1、4古代詩歌四首教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1積累澹澹、竦峙、蕭瑟、歸雁等文言詞匯。2了解詩詞有關(guān)知識(shí)；詩歌表達(dá)的思想感情。過程與方法：1 品味詩歌語言，體味詩歌的意境；培養(yǎng)賞讀詩歌的能力，增強(qiáng)古詩文修養(yǎng)。2 有感情地反復(fù)朗讀詩歌，準(zhǔn)確背誦詩歌；情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。2啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識(shí)的思想感情，提高文化品位和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1誦讀并背誦。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境，運(yùn)用再造想像感悟詩歌內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想：1要以誦讀貫穿學(xué)詩的全過程，創(chuàng)造濃郁的學(xué)詩的氣氛。2培養(yǎng)學(xué)生再造想像的能力和聯(lián)想的能力教學(xué)時(shí)

2、數(shù)：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？（唐詩、宋詞、元曲）的確，中國自古就是一個(gè)詩的國度，以古老的詩經(jīng)發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，今天，我們就來學(xué)習(xí)五首膾炙人口的詩篇。一觀滄海1曹操(155-220)，字孟德，沛國譙郡(現(xiàn)在安徽亳州)人。東漢末政治家、軍事家、詩人。（三國演義褒劉貶曹的創(chuàng)作傾向，導(dǎo)致作者并未能給曹操一個(gè)公允的評(píng)價(jià)。）在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中，逐漸擴(kuò)充軍事力量。建安元年(196)迎獻(xiàn)帝都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，先后削平呂布等割據(jù)勢(shì)力。建安五年(200)，在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二年(207)東征烏桓，也取

3、得了很大的勝利。次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱帝，追尊他為武帝。善詩歌，步出夏門行蒿里行諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼，對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。遺著有魏武帝集，已佚，明人有輯本。又有今人整理排印本曹操集。2觀滄海寫作背景觀滄海是曹操的名篇，詩人當(dāng)時(shí)正處在自己事業(yè)的最高峰。他已削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢(shì)兵力去消滅南方割據(jù)勢(shì)力，他就可以蕩平宇內(nèi)，一統(tǒng)天下了。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過的碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海

4、，面對(duì)秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格，成為流傳至今的優(yōu)秀作品。3漢代樂府詩一般無標(biāo)題，觀滄海這個(gè)題目是后人加的。樂府詩原來是可以歌唱的。詩的最后兩句幸甚至哉，歌以詠志是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。4朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容碣石（ji） 澹（dn） 竦峙（sng zh） 蕭瑟（s）詩歌節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分。四言詩每句一般讀成二二節(jié)拍，如：東臨/碣石，以觀/滄海。水何澹澹：何，多么。澹澹，水波蕩漾的樣子。以觀滄海：以，表目的連詞。山島竦峙：竦，高

5、。峙，挺立。高高地挺立。蕭瑟：形容風(fēng)吹樹木的聲音。幸甚至哉：幸，慶幸。至，極點(diǎn)。慶幸得很，好極了。日月之行，若出其中：若，像。其，它，指滄海。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里是古詩文中互文見義。即文字上只交待一方，而意義彼此互見。句中不但說：日月之行，也說星漢之行；不但說星漢燦爛，也說日月燦爛。合起來說，日月星漢之運(yùn)行與燦爛，均若出于滄海之中。又如西江月明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬應(yīng)理解為鵲驚蟬鳴都出現(xiàn)于半夜明月清風(fēng)的境界之中。5這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。全詩以哪個(gè)字展開來寫的?全詩以觀字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以

6、下由觀字展開，寫登山所見。這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩句是想像的?全詩寫了三層意思。第一層(12句)：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其事，非常質(zhì)樸，觀字領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下十句寫觀海所見。第二層(38句)：描寫海水和山島。從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動(dòng)蕩的氣勢(shì)。意思是：茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。這一層全是寫實(shí)景。是作襯托用。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)，動(dòng)靜相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)；再寫草木，仍然是靜態(tài)，樹木叢生，百草豐茂接著山島寫草木，充滿了欣欣向榮的景象。次及洪波，又回到動(dòng)態(tài)，靜動(dòng)相配，展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢(shì)

7、，涌字用得尤其出色。從描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。第三層(910句)：借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，即詩人的主觀感受，從兩個(gè)若字可以看出。這四句是全詩的高潮，創(chuàng)造了一個(gè)極其開闊的意境：運(yùn)行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊(yùn)在這滄海之中，何等氣魄！最后兩句是附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷? 詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，也能見出詩人胸懷之博大，但跟后一部分比，氣象則略遜一籌。日月之行四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博

8、大胸懷。大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部，為即將揮師南下統(tǒng)一中國解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時(shí)候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。6基調(diào)：蒼涼慷慨，歷來被視為建安風(fēng)骨的代表作。7詩言志觀滄海是借景抒情，詩人寫滄海，抒發(fā)統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫當(dāng)中。全詩意境開闊，氣勢(shì)雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景，實(shí)景給人身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想像，詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。二、聞王昌齡左遷龍標(biāo)

9、遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄是為好友王昌齡（盛唐著名邊塞詩人、“詩家天子”，與李白并稱“七絕圣手”；學(xué)過芙蓉樓送辛漸、“唐人七絕壓卷之作”出塞）被貶夜郎而作。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他有密切交往。王昌齡一生遭遇坎坷，其性格與李白傲岸不羈較為相似，因“不護(hù)細(xì)行”而被謗貶龍標(biāo)尉。李白此時(shí)正在揚(yáng)州，聽此不幸消息，便題詩抒懷，遙寄慰藉。三、披文入情，感悟詩情（一）朗讀試背：聽讀、齊讀。（節(jié)奏、平仄、押韻）（二）感知意象：楊花、子規(guī)、明月。（三）品悟感情：憂傷、同情、牽掛、安慰。四、深入品味，鑒賞詩美（一）語言美：自然流暢，生動(dòng)形象。（二）韻律美：平仄諧調(diào)，押韻清晰。（三）意象美：情景交融

