1、單元教學(xué)設(shè)計框架課題：小學(xué)英語滬教版一年級上冊 Module 3 Unit 7 Lets count設(shè)計人/單位：深圳市龍崗區(qū)司雅琳名師工作室 司雅琳深圳市龍崗區(qū)清林小學(xué) 林娟深圳市龍崗區(qū)丹竹頭小學(xué) 龍俊宇深圳市龍崗區(qū)六約學(xué)校 許育新深圳市龍崗區(qū)清林徑實驗小學(xué) 楊瑩深圳市龍崗區(qū)平湖第二實驗學(xué)校 鐘雪雯一、學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑好動，好奇心強，善于模仿，具有強烈的表演欲望，敢于表現(xiàn)自我。該階段的學(xué)生，具備簡單的語言基礎(chǔ)，但是對微課學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強。因此，在設(shè)計教學(xué)活動時要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。教師要合理創(chuàng)設(shè)情境，通過多樣的教

2、學(xué)活動激發(fā)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，在語境中感受語言知識，開展語用活動，提升語言能力和學(xué)科素養(yǎng)。在第一、二課時中，我們將設(shè)計新奇有趣的“怪物”，孩子們興致勃勃，通過回答one to six多少個五官來鞏固6個數(shù)字。在觀察中，我們還發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生不愛惜學(xué)習(xí)用品、常常錯數(shù)學(xué)習(xí)用品，因此在第三課時，我們將進行學(xué)科融合，和孩子們一起分享準確數(shù)數(shù)的方法（移動法、標(biāo)數(shù)法）。第四課時，結(jié)合真實情境，教會孩子們購買文具的問答。第五課時，學(xué)生將帶著濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)改編繪本How many friends。一年級學(xué)生對英語的學(xué)熱情較高，可塑性較強，只要在教學(xué)中，教師加強對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

3、養(yǎng)成良好的聽、說、讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。二、教材分析1. 本單元是小學(xué)英語滬教版一年級上冊第三模塊的第七單元，屬于本模塊起始單元，單元話題為Lets count。本單元主要內(nèi)容為數(shù)字的表達，關(guān)于數(shù)字的話題，在之前從沒出現(xiàn)過，但學(xué)生已學(xué)習(xí)過ruler等與文具相關(guān)的詞匯、mouth等與五官相關(guān)的詞匯。可以結(jié)合前6個單元的相關(guān)名詞進行單元整合。在1AU1中學(xué)習(xí)了句型Good morning， . Thank you. 在1AU4中學(xué)習(xí)了句型I can.; 以上句型可以用來以舊引新。2. 本單元的核心話題是Lets count，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠理解、認讀、應(yīng)用與數(shù)字有關(guān)的相關(guān)的詞匯及句型，能

4、簡單感知了名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別。但是考慮到一年級孩子年齡小，所以在教學(xué)設(shè)計上淡化語法，注重繪本閱讀，語音模仿與故事表演。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 本單元的設(shè)計思路為從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，將語音教學(xué)和繪本故事教學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流的學(xué)習(xí)方式和情景教學(xué)，突出學(xué)生個體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語用能力。以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、演練、唱等一系列教學(xué)活動，使學(xué)生獲得最基本的對英語聽說能力，并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的強烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。 參考繪本How many friends四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)

5、容第一課時The big face monsterLets talk, Lets learn第二課時My monsterLets talk, Lets learn第三課時Lets count wiselyLets talk, Lets learn,Lets act,再構(gòu)文本第四課時Go shopping at the supermarketLets sing; 綜合運用；再構(gòu)文本（數(shù)詞+形容詞+名詞）第五課時How many friends?繪本改編、再構(gòu)文本五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)：能正確和熟練地認讀下列新詞匯：one, two, three, four, five, six, g

