1、考試說(shuō)明具體要求：詞語(yǔ)生動(dòng)句式靈活善于運(yùn)用修辭手法文句有意蘊(yùn)有 文 采【例1】“喂！一手交錢(qián)，一手交貨！”一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了一半，那人一只大手，向他攤著；一只手撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴。老栓慌忙摸出洋錢(qián)，抖抖的想交給他，卻又不敢接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓還躊躇著；黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅藥）【例2】曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花。啟示：講究用詞，一字一詞傳

2、神，使表達(dá)準(zhǔn)確、貼切、形象、生動(dòng)，語(yǔ)言因此而有文采?！纠?】青春是初春的一縷陽(yáng)光，照耀著希望；青春是夏季的一瓣紅荷，綻放著活力；青春是末秋的一絲桂香，飄逸著智慧；青春是殘冬的一片雪花，飛舞著純潔。【例4】春天必然是這樣的。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。啟示： 巧用修辭，恰當(dāng)?shù)男揶o能使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，文采斐然。善于運(yùn)用修辭手法： 基本修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)等等11種。 要求：綜合恰當(dāng)運(yùn)

3、用，表達(dá)生動(dòng)傳神?！纠?】“善良”話(huà)題排比運(yùn)用舉例 仔細(xì)觀(guān)察生活，不還有一樁樁感人的事跡發(fā)生在我身邊嗎？三十四年來(lái)傾情照料初戀女友的普通工人韓惠民；滔天巨浪中三進(jìn)三出的小伙魏青剛；在懸崖上撐起一片教育藍(lán)天的李桂林陸建芬一個(gè)人一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇王順友還有那公交車(chē)上爭(zhēng)先讓座，募捐箱前人流如織，孤兒院里噓寒問(wèn)暖善良不再是一種軟弱或多管閑事的代名詞，而是一種人生必要的品德。排比句特點(diǎn)及運(yùn)用方法提示： （一）特點(diǎn)： 1.形式：短語(yǔ)、句子、段落的排比；比喻、比擬、反問(wèn)等手法的兼用；時(shí)間、空間、邏輯順序的合理排列 2.內(nèi)容：事、理、景、情 （二）方法： 1.抽象道理具體化 2.思維視角多向化 3

4、.材料安排條理化【例6】意象已逝?，F(xiàn)在不是詩(shī)的時(shí)代，同時(shí)消逝的還有一種叫詩(shī)意的生活。這也難怪，在這忙碌的時(shí)代，人們重復(fù)著家與單位或家與學(xué)校的單調(diào)，完成著各樣的工作與作業(yè)，應(yīng)酬著人世間復(fù)雜的關(guān)系，哪有余暇靜靜品味唐詩(shī)宋詞的美麗意境。于是小說(shuō)便乘虛而入，占領(lǐng)了書(shū)市。當(dāng)然，那些名著是無(wú)人動(dòng)的，言情、武俠、玄幻的虛擬世界如毒品一般消遣著人腦。這不能說(shuō)不是一種悲哀。波德萊耳曾說(shuō):“不懂得欣賞詩(shī)歌的人是庸俗的人?！彪y道我們國(guó)人的精神,真的要印上庸俗的烙??？還記得海子、舒婷、北島等為當(dāng)時(shí)的天空增了一抹亮色，那么現(xiàn)在又有誰(shuí)重拾起那逝去的意象？肯定句否定句整句散句雙重否定句反問(wèn)句啟示： 句式富于變化，適當(dāng)運(yùn)用順

5、裝句、倒裝句、肯定句、否定句、感嘆句、陳述句、祈使句等。在整齊中求變化，在重復(fù)中求省略，在和諧中求變化。長(zhǎng)短交錯(cuò)運(yùn)用，整散靈活配合，排比參差交換?？梢允咕渥咏M合勻稱(chēng)諧調(diào)，語(yǔ)調(diào)起伏跌宕，使語(yǔ)言有文采?！纠?】歷史，是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的有始無(wú)終的距離，它貫穿著人類(lèi)的血脈，沉淀著先人用生命寫(xiě)給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息。然而，岳武穆的滿(mǎn)腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書(shū)頁(yè)中，化做了民族的魂，隨著日月的更替，讓人們深味著其中的永恒。 （張彥金距離產(chǎn)生美）（提示：注意句子的長(zhǎng)短、整散變化）【例8】南國(guó)之秋，當(dāng)然是有它

