1、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇一：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃 揚(yáng)夢(mèng)想之帆，起將來(lái)之航 學(xué) 校： 指導(dǎo)教師： 職業(yè)生涯規(guī)劃 揚(yáng)夢(mèng)想之帆，起將來(lái)之航 【前言】 我們馬上走完中職生涯，將要進(jìn)入的是一個(gè)全新的環(huán)境，面臨的是一個(gè)新的起點(diǎn)，一條新的征程，一輪又一輪新的挑戰(zhàn)，人生轉(zhuǎn)機(jī)的又一個(gè)驛站。光陰荏苒，青春短暫，三年光陰， 稍縱即逝。我們要把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，乘勢(shì)而上，百尺竿頭，更進(jìn)一步，要用辛勤的汗水綻放青春的光華。 作為中職生的我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)本人的人生有個(gè)規(guī)劃，讓本人的余下的中專(zhuān)生活過(guò)得更加充實(shí)精彩，使本人的人生有一個(gè)更加明確的奮斗目的。為本人的人生做一個(gè)規(guī)劃能讓你不會(huì)在東西南北中迷茫彷徨，一個(gè)沒(méi)有職業(yè)

2、規(guī)劃的人生就像是亂世里的浮萍，無(wú)處安身，就像是行走在迷途上的羔羊，不知?dú)w途是何方。 職業(yè)就像人生路上的臺(tái)階，需要在不同的時(shí)期、站在不同的高度來(lái)審視本人。而職業(yè)生涯規(guī)劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標(biāo)燈，引領(lǐng)你，使你不會(huì)偏離軌道，最終走向成功的終點(diǎn)！ 一、自我分析 我是一個(gè)在校中職生，性格平和、爽朗，比擬爽朗。 業(yè)余時(shí)間我喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)、有時(shí)打打乒乓球，無(wú)聊時(shí)也玩玩游戲。 我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用。我曾經(jīng)關(guān)于該選什么專(zhuān)業(yè)作為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)目的猶豫過(guò)，但是當(dāng)我真正選擇了之后，反而沒(méi)有了那些紛雜的辦法，只留下了一個(gè)。那確實(shí)是既然選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就不能懊悔，就要對(duì)本人的選擇負(fù)責(zé)到底。 優(yōu)點(diǎn)：性

3、格平和，樂(lè)觀(guān)，做事細(xì)心認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，人際關(guān)系良好，責(zé)任心強(qiáng)，有耐心。 缺點(diǎn)：缺乏社會(huì)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)歷。SWOT分析 我的優(yōu)勢(shì)：有著樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度，關(guān)于新鮮事物的接受才能較強(qiáng)，擅長(zhǎng)為本人和別人營(yíng)建歡樂(lè)，性格情緒穩(wěn)定，人際關(guān)系良好，做事比擬認(rèn)真、踏實(shí)，有濃重的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃重的興趣。 我的弱勢(shì)：知識(shí)面不廣，社會(huì)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)歷缺乏，辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮咨詢(xún)題不夠全面，做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行，不夠果斷，事前做決定的時(shí)候老是猶豫不決，組織才能和治理人員的才能和經(jīng)歷欠缺。 我的時(shí)機(jī)：企業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求量大，就業(yè)前景好，有更寬闊的就業(yè)時(shí)機(jī)，就專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，

4、如今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種信息浩如煙海，關(guān)于信息進(jìn)展組織和治理使之有序化的需求正不斷加大，因而我認(rèn)為這個(gè)專(zhuān)業(yè)是非常有開(kāi)展前景的。我面臨的威脅：當(dāng)今社會(huì)比我優(yōu)秀的人才非常多，競(jìng)爭(zhēng)者數(shù)量在不斷增加，企業(yè)對(duì)人才的要求在不斷地提高，它們更需要有經(jīng)歷的人才。 二、行業(yè)前景分析和市場(chǎng)需求 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會(huì)開(kāi)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將接著對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的妨礙。目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)，在國(guó)家“以信息化帶開(kāi)工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場(chǎng)總體上保持穩(wěn)定的增長(zhǎng)，但行業(yè)間需求不一，增長(zhǎng)各異。國(guó)家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)

