1、Word 青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文 【青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文】 為了提高教學(xué)質(zhì)量，增加老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)對新老師的培育，依據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了新老師培育方案，對青年老師提出了明確而詳細(xì)的要求。幾年下來，新老師培育方案得到了仔細(xì)貫徹和執(zhí)行，青年老師培育取得了明顯的實(shí)效。 一、青年老師培育的執(zhí)行狀況 為了把青年老師的培育工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年老師確定了一名老老師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅詳細(xì)負(fù)責(zé)其培育工作。根據(jù)我校要求，青年老師必需完成肯定數(shù)量的教學(xué)工作量，必需完成肯定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般狀況下，青年老師必需在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)狀況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和

2、學(xué)校的共同考核。對于培育過程中消失的問題，準(zhǔn)時賜予指正。幾年來，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。 近幾年來，幾位青年老師在各自指導(dǎo)老師的培育下，通過個人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)。 近年來，幾位青年老師能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的路線方針政策，樂觀參與我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有抱負(fù)，樂觀進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育法、老師法，通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位老師熟識

3、并嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻熟悉到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識，杜絕教學(xué)活動中的違規(guī)行為。同時指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚老師的典型事跡，要求老師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響同學(xué)，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。 三、鼓舞青年老師集體備課，快速提高整體素養(yǎng) 集體備課也是提高青年老師整體素養(yǎng)的重要途徑，不僅可以挖掘青年老師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年老師樂觀參加集體備課，大

4、家集體討論，在資源共享和才智碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。 1、要求青年老師在集體備課前自立備課，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，討論教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。 2、每次集體備課時，師傅確定青年老師輪番作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。其他青年老師參加，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解，決不當(dāng)聽客和看客。鼓舞大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個學(xué)習(xí)目標(biāo)都有詳細(xì)的操作活

5、動;是否體現(xiàn)了以同學(xué)的進(jìn)展為本的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培育等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和力量題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。 四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展 讓青年老師熟悉到老師講、同學(xué)聽;老師說、同學(xué)記;老師寫、同學(xué)抄;老師做、同學(xué)看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必需轉(zhuǎn)換老師角色，從教材學(xué)問傳播者和同學(xué)的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的合和同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個方面： 1、老師應(yīng)當(dāng)離開講桌，到同學(xué)群體中來，和同學(xué)的距離更近

6、一些、態(tài)度溫柔一些、融洽一些，特殊是班級的后進(jìn)生，要他們在同學(xué)身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使同學(xué)學(xué)習(xí)心情都會得到鼓舞。面對面來了解他們，和他們一起討論，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。 2、同學(xué)是課堂的中心，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。為此，師傅要求青年老師把課堂的學(xué)習(xí)時間和空間更多的還給同學(xué)，放手讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)、合作、爭論、探究。讓他們引導(dǎo)同學(xué)更多的參加學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過師生和同學(xué)的互動、溝通、爭論，來經(jīng)受求知的探究和力量全熬煉的過程。 3、青年老師要?dú)g迎同學(xué)共性的張揚(yáng)，充分調(diào)動同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)的共性，鼓舞同學(xué)敢于講話，敢于提問，敢于向

7、老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個人的見解，敢于評價(jià)教材內(nèi)容和評價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動同學(xué)是開發(fā)同學(xué)共性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于老師角色的轉(zhuǎn)換，從同學(xué)學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)同學(xué)在求知的過程中將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。 4、青年老師要留意喚起同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識，讓同學(xué)產(chǎn)生自己能學(xué)的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓同學(xué)在同伙伴們的爭論、溝通中，自己體會大家在一起討論學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，要讓同學(xué)在玩樂中學(xué)習(xí)。因而，青年老師要創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個支點(diǎn)是解疑，給同學(xué)設(shè)疑點(diǎn)，且要求同學(xué)自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)同學(xué)解決;其次個支點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是目標(biāo)點(diǎn)。要

8、引導(dǎo)同學(xué)按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求同學(xué)自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭辯點(diǎn)。第四個支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣同學(xué)才會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 五、集體聽課和相互聽課 為了使青年老師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老老師(包括我)的課兩次和相互聽課若干次。對青年老師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導(dǎo)他們： 聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，對于青年老師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點(diǎn)： 1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的挨次和時間安排。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新老師在聽課時，要看指導(dǎo)老師是怎樣支配課堂結(jié)構(gòu)的。 2、重

9、點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的勝利與否。聽課時要聽老師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)閱歷的所得。 3、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清楚;增加直觀效果，同時也有利于引導(dǎo)同學(xué)由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對教學(xué)起幫助作用的。聽課時要留意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看老師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。 4、課堂氣氛課堂氣氛是充滿、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍假如是和諧融洽、公平民主的，就能激發(fā)同學(xué)的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信念，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。所以在聽課時青年老師要關(guān)注授課老師是通

10、過何種方式讓同學(xué)樂觀參加教學(xué)活動，發(fā)揮同學(xué)的主體地位的。是以激情感染同學(xué)還是用親切的語言鼓舞同學(xué)，這些都是新老師聽課時需要特殊留意的。 5、關(guān)注同學(xué)的學(xué)對于同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，青年老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注：同學(xué)是否在老師的引導(dǎo)下樂觀參加到學(xué)習(xí)活動中;學(xué)習(xí)活動中同學(xué)常常做出怎樣的心情反應(yīng);同學(xué)是否樂于參加思索、爭論、爭論、動手操作;同學(xué)是否常常樂觀主動地提出問題;同學(xué)活動的時間是否充裕得當(dāng);同學(xué)自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;同學(xué)分析問題，解決問題力量如何等。 另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課綻開爭論，肯定要做到各抒己見，直言不諱，確定優(yōu)點(diǎn)，并懇切地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和相互聽課可以相互取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。 近年來，幾位青年老師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)學(xué)問方面，始終能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：史運(yùn)紅老師始終鉆研本學(xué)科教材，能自立主講語文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