10、，寄托深沉。（四）情感美：真摯淳樸，深切感人。三次北固山下1解題：古代的交通是很不發(fā)達(dá)的，即使古代的皇帝也未能坐上現(xiàn)代的公交車。因此，流落他鄉(xiāng)或在外謀職的人是很難定期回家的，自然會(huì)不是產(chǎn)生故園之思，因此，表達(dá)思鄉(xiāng)之苦就成為類古代詩歌中的一個(gè)重要的主題。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)一下，唐代詩人王灣的詩歌次北固山下，來共同感受一下作者那種濃濃的鄉(xiāng)愁。次，這里是停泊的意思。北固山三面臨江，形勢(shì)險(xiǎn)要，號(hào)稱天下第一江山。2王灣，生卒年不詳，洛陽(今屬河南)人。唐代詩人。先天元年(712)中了進(jìn)士，官洛陽尉。早有文名，往來吳、楚間，不得歸家，故有此作。其詩流傳不多。3聽準(zhǔn)字音，把握五言詩的誦讀節(jié)奏。這首詩意

11、境優(yōu)美，語言淺近而音韻和諧。五言詩一般是三個(gè)節(jié)拍，二二一或二一二。如客路/青山/外，行舟/綠水/前。海日/生/殘夜，江春/入/舊年?？吐?，指旅途。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以客路與行舟相對(duì)應(yīng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊：鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳書，故詩人有托書于歸雁之意。4詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?首聯(lián)：點(diǎn)題。青山當(dāng)指北固山，詩人在船上，客路即驛道，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之意。頷聯(lián)：寫船上所見景色。平闊正懸四字煉得好：潮平，兩岸才顯得寬闊；風(fēng)正，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。潮平句，又是為頸聯(lián)中江春句作鋪墊。頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。殘夜

12、指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天時(shí)間過得這么快，怎能不令人感慨系之!這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。尾聯(lián)：詩人離家日久，日復(fù)一日，年復(fù)一年，新年來到，正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，見到此景，情何以堪?由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家書了。全詩層層相因，渾然一體。5哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。6探究想像潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸是怎樣的情景。（找一幅長(zhǎng)江下游的圖片給學(xué)生看看，或者背誦李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵和望天門山，然后指出詩人此刻所

13、在的具體位置。）闊是潮平的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大；風(fēng)正一帆懸愈見精彩。懸是端端直直高掛著的樣子。詩人不用風(fēng)順而用風(fēng)正，是因?yàn)楣怙L(fēng)順還不足以保證一帆懸，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能懸，而正字兼包順與和的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神。全詩和諧優(yōu)美。7名句賞析。海日生殘夜，江春入舊年從章法上看，有導(dǎo)出結(jié)尾一聯(lián)的作用，也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關(guān)。日生殘夜春入舊年都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在客路的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的春意，闖入舊年

14、，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。跟日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁相比，顯得開朗一些。四、天凈沙秋思1這是一篇抒情作品，僅用28字就生動(dòng)表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。七百多年來，人們說起鄉(xiāng)愁就會(huì)想到這篇作品，因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。天凈沙，是曲牌名，秋思題目。元曲是我國古代詩歌中的一種體裁，興于元代，又稱散曲。曲有小令、套曲之分，天凈沙是小令。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由。2馬致遠(yuǎn)，號(hào)東籬，大都(今北京)人。元代著名散

15、曲家。一生著有漢宮秋青衫淚薦福碑岳陽樓馬丹陽黃粱夢(mèng)等雜劇共15種，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸，并稱元代雜劇四大家。并寫有小令、套數(shù)二百余首，經(jīng)后人輯入東籬樂府。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，更能反映他風(fēng)格的是散曲；散曲中又以小令天凈沙秋思最為有名，元人周德清譽(yù)之為秋思之祖，王國維稱贊其寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境，是小令之最佳者。3這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調(diào)雖然低沉些，卻反映了當(dāng)時(shí)沉悶的時(shí)代氣氛，具有一定的社會(huì)意義。全篇可以分為兩個(gè)層次：第一層次（前三句）作者用枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種景物巧妙組合，向

16、人們展示了一幅游子漂泊行旅圖。第二層次（四、五句）夕陽西下進(jìn)一步點(diǎn)明時(shí)間。斷腸人在天涯是點(diǎn)晴之筆，點(diǎn)明了人物，道出了游子的情懷。前四句寫景，極力渲染悲涼氣氛，均系為此作鋪墊。4這篇作品在布局上有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：前三行全是寫景，沒有提到抒情主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，是他眼中所見；古道是他的經(jīng)行地；瘦馬是他所騎；而西風(fēng)正吹在他身上。透著一種悲涼。僅僅28個(gè)字，一個(gè)長(zhǎng)期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長(zhǎng)，纏繞在讀者心頭。把這些細(xì)節(jié)聯(lián)結(jié)在一起，就會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)境界：一個(gè)秋日的黃昏，荒涼的古道上，陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，落葉紛飛；古道旁，纏著枯藤的老樹上，暮鴉在樹梢上盤旋，昏鴉已經(jīng)回巢，不時(shí)地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷，一派清雅、安適的景象。