5、的建立與運(yùn)轉(zhuǎn)，是目前和今后采購(gòu)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬(wàn)各品種型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的根底工作，特別優(yōu)秀的能夠從事一些開(kāi)發(fā)研究工作，但大部分是從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作。因而，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是非常有開(kāi)展前景的。 三、職業(yè)開(kāi)展各階段的目的 1.第一階段探究階段：學(xué)生 在這個(gè)階段主要任務(wù)確實(shí)是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)興趣，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，不斷開(kāi)展，進(jìn)而掌握這些技能。 2.第二階段入門(mén)階段：應(yīng)聘者在這個(gè)階段的主要目的是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，從事自動(dòng)化，電子，電氣設(shè)備以及

6、計(jì)算機(jī)操縱系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。 3.第三階段新手階段：實(shí)習(xí)生 在這個(gè)階段的主要目的是理解單位，熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，同時(shí)承擔(dān)責(zé)任，開(kāi)展和展示技能和特長(zhǎng)，迎接工作上的挑戰(zhàn)，在某個(gè)領(lǐng)域構(gòu)成技能、開(kāi)發(fā)制造力和革新精神。 4.第四階段開(kāi)展階段：任職者 在這個(gè)階段的主要目的是選定一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入治理部門(mén)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更寬闊的工作視野。 完畢語(yǔ) 事實(shí)上，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，假設(shè)要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不

7、相信眼淚；成功，不相信頹喪；成功，不相信幻影，將來(lái)，要靠本人去打拼！篇二：職業(yè)院校中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū) 目錄 一、自我盤(pán)點(diǎn) 二、職業(yè)認(rèn)知 三、專(zhuān)業(yè)分析 四、職業(yè)目的確立 五、完畢語(yǔ) 有事者業(yè)竟成 如今社會(huì)是經(jīng)濟(jì)迅速開(kāi)展的社會(huì)，也是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。作為職校生，就應(yīng)該有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到提早做好本人的規(guī)劃對(duì)我們更好地習(xí)慣社會(huì)打下根底。我是一個(gè)內(nèi)外向型的女生，關(guān)于我這種性格的人，更要好好的規(guī)劃本人的人生職業(yè)目的了由于我不想成為一個(gè)碌碌無(wú)為的平凡之人，也不想一輩子做別人的跟班，更不想等著時(shí)間來(lái)把本人生命耗盡的人，因而，我必須好好地規(guī)劃本人的人生，樹(shù)立一種精神、理想和追求。如今，就

8、讓我來(lái)擬定我的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確本人的目的，為之而努力。 一、自我盤(pán)點(diǎn) 結(jié)合職業(yè)規(guī)劃評(píng)測(cè)報(bào)告，我對(duì)本人進(jìn)展了全方位、多角度的分析。 我的性格屬于內(nèi)外向型。關(guān)于熟悉我的和我熟悉的人我會(huì)有非常多話(huà)和他們說(shuō)，而關(guān)于不熟悉的，我不明白如何和他們溝通，因而我不會(huì)主動(dòng)和別人交流。但有時(shí)非常爽朗、爽朗。積極向上，每天都會(huì)用微笑與別人打招呼。 2. 興趣方面 我喜愛(ài)聽(tīng)歌，看書(shū)，散步，與同學(xué)聊天，平時(shí)也可看一些課外書(shū)籍老人與海、青年雜志喜愛(ài)的歌曲沒(méi)有么不同、我相信 本身在人群中的相對(duì)站位 我的成功愿望是成為一個(gè)公司的重要骨干，妨礙愿望的是如今的不思進(jìn)取，我想為了以后我會(huì)努力的學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)，和同學(xué)友好相處，多認(rèn)識(shí)

