1、習(xí)作：這兒真美教學(xué)設(shè)計(jì)imisiiia-Naiiiiiiaiiia11iiiaii4iai-aaini-ihaiiincii11ii11aa-i11inMmi-Maiiiiiaiii-1i11iiii11n-i-mnaiiiiiiiiiiiiiaiiMamiianhimiii-iiiiiikiiiiii確定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)：觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫(xiě)景物。積累好詞、好句子，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。能夠圍繞著一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚，即“總一分”的構(gòu)段方式。教學(xué)內(nèi)容：利用習(xí)作素材中的圖畫(huà)，進(jìn)行有順序的表達(dá)訓(xùn)練。“總一分”的構(gòu)段方式，素材中提供的相關(guān)指引。選擇教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)。出示

2、圖片后，學(xué)生自行觀察，小組相互交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。范例引導(dǎo)。學(xué)習(xí)“總一分”的構(gòu)段方式，可以用富饒的西沙群島一文的表達(dá)方法。坡度練習(xí)。教師設(shè)計(jì)一些相關(guān)的擴(kuò)句構(gòu)段練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作激情，提高學(xué)生的表達(dá)能力。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：圍繞著一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚，即“總一分”的構(gòu)段方式。難點(diǎn)：“總一分”構(gòu)段方式的呈現(xiàn)，能按照觀察順序描寫(xiě)畫(huà)面上的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、細(xì)心觀察，弄清圖意請(qǐng)幾位學(xué)生分別說(shuō)出圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)，并補(bǔ)充教師提問(wèn)：能按順序把圖中景物說(shuō)一說(shuō)嗎？設(shè)計(jì)學(xué)生之前已經(jīng)進(jìn)行了看圖說(shuō)話的訓(xùn)練，本次習(xí)作在圖片的選擇上難度加大，意計(jì)一幅圖畫(huà)中包含

3、的內(nèi)容多，學(xué)生要能夠按照“觀察順序”把畫(huà)面中的景物說(shuō)清楚，意圖這需要教師的引導(dǎo)。有順序觀察能力的培養(yǎng)，為有層次的寫(xiě)話作鋪墊。同時(shí)，在同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，引導(dǎo)其他學(xué)生注意聽(tīng)，并補(bǔ)充。教師點(diǎn)撥學(xué)生：觀察順序可以是“從上到下，從遠(yuǎn)到近”板書(shū)）二、補(bǔ)充想象，豐富畫(huà)面交流：圖片中缺少了什么，你想加上一些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)：顏色、小動(dòng)物少了它們你會(huì)覺(jué)得怎么樣？不漂亮、不動(dòng)感、很寂寞）引導(dǎo)學(xué)生用“想象力”充實(shí)畫(huà)面。（1）色彩繽紛起。綠”“嫩綠”“碧綠”“碧綠碧綠”紅”“粉紅”“火紅”“緋紅”“火紅火紅”白”“雪白”“粉白”“雪白雪白”藍(lán)”“深藍(lán)”“瓦藍(lán)”“湛藍(lán)”“淺藍(lán)”“淡藍(lán)”“瓦藍(lán)瓦藍(lán)”（2）詞

4、語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。小魚(yú)活潑可愛(ài)果子火紅火紅天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)云朵雪白雪白小草碧綠碧綠（3）句子伸伸腰。河岸邊長(zhǎng)滿(mǎn)了小草。河岸邊長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠碧綠的小草。天空中飄來(lái)一朵朵白云。天空中飄來(lái)一朵朵雪白雪白的云，就像一團(tuán)團(tuán)棉花。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖三、圍繞中心，練習(xí)說(shuō)話每個(gè)同學(xué)確定自己要寫(xiě)的身邊美景是哪里。（花園、果園、田野、小河、學(xué)校、小區(qū)花園、街心公園）那個(gè)地方怎樣？有些什么？學(xué)（生思考）試著用這樣的句式和同桌先說(shuō)一說(shuō)：小河的水清澈見(jiàn)底小魚(yú)在河里快活地游著操場(chǎng)后面的小花園真美秋天的樹(shù)林就像一幅色彩斑斕的圖畫(huà)一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了小區(qū)里的兒童樂(lè)園真漂亮街心公園的花就像趕集似的聚攏起來(lái)全班進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中

5、心將一段話說(shuō)清楚。本環(huán)節(jié)是為了訓(xùn)練學(xué)生圍繞著一個(gè)中心把話說(shuō)清楚，這和本單元的課文其實(shí)也是緊密關(guān)聯(lián)的。本單元寫(xiě)景的課文都是圍繞著一個(gè)中心進(jìn)行描寫(xiě)的。其實(shí)，教設(shè)計(jì)師在閱讀教學(xué)的執(zhí)教中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，從而打通讀寫(xiě)相結(jié)合的意圖通道。在學(xué)生說(shuō)的環(huán)節(jié)一定要給予充分的時(shí)間，學(xué)生說(shuō)得越充分，寫(xiě)得才能越流暢?？赡苡蒙蠒?shū)本第84頁(yè)中本學(xué)期新學(xué)的詞語(yǔ)。四、嘗試動(dòng)筆，勇敢表達(dá)出示例文，學(xué)生朗讀。小組交流例文的表達(dá)特色，畫(huà)出思維導(dǎo)圖。模仿例文，同桌練說(shuō)全文的寫(xiě)作思路?？桑ㄒ杂盟季S導(dǎo)圖呈現(xiàn)）全班練寫(xiě)一個(gè)段落。圍（繞一個(gè)中心構(gòu)成一個(gè)“總分”段落）小學(xué)階段的作文教學(xué)其實(shí)是“習(xí)作”的教學(xué)，本學(xué)段的學(xué)生接觸習(xí)作時(shí)間不長(zhǎng)，所以，教師在執(zhí)教的環(huán)節(jié)一定要給學(xué)生提供“抓手”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生擁有“抓手”，這樣即便是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生也能夠做到有序表達(dá)。對(duì)于設(shè)計(jì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維導(dǎo)圖的引入，能有效地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，對(duì)廣東省深圳市光明新區(qū)公明第一小學(xué)王冬梅此