1、初中化學高效課堂構(gòu)建研究 摘要：高效課堂是在教學改革不斷深入及教學理念不斷完善的背景下提出的一個全新概念，很多教師并未能深入理解這個概念，這也導致高效課堂的構(gòu)建遇到了很多困難初中階段學生開始接觸化學知識，所有的化學知識對于他們而言都是新鮮而神秘的，各種各樣的基礎概念、化學元素、分子式、化學反應，這些從未接觸過的知識給他們造成了很多困惑高效課堂的構(gòu)建要求教師運用更加靈活多變的教學設計與豐富多彩的教學內(nèi)容提高教學有效性，減少學生學習中存在的困難，有效提高學生的學習興趣因此，教師在構(gòu)建初中化學課堂時要注重教學方式、教學內(nèi)容及教學目標的轉(zhuǎn)變，結(jié)合化學學科特點，全面提升課堂教學效率 關(guān)鍵詞：高效課堂,構(gòu)

2、建研究 一、激發(fā)學生的好奇心 所有知識的學習都離不開學習者的主動性及學習興趣，當學生具有濃厚的學習興趣后，他們將更加主動地鉆研化學知識，堅持不懈地探索化學奧秘，而當學生面對學習困難時，他們也將更加主動地解決困難因此，教師在構(gòu)建高效課堂時首先要采取有效策略調(diào)動和激發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生探索化學現(xiàn)象背后化學本質(zhì)的主動性，為化學教學創(chuàng)造良好條件在初中化學教材中選取了很多生活中常見的化學實驗和化學現(xiàn)象，教師可以利用生活中非常常見的化學現(xiàn)象開展引導式教學，當學生看到這些熟悉的物品放在一起時卻產(chǎn)生了非常神奇的化學變化后他們會感到非常奇妙，學生的好奇心會被有效調(diào)動起來，進而教師可以給學生講解為什么會發(fā)生這

3、些變化，學生將非常關(guān)注教師講解的內(nèi)容 二、構(gòu)建活躍的教學情境 教學情境構(gòu)建是課堂教學的有效方式，教師可以通過有效的情境構(gòu)建幫助學生快速融入課堂教學環(huán)境，進而開展教學活動高校課堂的情境構(gòu)建對于教師與學生來說更為重要，良好的情境構(gòu)建是高效課堂的基礎，教師將更加準確地把握學生的關(guān)注點，圍繞重點內(nèi)容展開有效教學高效課堂的總體氛圍應該是活躍而積極的，學生能夠主動融入教學情境，積極配合教師學習知識、提出疑問、回答問題，這將最終影響到他們的學習效果因此，教師應該采取多種方式展開情境構(gòu)建例如，可以使用故事情境、討論情境、實驗情境等，針對不同的教學內(nèi)容教師可以構(gòu)建不同的教學情境，確保學生可以更好地融入情境 三、

4、利用多種技術(shù)輔助教學 現(xiàn)代教學技術(shù)的發(fā)展使得教學活動獲得了良好的發(fā)展契機，教師的教學工具不再局限于黑板和粉筆，教師可以利用各種多媒體技術(shù)展開教學活動，將很多抽象化的化學知識直觀地展現(xiàn)在學生面前，這大大降低了學生的學習難度，有助于提升化學教學的直觀性化學是一門建立在實驗基礎上的科學，很多化學現(xiàn)象或化學實驗是無法單純依靠文字描述或圖片形式進行展示的，這時教師就可以利用多媒體手段或動畫形式將這些實驗內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學生面前，使很多看似抽象的問題迅速清晰起來例如，教師在水分子分解的教學過程中，將顯微鏡下的世界用視頻形式展示給學生，學生馬上就清楚地看到了水分子變化的全過程，當學生遇到相關(guān)問題時很快就能夠

5、回想起自己看到的視頻，學生腦海中形成了非常清晰的印象 四、提高化學實驗的應用比例 化學實驗對于完善學生知識體系，提高學生對知識的掌握具有非常重要的意義，化學實驗教學在初中化學教學中占有重要地位，它不但能夠完善學生的知識體系，更能夠幫助學生掌握基本化學實驗方法，形成完善的化學實驗意識，促進學生深入理解化學知識，進而全面掌握化學知識當前，很多教師在教學過程中并不喜歡開展實驗教學，他們覺得化學實驗教學過于煩瑣，前期需要進行大量的準備工作，而實驗進行過程中還要注意規(guī)范學生的操作流程，避免學生出現(xiàn)操作錯誤和操作風險，這將占用大量的教學時間與教學精力提高實驗在化學教學中的比例有助于提升學生的實踐能力，使學生從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)化，學生的學習意識將得到有效提升，化學實驗比例的提升對高效課堂構(gòu)建具有極強的促進作用，學生的觀察能力和動手能力都將同步提升，課堂氛圍也將變得更加活躍 總之，教育改革的不斷深入促使教師的教學理念也在不斷轉(zhuǎn)變，化學是初中階段新開設的一門課程，而化學在現(xiàn)實生產(chǎn)生活中具有非常廣泛的應用，學生學習化學知識對于他們未來的工作及生活都具有非常重要的現(xiàn)實意義初中學生的學習生活非常繁忙，教師