1、小班娃娃家活動階段目標(biāo)及活動指導(dǎo)小班的孩子處于直覺行動思想到詳細(xì)形象思想過渡的階段，她們的認(rèn)識很大程度上要依靠行動。3歲的幼兒口語表達(dá)和人際交往能力還較差，模擬是她們學(xué)習(xí)的動機，也是她們學(xué)習(xí)他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。面對一堆的娃娃家的資料。如何有序的展開活動，如何合理的投放娃娃家的資料與幼兒進行有效的互動？地區(qū)階段性目標(biāo)擬訂是個重點環(huán)節(jié)。指南中指出：小班幼兒愿意表達(dá)自己的需要和想法；能口齒清楚地說兒歌、兒歌或復(fù)述簡潔的故事。而娃娃家活動是幼兒最熟習(xí)的活動，切近幼兒的生活，給孩子供給了模擬學(xué)習(xí)的時機，關(guān)于小班語言表達(dá)能力的發(fā)展起到了很大的促使作用。下邊我從階段目標(biāo)與教師在地區(qū)活動察看兩個方面對娃娃家的

2、早期活動的展開進行分享。一、娃娃家地區(qū)活動總目標(biāo)1、幼兒喜愛參加角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2、環(huán)繞“娃娃家”主題展開游戲，能用語言、動作再現(xiàn)爸爸、媽媽照料小朋友的情形，反映自己對所飾演的家庭成員中各個角色的認(rèn)識。3、成立并恪守游戲慣例。4、學(xué)習(xí)使用禮貌用語，培育幼兒優(yōu)秀的文明行為習(xí)慣。經(jīng)過我們小班年級組的教研活動，將娃娃家的活動分五個階段達(dá)成階段目標(biāo)一1、環(huán)繞“娃娃家”主題展開游戲。認(rèn)識娃娃家的物件并掌握其使用方法。2、指引學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。3、持續(xù)穩(wěn)固游戲慣例，能正確使用各樣游戲資料。第一階段地區(qū)活動資料準(zhǔn)備：1、娃娃若干2、炊具：煤氣灶、鍋、鏟、勺等3、餐具：碗、盤

3、子、小勺等食品4、部署若干娃娃家的環(huán)境。指導(dǎo)重點：1、出示娃娃家物件如鍋和碗惹起幼兒游戲興趣。2、幼兒認(rèn)識娃娃家物件的名稱并議論其使用方法。1）讓幼兒談?wù)勛郎嫌惺裁矗磕阍谑裁吹胤揭姷竭@些物件？2）讓幼兒自由談?wù)勛约赫J(rèn)識的物件的使用方法并示范。3、幼兒進行地區(qū)活動，教師重點察看幼兒并實時指導(dǎo)。1）教師創(chuàng)建若干個娃娃家，幼兒自由游戲練習(xí)使用各樣炊具、餐具等。2）在游戲中教師可充任某個角色和幼兒一同玩。3）教師在游戲中進行隨機教育，提示幼兒要輕拿輕放玩具，玩具玩完后要實時歸位。階段目標(biāo)二1、萌生幼兒對角色游戲的興趣，愿意與伙伴一同游戲。2、環(huán)繞“娃娃家”展開游戲，體驗和伙伴一同游戲的樂趣。3、持續(xù)穩(wěn)

4、固游戲慣例，能正確使用各樣游戲資料。第二階段地區(qū)活動資料準(zhǔn)備：1、器具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子2、電器：電視機、洗衣機等指導(dǎo)重點：1/31、以娃娃家環(huán)境導(dǎo)入活動，惹起幼兒游戲興趣：2、幼兒自由抱娃娃并議論：“怎么抱娃娃才會更舒暢？”“娃娃的頭應(yīng)靠在爸爸（或媽媽）的手臂上”。“爸爸（或媽媽）一只手拖著娃娃的頭，另一只手拖著娃娃的臀部”。3、學(xué)習(xí)給娃娃喂飯：發(fā)問：平常爸爸、媽媽如何給自己喂飯的。發(fā)問：“飯很燙時怎么辦，怎么喂寶寶？寶寶飯滴在身上，要怎么做？”發(fā)問：寶寶衣服臟了怎么辦？用洗衣機洗一洗。階段目標(biāo)三1、持續(xù)指引幼兒學(xué)習(xí)如何相互商議著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識。2、愿意與人交往，發(fā)

