1、第4頁(yè) 共4頁(yè)語(yǔ)文園地二一年級(jí)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地 一、交流中的收獲 1根據(jù)理解選擇。 在閱讀中不管哪種讀書方法，要想效果顯著，我們最好要做到() A老師提問，我們都能正確答復(fù)。 B自己從不同角度提出問題，并且積極考慮解決問題。 2閱讀語(yǔ)段，我會(huì)提問。 黃昏的小河真得意。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。 看完語(yǔ)段我所提的問題是：_ 二、找規(guī)律識(shí)字 1給生字標(biāo)上正確的讀音并完成練習(xí)。 ( ) ( ) ( ) 賬本 祝賀 賠錢 我發(fā)現(xiàn)上面加點(diǎn)字的_是一樣的。 2換偏旁成新字再組詞。 注_ 抄_ 賭_ 份_ 三、詞句段運(yùn)用 1下面哪個(gè)句子在表達(dá)上更強(qiáng)烈？選一選，并說出理由。 A那

2、條狗快樂的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。 B那條狗快樂、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。 C那條狗總在叫。 _ 2判斷下面句子各是什么問句，并仿寫。 (1)這人是誰？不是別人，正是李明。() (2)這比山還高比海還深的友情，我們?cè)趺茨芡鼞涯兀?) (3)小明的外婆為什么哭了呢？() 根據(jù)(1)句的特點(diǎn)仿寫：_ 四、我會(huì)積累 1我會(huì)補(bǔ)充句子。 (1)好問那么裕，_。 (2)智能之士，_，不問不知。 (3)博學(xué)之，_，慎思之，_，篤行之。 2學(xué)以致用。 我會(huì)用“人非生而知之者，孰能無惑？”造句。 _ 五、聽讀短文長(zhǎng)頸鹿、烏龜和水牛，完成練習(xí)。 1長(zhǎng)頸鹿、烏龜和水牛的脖子各有特點(diǎn)：長(zhǎng)頸鹿的脖子_，烏龜

3、的脖子_，水牛的脖子_。 2為什么聽了水牛的話，長(zhǎng)頸鹿不好意思地轉(zhuǎn)過頭去，烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里？ _ 語(yǔ)文園地 一、1.B 2例如：小河里為什么這處紅，那處綠？ 二、1.zhng h pi 部首 2例如：駐 駐守 鈔 鈔票 堵 堵住 氛 氣氛 三、1.A句更強(qiáng)烈， A句運(yùn)用排比的修辭手法更加強(qiáng)調(diào)了那條狗愛叫的特點(diǎn)。 2(1)設(shè)問句(2)反問句(3)疑問句 例如：什么是合作？合作就是互相配合。 四、1.(1)自用那么小 (2)不學(xué)不成 (3)審問之明辨之 2例如：媽媽有些厭煩小明不斷問問題，小明卻說：“人非生而知之者，孰能無惑？”媽媽哭笑不得。 五、1.特別長(zhǎng)很靈敏粗笨、結(jié)實(shí) 2因?yàn)樗５牟弊幽転槿祟惛苫?，而長(zhǎng)頸鹿、烏龜?shù)牟弊又荒転樽约鹤鍪拢鼈兏械綉M愧。 附聽讀短文：長(zhǎng)頸鹿、烏龜和水牛 一天，長(zhǎng)頸鹿、烏龜和水牛碰到了一起。 長(zhǎng)頸鹿一抬頭，摘下了樹梢上的紅果子，得意地說：“我的脖子特別長(zhǎng)，這果子，你們能摘到嗎？” 烏龜毫不示弱，把腦袋縮進(jìn)殼里，很快又伸了出來，說：“你們看，我的腦袋平時(shí)伸在外面，遇到危險(xiǎn)很快縮進(jìn)去，全靠脖子靈敏?！?長(zhǎng)頸鹿拍拍水牛的脖子問：“牛大哥，你怎么不說話呀？” 水牛說：“你們都有好脖子，給自己帶來方便，我只有粗笨、結(jié)實(shí)