1、小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案水平 水平 1 活動(dòng) 好玩的影子名稱學(xué)習(xí) 科學(xué)： 目標(biāo) 1,靠近自然, 喜愛探與 究： 1：喜愛接觸大自然,對(duì)生活進(jìn)展 許多事物和現(xiàn)象感愛好；目標(biāo) 2,目標(biāo) 具有初步的探究才能：1：對(duì)感興趣的事物能認(rèn)真觀看,發(fā)覺其明顯特點(diǎn)；內(nèi)容1.通過觀看影子知道影子的基目標(biāo)2.本特點(diǎn)；通過玩影子嬉戲知道小鏡子可以形成影子；3. 有探究影子的愛好；活動(dòng) 晴天、操場(chǎng)、小鏡子（每人一個(gè)） ；材料活動(dòng)（一）觀看影子 過程 挑選陽光明媚的一天,老師帶 幼兒到室外漫步,站在有陽光的 地方,引導(dǎo)幼兒低頭觀看影子在 什么地方 （加下） 、什么顏色 （黑 色）、什么外形（人的外形）、比自己高仍是矮（依據(jù)季

2、節(jié)有變 化,幼兒說出當(dāng)前的而比較結(jié)果 即可）、假如走動(dòng)的話影子會(huì)發(fā) 生什么變化（跟著自己走）、什 么時(shí)候影子會(huì)消逝（走到陰涼的 地方）老師：當(dāng)我們站在有光的地方 的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生影子,影子是黑 色的,當(dāng)我們動(dòng)的時(shí)候影子就會(huì) 動(dòng),當(dāng)我們走到?jīng)]有光的地方的 時(shí)候影子就會(huì)消逝；（二）影子嬉戲 1. 踩影子老師： 既然我們每個(gè)人都有影 子,它像好伙伴一樣陪在我們身 邊,小伴侶們想不想和自己的影 子小伙伴做一個(gè)小嬉戲？這個(gè)嬉戲就叫“ 踩影子” ,首 先讓幼兒踩自己的影子,看能否 踩到；2. 影子賽跑 老師：小伴侶們,你們踩到影 子了嗎？為什么沒有踩到呢？那我們?cè)偻嬉粋€(gè)嬉戲“ 影子賽 跑” ,比一比你和影子

3、誰跑得 快？引導(dǎo)幼兒知道影子永久隨人 一起移動(dòng),同快同慢；（三）影子會(huì)跳舞 老師和幼兒拿出小鏡子,對(duì) 著陽光射向沒有陽光的墻面,移 動(dòng)鏡子,讓墻上的影子動(dòng)起來；活動(dòng) 該活動(dòng)旨在讓幼兒提起對(duì)影 建議 子的愛好,明白影子最基本、最 外顯的特點(diǎn)；老師可不必拘泥于 教案,依據(jù)實(shí)際情境下幼兒的興 趣隨時(shí)調(diào)整內(nèi)容和活動(dòng)次序；該活動(dòng)方案共有“ 觀看影子” 、多元 智能“ 影子嬉戲” 及“ 影子會(huì)跳舞”三個(gè)小環(huán)節(jié)；第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì)應(yīng)用 他們的“ 自然智能” ；通過探究影子是什么,什么是影子,對(duì)影子現(xiàn)象有一個(gè)初步的熟悉；在群 體活動(dòng)中,一下子找不到自己的 影子的幼兒也可以通過“ 自我智 能” 通過與他人的比較、溝通,反思自己的影子, 從而找到影子,熟悉到影子現(xiàn)象,進(jìn)展幼兒的言 語智能；其次、三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì)應(yīng)用他們的“ 空間智能” 和“ 自 然智能” ；通過對(duì)影子的特點(diǎn)的 觀看,培育兒童的觀看才能,并 通過光影輪廓培育兒童的線條、空間、光暗的聰明；活動(dòng) 在科學(xué)區(qū)投放手電筒、黑箱和各 種外形的卡片,幼兒在黑箱里面 延長(zhǎng)（1）觀看影子的外形；活動(dòng) 在家和幼兒一起用小鏡子玩追影 延長(zhǎng) 子的