6、uess等,能正確地理解和應(yīng)用句型 Guess! How many .s? One. Two. Three. .；2. 語言技能目標(biāo)：能準運用Guess! How many .s? One. Two. Three. . 進行陳述與詢問。學(xué)生能在圖片、動畫的幫助下，聽懂本單元的對話和錄音材料；3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法、表演教學(xué)等，掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)在日常生活中運用英語的能力。4. 情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡單的交流；學(xué)科融合，幫助學(xué)生思考正確的數(shù)數(shù)方法；在英語學(xué)習(xí)中滲透與人分享、為朋友慶生等情感目標(biāo)。第一課時課時話題：T

7、he big face monster教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語滬教版一年級上冊第7單元（Lets talk, Lets learn）教學(xué)目標(biāo)：新授詞匯 one, two, three復(fù)習(xí)詞匯 boy, girl, nose, eyes, ears, mouth, rubber, pencil, book, ruler拓展詞匯 guess教學(xué)重點：復(fù)習(xí)句型 Good morning, Miss Fang. 學(xué)習(xí)新句型Guess! How many .s? One. Two. Three. .通過單元整體設(shè)計，重新規(guī)劃新授內(nèi)容，串聯(lián)上冊學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解

8、難策略）1.能識別不同的活動，提問和回答。能學(xué)習(xí)并嘗試使用句型Guess! How many .s? One. Two. Three. .2.解難策略：在教學(xué)過程中滲透學(xué)法指導(dǎo)，借助chant、游戲等形式引導(dǎo)學(xué)生感知句型和單詞。不同語境、相同語言，幫助學(xué)生突破難點。設(shè)置有趣、合理的語境帶動學(xué)生理解文本，開展語用活動。文本再構(gòu)：紅色部分為教材文本，重點學(xué)習(xí)。黑色為舊知，融合運用。紫色為拓展，適當(dāng)補充。藍色文本為情景呈現(xiàn)內(nèi)容，不作具體學(xué)習(xí)。場景1：禮堂里Miss Fang：Good morning, boys and girls!Children: Good morning, Miss Fang.

9、 Miss Fang: Lets count. How many boys?Children: One!Miss Fang: Okay. How many girls?Children: Kitty, Alice. One, two. Two girls!Miss Fang: One, two, three. Sit down, please.Children: Thank you, Miss Fang.Miss Fang（思考Eddie怎么不見了）：Eddie?場景2：舞臺上Eddie: Good morning. Look! This is my face.Alice: Wow! A bi

10、g face!Eddie: Guess! How many noses?Danny: One. One nose.Eddie: Guess! How many ears?Alice: One, two. Two ears.Eddie：Guess! How many eyes?Alice: One, two, three. Three eyes! Oh no, a monster!Eddie: Haha. Im Eddie.教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)，設(shè)疑激趣設(shè)置有趣、合理的語境，帶領(lǐng)學(xué)生帶著問題捕捉對話信息并回答問題。Where do they go?Who is in

11、the hall?巧設(shè)疑問，學(xué)生觀察圖片，帶著興趣感知情境新知呈現(xiàn)與歸納1.整體感知情景主線2.呈現(xiàn)再構(gòu)文本，學(xué)習(xí)句型：How many .?3.通過多樣的形式教授和引導(dǎo)操練。1. 教師播放導(dǎo)入情境，學(xué)生觀看并回答問題。2.同學(xué)們在禮堂集合，Miss Fang使用核心目標(biāo)語句Guess. How many boys/ girls?與同學(xué)們交流人數(shù)。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞one, two , three。結(jié)合已學(xué)單詞初步感知自然拼讀。并為接下來Eddie扮演怪物，使用核心目標(biāo)語句Guess. How many .s?與同學(xué)們交流看到的五官數(shù)量做鋪墊。通過歌謠唱讀、游戲等鞏固所學(xué)。新知鞏固與活用通過不同語境，相同句型鞏固語言學(xué)習(xí)。對話操練，應(yīng)用新知歌謠模仿，活用新知Ed