰慧，讓我們一起請(qǐng)出今日的小客人好嗎?幼：好!2、觀看小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小伴侶們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎?(引領(lǐng)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，試試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。師：小伴侶們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小伴侶們一定要

47、仔細(xì)聽(tīng)哦。老師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的歌唱。這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到”師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小伴侶們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小伴侶都幫它一起找哥哥姐姐，小伴侶們可以幫忙嗎?幼：可以。提問(wèn)：小伴侶們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小雞的形狀特征)。師：哦，小伴侶們說(shuō)的真好，讓教師來(lái)給小伴侶們畫(huà)一幅小雞的照片吧(教師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà))師:小伴侶

48、們我畫(huà)的小雞美麗嗎?幼：美麗。師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有的扁的圓形，哦，小伴侶們畫(huà)的真美麗?！把劬α劣謭A”請(qǐng)小伴侶們注重要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦?！白靸杭饧庠谇懊妗奔饧獾淖彀涂梢詤f(xié)助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦?！皣\嘰嘰”它為什么叫呀?哦本來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好興奮哦。小伴侶們畫(huà)的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧教師，讓盧教師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的教師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班教師幫忙舉行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋覓，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)師：哇，盧教師幫我們把小雞找到了，小雞

49、團(tuán)圓了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小伴侶了呢。4、小雞展，給幼兒一個(gè)出示自己的平臺(tái)。師：小伴侶們，我們協(xié)助了小雞興奮嗎?幼：興奮。師：小伴侶們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎? 請(qǐng)你們自己挑選材料，用自己喜愛(ài)的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小伴侶教師幫你粘到展板上(引領(lǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，絕對(duì)他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的全部材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)5、結(jié)束部分：師：小伴侶們的作品真美麗，這是我觀察的最美的畫(huà)展啦，你們都是彌漫愛(ài)心的小天使哦。你們今日愉快嗎?幼：愉快。師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、將展板放在走廊里供

50、家長(zhǎng)與小伴侶觀賞，增強(qiáng)幼兒榮譽(yù)感。2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。家庭活動(dòng)延長(zhǎng)：1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒溝通，對(duì)他們的每一幅作品賦予正面且樂(lè)觀的評(píng)價(jià)。庇護(hù)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)課幼兒十分樂(lè)觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒絕對(duì)了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們?cè)囋囖D(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好會(huì)很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐盛，活動(dòng)時(shí)樂(lè)觀且具有制造性。詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，增進(jìn)

51、了幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中縱情的綻開(kāi)想象的翅膀。16、小班美術(shù)小雞出殼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿親近小動(dòng)物，協(xié)助小動(dòng)物。2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的辦法給小雞上色。3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。活動(dòng)預(yù)備：大背景圖一幅(母雞，草堆)，蛋寶寶繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教：寶寶們，聽(tīng)說(shuō)母雞媽媽生了好多蛋。我們來(lái)找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來(lái)幫它一把。1、小雞出殼添畫(huà)小雞的形狀特征：

52、尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小嘴巴鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小雞兒站起來(lái)。2、寶寶們也來(lái)幫幫蛋寶寶吧(幼兒參加演示，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正)3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更美麗了。三、飾演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來(lái)做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼理毛。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(chǎng)(貼回背景)(速度快的幼兒，請(qǐng)給農(nóng)場(chǎng)多添一些草，給出殼的小雞

53、們吃)四、觀賞共享1、教：農(nóng)場(chǎng)里又多了這么多可愛(ài)的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來(lái)找一找哪個(gè)小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒(méi)有生病的小雞。2、學(xué)著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小嘴巴鉆出來(lái)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來(lái)?；顒?dòng)反思：今日我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)小雞誕生了修定而成的。挑選這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并舉行了重新調(diào)節(jié)，利用形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐盛孩子的感性閱歷，激活孩子仿照探究的欲望，并按照小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增強(qiáng)了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的士氣。在活動(dòng)的一開(kāi)頭，我通過(guò)富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也

