1、小學英語教學中的常用方法和手段有哪些十四項教學活動，應盡可能多地運用于日常教學當中。除每項單項活動以外，還可以通過組合，構成許許多多的活動，比如把“看”、“聽”、“寫”結合而成的“看圖片、聽讀音、寫單詞”活動；把“聽”、“畫”、“思”、“說”結合的“聽音、畫畫、思考、說話”活動等。在實際教學中，老師們可以根據教學需要靈活運用，融會貫通。在此需要提醒的是，雖然“十四字”教學法中的十四項活動以及由此產生的眾多活動對推行素質教育、改革教學模式、提高教學效果是大有益處的，但是運用這些活動時一定要根據教學目的和教學內容而設計，不可盲目運用。一、聽二、說三、讀四、寫與“讀”相似，小學生“寫”的水平有限，但

2、又不能完全不寫。要本著學以致用、邊學邊用、以用促學的原則，從一開始就加緊“寫”的訓練。具體說就是：“從學的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習；從教的方面說，要經常給學生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。”五、看心理學家認為，小學生的認識活動以感性認識為主，而人的感覺活動又以視覺為主。因此，在教學中，我們要多利用一些形象具體的東西來幫助學生加深映象，促進記憶。具體說就是：“從學的方面說，要多看老師的口形，認真看好老師出示的直觀教具，仔細觀察老師的表情、動作、眼神、體態(tài)等以幫助自己理解所學內容；從教的方面說，要多給學生看實物、圖片、模型、動畫等以提高教學效果

3、，多觀察學生在教學過程中的反應以調整自己的教學。”六、思七、動小學生生性好動，而“動”對于學生加深記憶、促進理解所學知識又大有好處。因此，適當地讓學生在上課時邊學邊動，對教學是很有幫助的。具體說就是：“從學的方面來說，要適時做些聽詞指物、聽音動作等活動；從教的方面說，上課時要邊教邊動，充分運用表情、動作、眼神、體態(tài)等增強教學效果。”八、畫畫畫不僅能提高學生學習的積極性、展現(xiàn)部分學生特長，而且能盡可能避免本族語的干擾、讓學生把英語直接與事物的形象結合起來。在教學過程中，不管學生畫得象還是不象，教師都應該多表揚他，讓學生大膽聯(lián)想、大膽畫，因為此處畫畫的目的只是表達學生的思想，即使不象，只要能讓人看

4、懂就行了（后面的“演唱游賽問答”等活動中，教師也要多鼓勵學生參與，其原因同）。具體說就是：“從學的方面說，可以用圖畫表達所學詞的意思，或用連環(huán)畫的形式表達一個句子的意思；從教的方面說，要多用簡筆畫來輔助教學，幫助學生理解。”九、演現(xiàn)行小學英語教材（pefc）中每課都有一段對話，因此每一課都可以設計出一個小短劇讓學生去表演。這樣，可以大大提高學生上課時的興趣。具體說就是：“從學的方面說，每學一課對話之時，就要本著表演的目的去學，學完過后要盡量參加表演，做到既學習了英語知識，又學會表達能力，此外還要多參加課外英語活動，鍛煉自己的能力；從教的方面說，上課時經常抽出時間讓學生表演并輔導學生的演出，經常

5、改編或創(chuàng)作英語短劇以供學生演出之用，組織學生進行課外英語活動等?！笔?、唱節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲，既能引起學生的興趣、調節(jié)課堂氣氛，又能加深記憶、鞏固所學知識。因此，每節(jié)課中在開頭、中間或結尾穿插一些英文歌曲，對提高課堂教學效果十分有利。具體說就是：“從學的方面說，要經常學唱課本中或其它地方出現(xiàn)的英文歌曲，多用舊曲新詞的方法學習要記憶的英語知識；從教的方面說，要掌握上課開頭的復習式、中間的調節(jié)式、結尾的鞏固式英語歌曲教學技巧，善于用舊曲新詞的方式編寫有關的教學歌曲，并要掌握好唱好英語歌曲與英語教學的關系?！笔弧⒂问?、賽適當的競賽不僅可以激發(fā)學生的好勝心、喚起學生的求知欲、促使學生主動學

6、習，還可以教會學生處理好協(xié)作與競爭的關系，鍛煉與人合作的能力。具體說就是：“從學的方面說，要通過與同學的競賽，學會如何參與集體活動、如何處理與伙伴及與競爭對手的關系、怎樣與他人合作等；從教的方面說，要經常設計一些既有益又有趣的競賽活動，如一對一的對抗賽、小組賽、團體賽等，讓學生大量參與其中，以提高教學效果，并指導學生學會合作。”十三、問“學問”之詞，自古有之。用“問”不僅可以鍛煉自己的思維能力，而且可以刺激他人思維，并通過他人的答語獲取自己所未知的知識?！皩W而不問”者，其結果必將是“學之膚淺”的。具體說就是：“從學的方面說，上課要積極思考，大膽向教師提問，將自己沒聽懂的和不知道的問題一一向老師或其他人提出來，以求正解；從教的方面說，要多用啟發(fā)式的提問刺激學生思維，而不能填鴨式地滿堂灌，有時還要不恥下問?！笔摹⒋稹按鹑怂鶈枴笨梢哉碜约旱乃?/p>