9、更多的人，和他們處好關(guān)系，為以后打下根底。 我的詳細(xì)情況是：我正在努力的學(xué)好我的每一門(mén)科目，積極的和四周同學(xué)朋友友好相處。 優(yōu)勢(shì)與優(yōu)勢(shì) 優(yōu)勢(shì)：做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人比擬坦誠(chéng)，老實(shí)守信，體貼別人，注重每一份感情，樂(lè)于協(xié)助別人，尊老愛(ài)幼。 優(yōu)勢(shì)：口才欠佳，交際面小，交際才能差，思想保守，缺乏自信和冒險(xiǎn)精神，習(xí)慣才能差。 自我分析小結(jié)：偏內(nèi)向型的性格是我少了份張揚(yáng)，多了份內(nèi)斂、委婉。我會(huì)努力把本人的優(yōu)勢(shì)變換為我的優(yōu)勢(shì)，多與同學(xué)交流溝通。 二、職業(yè)認(rèn)知 參考職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)報(bào)告建議，我對(duì)妨礙職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)展了較為系統(tǒng)的分析。 家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟(jì)情況良好、家人期望我有一個(gè)好的工作，好的將來(lái)與家庭。 學(xué)

10、校環(huán)境分析：學(xué)院屢次在國(guó)家、省職業(yè)學(xué)校評(píng)估中名列前茅，被國(guó)家教育部授予“全國(guó)職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校”。是江蘇省文明單位、省級(jí)園林式單位、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、江蘇省機(jī)電工程高技能人才培訓(xùn)基地、全國(guó)職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)半工半讀百所試點(diǎn)學(xué)校 、教育部西部地區(qū)教育參謀單位 、 國(guó)家級(jí)技能緊缺型數(shù)控人才培訓(xùn)基地、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、 江蘇省教學(xué)治理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、江蘇省高技能人才培訓(xùn)基地 、江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江蘇省首批“和諧校園” 、江蘇省首批“平安校園”等。 本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面開(kāi)展，具有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的高等門(mén)人才，掌握機(jī)械技術(shù)和電氣技術(shù)的根底理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)

11、；具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作才能，純熟進(jìn)展機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷(xiāo)售及治理的第一線(xiàn)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。 社會(huì)環(huán)境分析：機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)寬口徑專(zhuān)業(yè)，習(xí)慣范圍非常廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、操縱技術(shù)、檢測(cè)傳感等理論知識(shí)外，還將參加各種技能培訓(xùn)和國(guó)家職業(yè)資歷證書(shū)，充分表達(dá)注重技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電消費(fèi)和售后效勞，數(shù)控加工機(jī)床設(shè)備使用維護(hù)，物業(yè)自動(dòng)化治理系統(tǒng)，機(jī)電產(chǎn)品、消費(fèi)、改造、技術(shù)支持，以及機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、銷(xiāo)售、運(yùn)營(yíng)治理等等。我院與國(guó)內(nèi)多家公司簽訂訂單合同，待我們畢業(yè)后

12、，學(xué)校分配到與我們簽訂合同的公司。 三、職業(yè)分析 行業(yè)分析：機(jī)電一體化的開(kāi)展大體能夠分為三個(gè)階段: (1)20世紀(jì)60年代往常為第一階段,這一階段稱(chēng)為初級(jí)階段。在這一時(shí)期,人們自覺(jué)不自覺(jué)地利用電子技術(shù)的初步成果來(lái)完善機(jī)械產(chǎn)品的功能。特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間,戰(zhàn)爭(zhēng)刺激了機(jī)械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結(jié)合,這些機(jī)電結(jié)合的軍用技術(shù),戰(zhàn)后轉(zhuǎn)為民用,對(duì)戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)起到了積極的作用。那時(shí),研制和開(kāi)發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當(dāng)時(shí)電子技術(shù)的開(kāi)展尚未到達(dá)一定水平,機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深化開(kāi)展,已經(jīng)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品也無(wú)法大量推行。 (2)20世紀(jì)7080年代為第二階段,可稱(chēng)為蓬勃開(kāi)展階段。這一時(shí)期,計(jì)

