1、第 第 頁暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告模板5篇暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告模板1 高校生三下鄉(xiāng)，有利于體察民情。淳厚民情和儉樸民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，是難以盡得于書本的;貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的能量，難以取之于學(xué)校。走出象牙之塔，融入堅(jiān)實(shí)的土地，貼近農(nóng)民的心，才會(huì)真實(shí)感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。 高校生三下鄉(xiāng)，有利于增長(zhǎng)才能。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來是青年熬煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品行，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社

2、會(huì)有用的人才。 實(shí)踐充分證明，社會(huì)實(shí)踐促能進(jìn)高校生的全面進(jìn)展。透過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人民群眾的廣泛接觸、深入了解和親切溝通中受到真實(shí)的感染和體驗(yàn)，從很多活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)職責(zé)感隨之加強(qiáng)。在實(shí)踐中，我們的人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，認(rèn)識(shí)潛力也有較大的提高，適應(yīng)潛力和創(chuàng)新潛力也會(huì)大大的提升。我們?cè)谕高^高校的學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)有用之才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，上心參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我的社會(huì)位置，明確自我的歷史使命，激發(fā)自我的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)整和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，熬煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做

3、需要預(yù)備。這也是我們參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的之一。 暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告模板2 經(jīng)過這段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深感受到：農(nóng)村對(duì)教育的重視立場(chǎng)比起城市來有過之而無不及。越是貧困地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越是劇烈。教育滯后的根源不在于思想觀念的落后，而是在于經(jīng)濟(jì)的不進(jìn)展。因此，我們當(dāng)代高校生應(yīng)當(dāng)理所應(yīng)當(dāng)?shù)臑樽约杭亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展而努力。推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，從而帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。只有經(jīng)濟(jì)得到了進(jìn)展，教育才會(huì)隨之進(jìn)步。實(shí)踐充分證明：社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了高校生的全面進(jìn)展，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與基層人民的廣泛接觸、了解、溝通溝通中受到了真實(shí)的感染和體驗(yàn)。從很多活生生的典型列子中受到了深刻的啟發(fā)和教育。使我們的思想得

4、以升華，社會(huì)責(zé)任感也隨之加強(qiáng)。雖然，三下鄉(xiāng)是一段路，時(shí)而坎坷，時(shí)而沿途風(fēng)景獨(dú)好。她告知了我，沒有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的，即使是河中穿梭航行自如的船只也難免顛簸，因此生活受傷難免，失敗跌倒錯(cuò)過并不可怕，可怕的是因此而一蹶不振，失去了人生的方向。只要你沒有因此失去方向，你就會(huì)觀賞到獨(dú)特的風(fēng)景。 暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告模板3 在這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過務(wù)農(nóng)我更加了解了農(nóng)民們的艱辛，通過擔(dān)負(fù)班主任這個(gè)職責(zé)我加強(qiáng)了我的責(zé)任感，通過調(diào)研活動(dòng)我加強(qiáng)了我為人處事的技能，通過合宿我收獲了更多友情，并且看見了伙伴們更真實(shí)的一面。 從與人民群眾的廣泛接觸、了解、溝通中受到真實(shí)的感染和體驗(yàn)，從很多活生生的

5、典型事例中我受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感加強(qiáng)。 在這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我提高了認(rèn)識(shí)技能、適應(yīng)技能和創(chuàng)新技能，也學(xué)會(huì)了許多東西，也了解了一些農(nóng)村的生活狀態(tài)。 我意識(shí)到了自己身上肩負(fù)的責(zé)任，也讓我認(rèn)識(shí)到了抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的差距。 暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告模板4 高校生參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)，是當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的走向社會(huì)，深入民眾光榮傳統(tǒng)的連續(xù)，是我們知識(shí)分子同工農(nóng)群眾相結(jié)合、教育同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的一貫方針在新時(shí)期的集中表達(dá)。 我們通過高校學(xué)習(xí)后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會(huì)的需要，就要在學(xué)習(xí)期間，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)

6、自己的學(xué)習(xí)熱忱，調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，熬煉意志和毅力，為適應(yīng)以后的工作做肯定預(yù)備.這是我參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的之一。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，歷來是青年熬煉成長(zhǎng)的有效途徑。 社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉，是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。 到祖國(guó)最需要的地方磨練意志，砥礪品行，把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。 暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐報(bào)告模板5 這次的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收獲很大，不僅給我們制造一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的熬煉機(jī)會(huì)，而且也讓我們有機(jī)會(huì)多接觸社會(huì)，為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)!“三下鄉(xiāng)”是我們學(xué)校服務(wù)村民的一項(xiàng)非?；顒?dòng)，在本次“三下鄉(xiāng)”中，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我們從中得到許多體會(huì)。我們得到不僅僅是我們修理勝利后的一份喜悅，更多的是來自心靈的一種感受，來自村民的一片熱忱。由于那是他們對(duì)我們工作，對(duì)我們服務(wù)的一種認(rèn)可。當(dāng)然對(duì)于自己來說，更是自己對(duì)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐、技能提高的一種表達(dá)。 當(dāng)然我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更多的是一種理論，在學(xué)校真正實(shí)踐的東西并不是許多，然而“三下鄉(xiāng)”這樣的活動(dòng)對(duì)我們說恰是一種實(shí)踐，也是一種熬煉。不過在這過程中，我們也遇到了許多問題，有句話這樣說的“世上沒有完滿的事情”。在我們所搞的這些活動(dòng)中，我們也遇到些讓人頭疼的時(shí)候，究竟我們所學(xué)的知識(shí)有限，對(duì)村民的一些產(chǎn)品，我們也只能望洋興嘆、愛