5、展友善交往能力。3、知道與人分享玩具，體驗和伙伴共同游戲的樂趣。第三階段地區(qū)活動資料準(zhǔn)備：1、娃娃、炊具：煤氣灶、鍋、鏟、勺等2、餐具：碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等3、食品：面條、魚丸、餃子、各樣餅干等4、器具：毛巾、臉盆、鏡子指導(dǎo)要求：1、啟迪指引幼兒聯(lián)合自己經(jīng)驗，談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺凑樟献约旱?，進而引申到幼兒身上，讓幼兒議論：假如自己當(dāng)娃娃的爸爸媽媽，應(yīng)當(dāng)怎么做？爸爸能夠做什么？媽媽能夠做什么？2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)（1）依據(jù)幼兒飾演角色的意向，將幼兒分為兩人一組，并率領(lǐng)幼兒到“娃娃家”的場景中展開游戲。（2）教師巡視，介入指導(dǎo)：讓幼兒明確自己所扮角色的簡單職責(zé)，并能說出對方所扮角色的

6、稱呼如“他是爸爸。她是媽媽?！碧崾居變赫莆照_抱娃娃的姿勢及給娃娃喂飯的方法。鼓舞個別能力衰的幼兒勇敢參加游戲，體驗和伙伴游戲的樂趣。持續(xù)提示幼兒要輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，會輪番使用玩具。階段目標(biāo)四：1、持續(xù)指引幼兒學(xué)習(xí)如何相互商議著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識。2、愿意與人交往，發(fā)展友善交往能力。3、知道與人分享玩具，體驗和伙伴共同游戲的樂趣。第四階段地區(qū)活動資料準(zhǔn)備：1、娃娃、炊具：煤氣灶、鍋、鏟、勺等2、餐具：碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等3、食品：面條、魚丸、餃子、各樣餅干等4、器具：毛巾、臉盆、鏡子指導(dǎo)重點：1、教師出示若干游戲資料，讓幼兒談?wù)勝Y料的名稱及用法，啟迪指引幼兒議論

7、：“這些游戲資料還可以怎么用？”初步激發(fā)幼兒參加探究活動的興趣。2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：（1）幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，到游戲區(qū)活動。2/3（2）教師巡視，介入指導(dǎo)：持續(xù)提示幼兒明確自己所扮角色的簡單職責(zé)，能快樂地與伙伴一同游戲。重點用語言提示，鼓舞幼兒試試游戲資料的不一樣使用方法，指引幼兒體驗不一樣的樂趣。率領(lǐng)能力差的幼兒參加游戲，實時一定他們表現(xiàn)。敦促個別幼兒恪守游戲規(guī)則，如輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，不亂跑等。階段目標(biāo)五：1、持續(xù)指引幼兒學(xué)習(xí)如何相互商議著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識。2、愿意與人交往，發(fā)展友善交往能力。3、知道與人分享玩具，體驗和伙伴共同游戲的樂趣。第五階段地區(qū)活動資料準(zhǔn)備：1、娃娃、炊具：煤氣灶、鍋、鏟、勺等2、餐具：碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等3、食品：面條、魚丸、餃子、各樣餅干等4、器具：毛巾、臉盆、鏡子指導(dǎo)要求：1、教師以今日要到娃娃家做客導(dǎo)入，惹起幼兒游戲的興趣。2、指引幼兒回想客人來家里玩，招待客人的情形，教師啟迪發(fā)問：“有人按門鈴時怎么做，說什么？客人進屋要給客人準(zhǔn)備什么？客人走了要怎么做？”3、幼