6、特異的地方，比如二十四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷 （郁達(dá)夫故都的秋） （注意句子尾字平仄變化）【例9】選擇古典，深切體味著范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大情懷；選擇古典，用心感受著杜工部“星垂平野闊，月涌大江流”的空曠與豪邁；選擇古典，讓李后主的那一腔愁緒化作“一江春水向東流”，只留下心靈的靜謐；選擇古典，讓易安居士小舟“載不動(dòng)”的“許多愁”化作一場(chǎng)春雨灑滿(mǎn)人間，滌蕩、凈化著人們的心靈。選擇古典，選擇真、善、美，讓心寧?kù)o，讓心平和。（2002年高考作文選擇古典，讓心寧?kù)o）啟示： 巧用名言警句，可以使句子厚重、凝練、警策、含蓄，具有豐

7、富的意蘊(yùn)，因而使語(yǔ)言有文采。人命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為生死故，兩者皆可拋。當(dāng)俞平伯為鐘子期摔琴之時(shí)，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景。泰戈?duì)栒f(shuō)：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。 誤用示例牛刀小試：請(qǐng)修改下列語(yǔ)段，使之流暢，更有文采。溝通的心靈會(huì)讓人與人之間更和諧。一位是飄逸的雅士，一位是滄桑的樵夫，是相通的心將兩人的手緊緊相握，成了知音。心靈的溝通不需要語(yǔ)言來(lái)承載，一首琵琶曲，溝通了兩顆天涯淪落的心；“千手觀(guān)音”的靜默舞姿溝通了舞者與觀(guān)眾的心。原文：溝通的心靈譜寫(xiě)出最和諧的樂(lè)章。一位是輕風(fēng)淡月下衣袂飄飄的雅士，一位是粗衣草滿(mǎn)臉滄桑的樵夫。是什么讓兩個(gè)世界的人將手緊緊相握？是相通

8、的心，是相知的意，在高山流水的雄渾清幽中，組成最和諧的樂(lè)章，組成永遠(yuǎn)讓人為之神往和追尋的溫馨詞語(yǔ)知音。心靈的溝通甚至不需要語(yǔ)言來(lái)承載，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”更是超脫，更是和諧。以琵琶曲為橋，溝通了兩顆天涯淪落的心，奏響千古琵琶行；以靜默的舞姿為橋，溝通了舞者與觀(guān)眾的心，用“千手觀(guān)音”綻放昂揚(yáng)的精神之花。詩(shī)人說(shuō)：“難得/夜這般清靜/難得/爐火這般的溫/更是難得/無(wú)言的相對(duì)/一雙寂寞的靈魂?！边@也是對(duì)心靈溝通的贊美吧。節(jié)選自春來(lái)江水綠如藍(lán)選擇文學(xué)，我也就選擇了與文學(xué)家們一同散步在那里，我會(huì)讓朱自清先生帶我去尋找那七十年前清華園的舊跡，讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘，讓三毛帶我一路穿過(guò)西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽(tīng)駱駝那悲慘的哭泣，讓張愛(ài)玲點(diǎn)燃一炷沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動(dòng)、人力車(chē)穿行的舊上海使我在故園中得到啟發(fā)，靈魂為之升華。仿寫(xiě)片斷尋訪(fǎng)故園融入自然選擇文學(xué)，_。選擇文學(xué)，在神圣的文學(xué)殿堂里，我可以感受到恬美空靈的自然之息我可以站在梅雨潭邊感受朱自清描寫(xiě)的綠色的陶醉，也可以站在西湖邊聆