1、7%，我國人口占世界總?cè)丝诘?、完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”2、3引導(dǎo)歸納：不管條件怎么變化，始終要從題意中分析數(shù)量間的關(guān)系，找出單位“1”98%。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲？5，62、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化1、獲取信息，明確問題。2、引出算式，明確思路。3、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解兩種算法：一種是把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，一種是把百分?jǐn)?shù)4、引入課題。2、討論：怎樣把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)、分?jǐn)?shù)?討論：怎樣把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)?比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的方法，能綜合運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。(或減少)百分之幾的問題的解決方法，能綜合運用所360300掌握求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少

2、的問題的解決方法。二、探究新知，解決問題小組討論、交流。指名演板、講解，并讓學(xué)生說一說“1+15”表示什么意思？20015表示什么？3、思考：如果將“上衣的價格是褲子的3（2）根據(jù)卡片上的信息，你能用式子表示出數(shù)量之間的哪些關(guān)系？請寫出含有字母教師：什么是納稅?為什么要納稅？小組討論。2、在以后的生活和工作中如何去盡納稅的義務(wù)?小組內(nèi)討論、交流，完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第1稅后利息利息（15%）或稅后利息利息利息5%1、今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？請談?wù)勀阌惺裁词斋@。1、練習(xí)六第1、認(rèn)識圓柱和圓錐，了解它們的特征以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。2、能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。3、經(jīng)歷探索圓柱和圓錐體積計算

3、方法的過程，理解并掌握它們的體積計算公式，會1、知識與技能：使學(xué)生能認(rèn)識圓柱,了解圓柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。理完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”1、2(2）學(xué)生獨立思考，完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”16疑導(dǎo)學(xué)”1、2引導(dǎo)學(xué)生用字母表示圓柱體積的計算公式：VSh3、1、練習(xí)八第引導(dǎo)學(xué)生寫出字母公式：V1、比例的意義和基本性質(zhì)160kM，路程和時間的比是多少?這個比表示什么?（指名回答）341810632962、31、2、31、什么叫比例?什么叫做比例的基本性質(zhì)?2、下面哪一組中的兩個比可以組成比例?用比例的基本性質(zhì)判斷。46）。2、正比例（1）使學(xué)生通過具體問題情境認(rèn)識成正比例的量，理解其意義，并能判斷兩

4、種量是1、2、3、480kM，它們之間的關(guān)系可以寫成：（1）初步認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫(2)指名匯報，師隨學(xué)生的回答作必要的板書：200kg，可以從圖像上找到小麥質(zhì)量是140，即小麥質(zhì)量是3、出示例(1)觀察：這幅圖告訴我們一個什么事情?需要解決什么問題？3、1、知識與技能：使學(xué)生理解反比例的意義,能正確判斷成反比例關(guān)系的量。經(jīng)歷反1、同樣的面包單價：23、4學(xué)生獨立思考，并完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”1、2、3（1）讓學(xué)生參與系統(tǒng)、全面整理知識的過程，梳理本單元的所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生溝2、7、8、10、111、扇形統(tǒng)計圖2、能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決。1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。1、知識與技能：聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計圖的特點，會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)并說一說，從這個統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么？同時完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”1、2、31、2、3、4、5教學(xué)內(nèi)容:頁第（4）題的第個問題。1、數(shù)的認(rèn)識172、3、52、數(shù)的運算反饋練習(xí)：完成導(dǎo)學(xué)案“激疑導(dǎo)學(xué)”第(3)題，小組內(nèi)