1、Word - 4 -“美在校園”主題班會(huì)活動(dòng)方案 教學(xué)目標(biāo)： 利用“美在校內(nèi)”的主題班會(huì)，使同學(xué)感觸校內(nèi)美，包括綠化美、文化布置美、環(huán)境美，在同學(xué)感觸校內(nèi)美的同時(shí)，去維護(hù)美、制造美，激活同學(xué)熱愛(ài)小學(xué)之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 1、學(xué)生們，國(guó)慶節(jié)前夕，我們浦江二小迎來(lái)了第四屆體育節(jié)，錢(qián)教師采擷了一個(gè)鏡頭，寫(xiě)了一首小詩(shī)，送給我們?nèi)嗟膶W(xué)生。 絢爛的清晨， 浦江二小的孩子們， 踩著整齊的步子， 穿過(guò)綠蔭如蓋的長(zhǎng)廊， 跨過(guò)平整的水泥操場(chǎng)， 仰頭挺胸， 邁入了綠瑩瑩的草坪。 國(guó)歌聲中， 國(guó)旗冉冉升起， 浦江二小的孩子們， 迎著太陽(yáng)， 敬禮！ 2、學(xué)生們，讀了小詩(shī)，你們感觸到我們浦江二小是一所怎樣

2、的小學(xué)呢？ 3、板書(shū)：美在校內(nèi) 二、參觀反饋： 1、昨天，我們開(kāi)展了校內(nèi)中“尋美”活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的校內(nèi)美在哪里？ 2、板書(shū)：發(fā)覺(jué)美 3、溝通。 4、教師邊展示照片邊小結(jié)： 環(huán)境美 綠化美、 文化布置美、 5、在這么美的校內(nèi)中，你們感覺(jué)怎么樣？ 三、情境辨析： （一）、過(guò)渡：可是，有些學(xué)生卻不珍惜美的校內(nèi)環(huán)境，讓我們?nèi)タ纯此麄冊(cè)谧鍪裁?？展示幻燈片?1、采摘桂花； 2、亂倒飯菜； 3、衛(wèi)生角。 （二）、為什么我們的校內(nèi)會(huì)這么美？ 1、溝通。 2、小結(jié)并板書(shū)：維護(hù)美。 四、美的制造： 1、在年級(jí)文化布置當(dāng)中，我們班獲得了三等獎(jiǎng)，可是，這大部分的布置都出自教師之手，我們是年級(jí)的仆人，我們的年級(jí)應(yīng)

3、當(dāng)自己布置。 2、板書(shū)：制造美 3、小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)年級(jí)一角。 4、頒獎(jiǎng)：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 五、總結(jié)引領(lǐng)： 學(xué)生們，利用這一堂課，我們不僅發(fā)覺(jué)了校內(nèi)的美，而且也知道了校內(nèi)的美是教師、園丁、學(xué)生共同努力的結(jié)果，讓我們齊心協(xié)力去維護(hù)美，讓我們用聰慧智慧去制造美。 教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)： 利用“美在校內(nèi)”的主題班會(huì)，使同學(xué)感觸校內(nèi)美，包括綠化美、文化布置美、環(huán)境美，在同學(xué)感觸校內(nèi)美的同時(shí)，去維護(hù)美、制造美，激活同學(xué)熱愛(ài)小學(xué)之情。 設(shè)計(jì)意圖： 今年鎮(zhèn)政府為小學(xué)投資了100多萬(wàn)元，小學(xué)舉行了整修，整修以后，小學(xué)面貌煥然一新。在設(shè)計(jì)時(shí)，我著重從這三方面入手： 一、讓同學(xué)發(fā)覺(jué)校內(nèi)的美。 現(xiàn)在的浦江二小

4、，主要美在環(huán)境、校內(nèi)文化、綠化及現(xiàn)代的教學(xué)配套設(shè)施。我先讓同學(xué)在校內(nèi)里走一走，瞧一瞧，讓同學(xué)溝通自己發(fā)覺(jué)校內(nèi)美在哪里；然后，讓學(xué)生們看拍攝的校內(nèi)的圖片，再次讓同學(xué)感觸校內(nèi)的漂亮，激活他們身為浦江二學(xué)校生的自豪之情和愛(ài)校之情。 二、讓同學(xué)維護(hù)校內(nèi)的美。 現(xiàn)在的校內(nèi)很美，但是，這份美卻來(lái)之不易，要維護(hù)這份美，需要大家共同的努力。在平常的生活中，我們就發(fā)覺(jué)同學(xué)亂倒吃剩的飯菜，使清潔工和同學(xué)打掃的瓷磚上浮現(xiàn)污垢，影響了校內(nèi)環(huán)境；又如，在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，有些學(xué)生看見(jiàn)桂花開(kāi)了，花兒很香，就去采摘桂花，造成一片枝折花落的景象，使校內(nèi)的綠化遭到破壞針對(duì)同學(xué)中的這些狀況，我拍攝了照片，讓學(xué)生在辨析中懂得校內(nèi)的美需要大家共同維護(hù)，從而讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、讓同學(xué)學(xué)會(huì)制造美。 小學(xué)整修以后，各個(gè)年級(jí)的文化布置又煥然一新，可是，這些絕大部分都是出自于教師之手。同學(xué)是年級(jí)的仆人，年級(jí)文化的布置應(yīng)當(dāng)留下同學(xué)