13、算機(jī)技術(shù)、操縱技術(shù)、通訊技術(shù)的開(kāi)展,為機(jī)電一體化的開(kāi)展奠定了技術(shù)根底。大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路和微型計(jì)算機(jī)的出現(xiàn),為機(jī)電一體化的開(kāi)展提供了充分的物質(zhì)根底。這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是:macaronis一詞首先在日本被普遍接受,大約到20世紀(jì)80年代末期在世界范圍內(nèi)得到比擬廣泛的承認(rèn);機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大開(kāi)展;各國(guó)均開(kāi)場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)和產(chǎn)品給予非常大的關(guān)注和支持。 (3)20世紀(jì)90年代后期，開(kāi)場(chǎng)了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段,機(jī)電一體化進(jìn)入深化開(kāi)展時(shí)期。一方面，光學(xué)、通訊技術(shù)等進(jìn)入機(jī)電一體化,微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支;另一方面,

14、對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模、分析和集成方法,機(jī)電一體化的學(xué)科體系和開(kāi)展趨勢(shì)都進(jìn)展了深化研究。同時(shí)，人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域獲得的宏大進(jìn)步，為機(jī)電一體化技術(shù)開(kāi)拓了開(kāi)展的寬闊天地。這些研究,使機(jī)電一體化進(jìn)一步建立了堅(jiān)實(shí)的根底,同時(shí)逐步構(gòu)成完好的學(xué)科體系。 職業(yè)環(huán)境分析：責(zé)對(duì)工廠(chǎng)機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備的治理、維修、保養(yǎng)，并進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。 工作內(nèi)容： 1、負(fù)責(zé)機(jī)電設(shè)備及器件的采購(gòu)（含零部件委托加工）、安裝、調(diào)試、維修、保養(yǎng)； 2、制訂、貫徹公司設(shè)備治理的相關(guān)文件，負(fù)責(zé)消費(fèi)設(shè)備的定期保養(yǎng)與維修工作，完善設(shè)備的預(yù)防維護(hù)系統(tǒng)； 3、負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)備事故進(jìn)展緣故分析、處理、記錄、工作，并經(jīng)常檢查、制止設(shè)備

15、非正常運(yùn)轉(zhuǎn)； 4、負(fù)責(zé)與機(jī)電設(shè)計(jì)部門(mén)的聯(lián)絡(luò)，參與設(shè)計(jì)改良方案； 5、催促機(jī)電監(jiān)理的工作，并編寫(xiě)機(jī)電工作周報(bào)、月報(bào)。 任職資歷: 1. 機(jī)電一體化、機(jī)械及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，中專(zhuān)以上學(xué)歷；2. 熟悉企業(yè)機(jī)電設(shè)備維護(hù)及維修經(jīng)歷，1以上相關(guān)崗位工作經(jīng)歷；技能技巧 3. 純熟使用Windows、MS Office系列以及AutoCAD及其他工程設(shè)計(jì)軟件； 4. 理解目前較先進(jìn)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)電設(shè)備治理系統(tǒng)； 5. 熟悉本專(zhuān)業(yè)圖紙及有關(guān)設(shè)計(jì)依照和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)；工作自主，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能. 機(jī)電一體化的出現(xiàn)不是孤立的,它是許多科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的結(jié)晶,是社會(huì)消費(fèi)力開(kāi)展到一定階段的必定要求和產(chǎn)物。所以,與機(jī)電一體化相關(guān)的技術(shù)

