1、專心用情,服務(wù)訓(xùn)練大班科學(xué)教案 各種各樣的管子幼兒園大班科學(xué)教案： 各種各樣的管子 來源：即墨市新華幼兒園高先從【設(shè)計(jì)意圖】在日常生活中,隨處可以看到各種管子,由于幼兒天生對外界事物布滿了奇怪,對各種事物都布滿了 探究的欲望,因此,我先從幼兒的日常生活入手,與孩子們一起探究與人們的日常生活親密相關(guān)的一些事 物,讓孩子們在探究的過程中,熟悉到管子給人們的生活帶來的便利與快捷,明白管子在生活中的應(yīng)用,能依據(jù)管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡潔的分類,知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識；并且能通過自己的 想象和制造,用管子進(jìn)行簡潔的造型,制造性地玩各種管子嬉戲,感受管子嬉戲的樂趣；整個過程我分為三個階段：1、

2、設(shè)疑激趣,奇妙導(dǎo)入；我挑選了在開頭部分用課件的形式向幼兒展現(xiàn)各種用管子制成的藝術(shù)品,激發(fā)幼兒探究的愛好；2、師幼參加,探究認(rèn)知；本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)；在活動中,我堅(jiān)持以幼兒為本,啟示引導(dǎo)幼兒大膽想象,讓他們縱情發(fā)揮,積極發(fā)言；通過認(rèn)一認(rèn)、分一分、說一說、做一做等活動,熟悉各種各樣的管子,學(xué)習(xí)對管子進(jìn)行簡潔分 類,明白管子的重要性,能疼惜管子,不向管子外形的通道中亂扔?xùn)|西；3、活動延長,培育才能；在活動即將終止時,我預(yù)備讓幼兒大膽地想象,親自動手制作一件管子作品,制造性的玩管子,以培 養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作的才能；【活動目標(biāo)】1、明白各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能依據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行

3、簡潔的分類；2、知道管子給人們的生活帶來了便利,不向管道中亂扔?xùn)|西；3、會用管子進(jìn)行簡潔的造型,會玩各種管子嬉戲,感受管子嬉戲的樂趣；專心用情,服務(wù)訓(xùn)練 1 專心用情,服務(wù)訓(xùn)練【活動預(yù)備】各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件；【活動過程】（一）激趣導(dǎo)入 1、老師激發(fā)幼兒愛好,組織幼兒探究；師：小伴侶,今日書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西,你們想不想看一看呀？幼：想！2、出示課件,師幼共同觀看；（課件展現(xiàn)人們用管子制作的作品）3、引導(dǎo)幼兒爭論,從而引出管子；師：誰能告知我,你剛才看到的是什么？（幼兒的回答可能千奇百怪,老師加以引導(dǎo)）師

4、：小伴侶覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出管子）師：它們都是用什么樣的管子做的呢？（鐵管、塑料管、吸管等）（二）探究新知：1、擺出各種各樣的管子,請幼兒參觀小小展覽會；師：今日老師特地為大家舉辦了一個小小的管子展覽會,你們想不想?yún)⒂^一下？幼：想；師：小伴侶要留意,看的時候不要擠,要輕拿輕放,我們比比哪位小伴侶觀看得最認(rèn)真,發(fā)覺管子的 特點(diǎn)最多；（老師引導(dǎo)幼兒有序地觀看各種管子）2、引導(dǎo)幼兒熟悉各種類型的管子；師：小伴侶,你們剛才看到的管子都一樣嗎？幼：不一樣；師：哪些地方不一樣？（幼兒可能不是按以下次序看出來,老師可隨幼兒回答的次序調(diào)整教學(xué)思路）幼：有的是鐵的有的是塑料的、有

5、的是軟的有的是硬的 幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì) 專心用情,服務(wù)訓(xùn)練 2 專心用情,服務(wù)訓(xùn)練幼：用途不一樣；師：剛才小伴侶說的很好,我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？師：這根管子我在洗手間了見過,這是一根“水管 ” ；師：這是什么管子？幼：吸管！師：是的,這是小伴侶平常用的吸管！師：小伴侶,你們看看仍有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？3、引導(dǎo)幼兒明白管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔?xùn)|西；師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些便利呢？師：小伴侶想一想哪些物品能很簡潔的通過管子 .哪些物品在管子中不簡潔通過？（幼兒爭論回答）師：小伴侶看,老師這里有許多東西,有玩具、紙、抹

6、布、塑料袋等等,這些東西能很簡潔的通過管 子嗎？（讓幼兒動手嘗試,并聯(lián)系實(shí)際,訓(xùn)練幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）4、啟示幼兒動手對管子進(jìn)行簡潔分類；師：剛才,老師和小伴侶們一起熟悉了好多的管子,可是老師有幾位管子伴侶迷路了,找不到自己的 家了,小伴侶能不能幫它們找找自己的家呢？記住肯定要認(rèn)真找,水管要進(jìn)水管的家, 吸管要進(jìn)吸管的家 請幾組幼兒到前面來分一分 師：小伴侶他們分的對不對 .（請幼兒判定正誤）其實(shí), 除了這樣格外, 我們?nèi)钥梢栽鯓臃帜?？師：你們真聰? 一會兒就幫管子伴侶找到了自己的家；（引導(dǎo)幼兒說出依據(jù)管子的外形、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類,并讓幼兒進(jìn)行簡潔歸類）（三）總結(jié)新知,活動延長 師：今日我們一起熟悉了各種各樣的管子,學(xué)會了對管子進(jìn)行簡潔分類,也看到了許多用管子做成的 物品,你們想不想自己動手設(shè)計(jì)一件作品呢？幼：想；（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品；）師：你預(yù)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟示幼兒大膽地講出自己的想法）師：我們?nèi)钥梢杂霉茏幼鲂┦裁存覒蚰?？比如：傳聲嬉?師：現(xiàn)在就請小伴侶一起去區(qū)角里玩一玩管子吧；【活動反思】本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手,明白、熟悉了各種各樣的管子,知道管子不僅可以為 我們的生活帶來便利,而且,仍