1、第7頁共7頁2022年小學(xué)二年級“感恩父母”主題活動方案通過學(xué)生自我教育活動，學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。二、活動過程主持人宣布活動開始。(背景音樂奉獻)甲父愛如山，他沉默無語；乙母愛似海，無時無刻不在包容著你合在這個春意盎然的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。二中隊“感恩父母”主題班會現(xiàn)在開始(一)感受父母之愛甲無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用

2、，卻不要你任何的回報乙請聽故事蘋果樹。學(xué)生表演甲那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大后，會離開父母的身邊，而且不常回來。而且，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什么需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉(zhuǎn)身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。乙雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安。當(dāng)我們累時，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩(wěn)地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都美夢成真。但是他

3、們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐“天下父母心”??！播放flash歌曲天下父母心(二)訴說父母之愛甲看茫茫人世間，聽盡滄桑物語，置身于愛的海洋的你，置身于如泉澈，如玉潔的愛河中的我，感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎？你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢？下面請聽幾位同學(xué)對父母的真情告白。(王莉莉演唱世上只有媽媽好)、李航飛、錢小川、雷宇三位同學(xué)朗讀感恩信)老師播放歌曲父親和我乙感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己。感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜甲讓我們懷著一顆感恩的心，聽聽這位當(dāng)代大學(xué)生的心聲父母辛苦知多少。(背景音樂鋼琴曲眼淚)(三)回報父母之愛乙你目前孝敬父母的方式是什

4、么？你感覺父母是什么態(tài)度？請在“父母滿意程度”欄上打“”。、父母滿意程度滿意較滿意不滿意、你的方式生自由發(fā)言:(幫父母做家務(wù)、聽父母的話)3、怎樣孝敬父母(生踴躍發(fā)言)A、講話和顏悅色B、耐心聽父母批評C、多陪父母說話D、有事同父母商量E、向父母承認(rèn)錯誤F、生活勤儉、樸素。感恩父母活動總結(jié)反思感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會擁有快樂，擁有幸福。今天的這次班會，應(yīng)該說開的很成功，尤其是同學(xué)的朗誦，把自己的情感都融入了這次

5、的朗誦中，入情入境感動了自己，感動了老師，所有的同學(xué)都受到了感恩教育，有很多的同學(xué)從活動開始3分鐘就一直淚流滿面，還有部分學(xué)生活動都結(jié)束了眼眶還濕漉漉的。有些孩子是單親家庭的孩子、父母離異、父母外出打工。我們作為這些孩子的老師確實應(yīng)該多關(guān)心一下他們的生活。經(jīng)過活動的開展，同學(xué)們進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。2022年小學(xué)二年級“感恩父母”主題活動方案（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)指出評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。評價

6、既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。為了激勵學(xué)生進步、改進教師教學(xué)，結(jié)合本校二年級學(xué)生具體情況和學(xué)生年齡特征，根據(jù)等級制的評價原則，主要從過程性評價、活動性評價、紙筆測試三方面制定評價方案。在過程性評價和活動性評價等各種形式的檢測中，考查評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能理解和掌握程度，強化激勵和促進的評價目的，不以成績和排名給家長、老師和學(xué)生造成壓力，秉著讓每個學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)的評價目的，客觀、公正地評價學(xué)生本學(xué)期在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等方面的表現(xiàn)，力求通過評價對每個孩子以后的發(fā)展起到促進作用。一、過程

7、性評價主要分為兩大部分(一)學(xué)數(shù)學(xué)1、課前課堂表現(xiàn)(課堂紀(jì)律和課堂發(fā)言)(10分)課堂表現(xiàn)情況的評價結(jié)果分為四個等級。上課聽講非常認(rèn)真、思維活躍積極思考、回答問題語言清晰流暢、準(zhǔn)確率高、勇于開動腦筋為“優(yōu)秀”上課聽講認(rèn)真、思考積極、開動腦筋、回答問題基本正確為“良好”上課聽講不夠認(rèn)真、還不能很好的開動腦筋、較懶散、不能夠準(zhǔn)確的回答問題為“不合格”。2、日常作業(yè)(小學(xué)數(shù)學(xué)和課堂作業(yè))情況(10分)數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況很干凈、很整齊、很漂亮、正確率高為“優(yōu)秀”干凈、整齊、漂亮、正確率高為“良好”不夠干凈、不夠整齊、不夠漂亮、正確率不高為“不合格”。(二)用數(shù)學(xué)1、“計算小超人”(5分)(_月下旬、_月

8、下旬)低年級數(shù)學(xué)內(nèi)容中口算不但是基礎(chǔ)，也是重點，為此我們組織口算比賽。依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在批改的基礎(chǔ)上進行等級評估。1.第一次比賽主要內(nèi)容是表內(nèi)乘除法。(_月下旬)2.第二次比賽主要內(nèi)容是有余數(shù)的除法。(_月下旬)評價方法任課教師準(zhǔn)備口算試卷(1道)，每人一份，聽老師口令開始答題，在規(guī)定時間內(nèi)完成。2、“數(shù)學(xué)日記”(5分)(_月中旬)形式采用定期記錄的方式積分，共10分，占總成績_%。每兩周寫一次數(shù)學(xué)日記，要求有插圖。干凈整潔、內(nèi)容詳細為“優(yōu)秀”。內(nèi)容詳細為“良好”。二、活動性評價1、“數(shù)學(xué)手抄報”(10分)數(shù)學(xué)手抄報圖文并茂，能按照老師的要求去獨立完成,沒有讓家長幫忙評為“優(yōu)”作品較有創(chuàng)

9、意，基本按照老師的要求完成，很少讓家長幫忙評為“良好”作品無創(chuàng)意，不符合老師的要求，需要在家長幫助下才能完成評為“合格”。評價方式教師制定評價表，根據(jù)學(xué)生上交作品情況評定等級。2、“上學(xué)時間”(10分)3、“重復(fù)”的奧妙(10分)能夠提出數(shù)學(xué)問題并能夠獨立解決且能夠流利地表達解決問題過程的為“優(yōu)秀”、能夠提出數(shù)學(xué)問題并能夠獨立解決但不能夠表達解決問題過程的為“良好”，不能夠提出數(shù)學(xué)問題的為“不合格”。三、終結(jié)性評價采用紙筆形式共30分，占總成績的_%。其中紙筆測試20分，卷面和訂正各為5分。期末考試的內(nèi)容主要有以下一些基礎(chǔ)知識運用所學(xué)知識解決簡單問題綜合運用所學(xué)知識解決較復(fù)雜的問題運用所學(xué)知識和方法探求新知識解決問題策略的發(fā)散性和求異性想象力豐富程度等。紙筆測試成績在90分及其以上為“優(yōu)”，測試成績在75分及其以上為“良”，測試成績在60分以下為“不合格”。四、綜合評定1.綜合成績評定應(yīng)做到定量與定性相結(jié)合。定量評價，主要是合計三部分紙筆測試總成績。本學(xué)期共進行十次紙筆測試，“優(yōu)”的數(shù)量在_個及其以上，綜合成績則為“優(yōu)秀”“良”的數(shù)量在_個及其以上，綜合成績則為“良好”測試中如有三次以上的“不合格”，綜合成績則為“不合格”。定性評價，主要是從本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的檔案資料和檢測結(jié)果來進行分析，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長，用鼓勵