16、還有非常多,同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展,各種技術(shù)互相交融的趨勢(shì)將越來(lái)越明顯,機(jī)電一體化技術(shù)的開(kāi)展前景也將越來(lái)越光明。 地域分析： 上海的開(kāi)展前景較好。上海是一座移民城市，表達(dá)了東西方文化的交融。海派文化是上海文化的代名詞。多元和開(kāi)新是海派文化的主要特征，是海派文化精華。上海屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候。主要?dú)夂蛱卣魇牵捍禾炫?，夏天酷熱，秋天涼快，冬天陰冷，全年雨量適中，季節(jié)分配比擬均勻?？偟恼f(shuō)來(lái)確實(shí)是平和潮濕，四季清楚。 依照職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)軟件所得報(bào)告，可得出我合適職業(yè)的特征為 有組織、有條理的工作環(huán)境，在明晰而明確的指導(dǎo)原那么下與別人一起工作 充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，制造性處理復(fù)雜而且難度較大的咨詢(xún)題，

17、提出符合邏輯的處理方法。 能夠提高并展示個(gè)人才能，能夠不斷得到提升，有時(shí)機(jī)接觸到各種各樣有才能而且有權(quán)力的人 能夠確立工作目的，并施展組織才能，治理監(jiān)視別人，而不需要處理人際沖突。篇三：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué) 職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)打算 一、教材分析 引言 開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生 教學(xué)目的： 1、 使學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。 2、 積極，提高參與認(rèn)識(shí)和表達(dá)才能，認(rèn)真欣賞動(dòng)漫或PPT,提高觀(guān)察力、留意力和理解、思維才能。 3、 關(guān)注本身職業(yè)生涯開(kāi)展，向往成功的職業(yè)生涯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)參與的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)：走一步，看兩步，想三步，理解規(guī)劃職業(yè)生涯對(duì)本人開(kāi)展的作用 教

18、學(xué)難點(diǎn)：如何用開(kāi)展的目光來(lái)看本人的職業(yè)生涯開(kāi)展。打破的方法是：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的五個(gè)討論咨詢(xún)題，以此加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 引言：課時(shí)分配建議 引言 開(kāi)啟充滿(mǎn)希望的人生 1課時(shí) 第一單元：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 教學(xué)目的 引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)識(shí)，構(gòu)成正確的職業(yè)觀(guān)，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)及其與職業(yè)理想的關(guān)系，明確職業(yè)理想對(duì)人生開(kāi)展的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)的內(nèi)涵，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從本身的可持續(xù)開(kāi)展出發(fā)，制訂切合本身實(shí)際、同時(shí)也切合社會(huì)實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃，并付諸施行。這是本課程的落腳點(diǎn)和歸宿。 課時(shí)分配建議： 本單元4課時(shí) 第1課時(shí)面向?qū)?lái)的職業(yè)生涯規(guī)

19、劃，2課時(shí)。 第2課職業(yè)理想的作用，2課時(shí)。 第二單元職業(yè)生涯開(kāi)展條件與機(jī)遇 教學(xué)目的 協(xié)助學(xué)生從職業(yè)的角度理解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、理解個(gè)人特點(diǎn)、理解社會(huì)需要，樹(shù)立焉有的成才觀(guān)，立足本人實(shí)際，把個(gè)人開(kāi)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展結(jié)合起來(lái)，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自決心。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，個(gè)人特點(diǎn)和社會(huì)需要及三點(diǎn)在職業(yè)開(kāi)展上的契合點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我，理解“興趣能培養(yǎng)，性格能調(diào)適，才能能提高，價(jià)值能調(diào)整，習(xí)慣能改善”對(duì)職業(yè)生涯開(kāi)展的重要意義，體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我操縱的過(guò)程。 課時(shí)分配建議 本單元9課時(shí) 第1課開(kāi)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專(zhuān)業(yè)起步，2課時(shí)。 第2課開(kāi)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際，5課時(shí)。 第3課開(kāi)展職業(yè)生涯要擅長(zhǎng)把握機(jī)遇，2課時(shí)。 第三單元職業(yè)生涯開(kāi)展目的與措施 教學(xué)目的 指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯開(kāi)展目的、構(gòu)建開(kāi)展臺(tái)階和制訂開(kāi)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)群、積極進(jìn)取的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：確定開(kāi)展目的。 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)