54、是囫圇嬉戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著通過(guò)大屏幕上的雞蛋圖片，啟發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?利用孩子們的回答和仿照表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很生疏，此時(shí)，我通過(guò)直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們仿照表演小雞誕生做好了鋪墊。小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌協(xié)作動(dòng)作仿照小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的十分投入，十分樂(lè)觀。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，讓孩子們明了利用小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)其次次嬉戲時(shí)，我提升難度，嬉戲

55、環(huán)節(jié)中增強(qiáng)了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯拢粋€(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了利用窄路的目標(biāo)又熬煉了孩子的平衡能力。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我預(yù)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)谌崦赖穆蓜?dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。固然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及囫圇活動(dòng)的進(jìn)程，忽視關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的催促他遵守嬉戲規(guī)章，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)頭就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。可能我組織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)，請(qǐng)各位評(píng)委賦予指正17、小班美術(shù)藏匿課小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、銜接的辦法塑造圓圓的小雞形象。2、試試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝點(diǎn)小雞的眼睛。3、初

56、步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的愛(ài)好，情愿舉行泥工活動(dòng)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力?；顒?dòng)預(yù)備：人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。活動(dòng)過(guò)程：1、老師和幼兒一起歌唱母雞和小雞導(dǎo)入。師生隨著音樂(lè)表演歌唱曲。2、引起幼兒關(guān)注小雞。提問(wèn)：母雞的寶寶是誰(shuí)呀?小雞是什么樣子的?3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面上的小雞。提問(wèn)：你知道畫(huà)面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激活幼兒參加制作的泥工愿望。3、老師示范講解制作辦法。將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小

57、雞的頭輕輕地銜接到身體上。5、老師提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地舉行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，老師巡回觀看，并賦予須要的指導(dǎo)和協(xié)助。6、組織幼兒互相觀賞放在泥工板上的小雞，老師賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞。7、閱讀幼兒用書(shū)，老師：小伴侶給畫(huà)面上的小雞帶來(lái)了這么多伴侶，大家很興奮，他們念了一首兒歌給小伴侶聽(tīng)：小小雞，嘰嘰嘰， 尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣， 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。8、鼓舞幼兒和教師一起念兒歌?；顒?dòng)的其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀察視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒利用觀察進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)頭讓幼兒歌唱母雞和小雞，隨著音樂(lè)舉行歌表演，激活幼兒的愛(ài)好，接著讓幼兒觀察視頻可愛(ài)的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了

58、解小雞的基本外型特征。再利用講解及演示，激活幼兒制作的樂(lè)趣，變被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)為主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性閱歷。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中出示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教導(dǎo)得到了延長(zhǎng)。18、小班美術(shù)活動(dòng)小雞乖乖教案反思設(shè)計(jì)意圖：前些日子，我班有幾個(gè)小伴侶搬了新居子，一段時(shí)光，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉筆在黑板上畫(huà)起了房子，邊畫(huà)邊說(shuō)“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小伴侶的效仿，也跟著在黑板上畫(huà)起來(lái)看到他們這么感愛(ài)好，于是我在建造區(qū)張貼了大班小伴侶線描畫(huà)“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫(huà)，帶

59、領(lǐng)他們參觀周圍的建造，豐盛他們的閱歷。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)嬉戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒認(rèn)識(shí)的故事小兔乖乖為嬉戲背景，以幼兒認(rèn)識(shí)的小雞為嬉戲角色，以幼兒感覺(jué)很奧秘的粉筆為繪畫(huà)工具，以在戶外水泥地上作畫(huà)為繪畫(huà)方式，增強(qiáng)活動(dòng)的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在嬉戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。2.充分發(fā)揮想象力、制造力，樂(lè)于敘述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。3.在繪畫(huà)過(guò)程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成績(jī)。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷堆積：觀看過(guò)周圍建造 對(duì)各種造型的房子有感性閱歷物質(zhì)預(yù)備：母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、

60、磁帶 紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地活動(dòng)過(guò)程：(一)音樂(lè)律動(dòng)小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，引起幼兒愛(ài)好。 “今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)。”(老師和幼兒一起律動(dòng))(二)音樂(lè)嬉戲，導(dǎo)入課題。1.“媽媽孵了這么久，最終把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航袢仗鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上常常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的方法)“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)庇護(hù)你們的?！?放音樂(lè)，幼兒和教師一起嬉戲)2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白：“我是一