1、Word 作業(yè)沒寫完家長(zhǎng)檢討書(5篇) 我為你整理了多篇相關(guān)的作業(yè)沒寫完家長(zhǎng)檢討書(推舉5篇)，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。 第一篇：同學(xué)作業(yè)未完成檢討書 敬重的老師： 您好！ 這次您檢查作業(yè)發(fā)覺我的作業(yè)沒有完成并在上課期間批判了我，我當(dāng)時(shí)就覺得很是慚愧，我知道自己沒有完成作業(yè)是很不對(duì)的，我沒有將自己身為同學(xué)應(yīng)當(dāng)要完成的事情處理好，在這一點(diǎn)上，我實(shí)在是沒有臉面來見您。 這次我沒有完成作業(yè)純粹是我自己遺忘了，在您支配作業(yè)時(shí)我有仔細(xì)的聽，我將應(yīng)當(dāng)要完成的頁(yè)面都折了角，但是很不幸地是我沒有全部折到，為我遺漏了一頁(yè)，也就是我沒有完成的那部分。雖然我覺得這也算是一個(gè)較為可以理解的理由，但是這并不能作為我逃脫

2、老師您的責(zé)罰的理由。不管怎么說，我沒有完成作業(yè)就是沒有完成作業(yè)，不管是什么樣的理由都不行以劃清我沒有完成自己作為同學(xué)應(yīng)當(dāng)要完成的任務(wù)。 在聽過老師的責(zé)罵之后，我感到內(nèi)心有很多的爪子在撓一樣，我覺得我這樣的做法已經(jīng)是沒有好好將自己擺在一個(gè)同學(xué)的位置上。首先，若是我好好聽課將老師說的話登記來，那就不存在這樣的問題；若是我在完成作業(yè)的時(shí)候多想想老師支配作業(yè)的緣由，就可以與之后的那頁(yè)作業(yè)聯(lián)系起來，這樣就可以想到會(huì)不會(huì)是自己沒有記錄好；若是我好好學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)課本，做做練習(xí)題，就不會(huì)存在遺漏作業(yè)的事情了?？傊?，我沒有完好自己的作業(yè)全都是我應(yīng)當(dāng)要完成的義務(wù)，我應(yīng)當(dāng)要好好想想我近期犯下的錯(cuò)，必需要加以改正。

3、 這全部都是我沒有好好對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，我老是在學(xué)習(xí)上隨心所欲，沒有將學(xué)習(xí)注意起來，每天的學(xué)習(xí)都僅僅是當(dāng)做完成任務(wù)一般，但是我現(xiàn)在醒悟了。我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是我的一項(xiàng)任務(wù)，更是我不斷豐富自己的一種方式，是我來提升自己力量的途徑，更是我作為一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)要盡到的一份義務(wù)。不管怎么說，我都必需要好好地對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)，完成老師交代的每一項(xiàng)作業(yè)，已經(jīng)自己抽時(shí)間來多多努力學(xué)習(xí)。這次沒有完成的作業(yè)我會(huì)馬上做完它并保證作業(yè)的完整性、正確性，然后交于老師進(jìn)行檢查。再向老師保證我之后肯定會(huì)以自己最好的學(xué)習(xí)態(tài)度來面對(duì)全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面上都不斷努力，不斷進(jìn)取。之后，我會(huì)將自己的心思都放在學(xué)習(xí)上，將我的任

4、務(wù)都完成好，不容許自己再做出這樣的錯(cuò)誤。 我信任我的轉(zhuǎn)變老師肯定都會(huì)看在眼里的，我會(huì)為了自己美妙的將來而拼搏，將自己全部的心思都放于學(xué)習(xí)上，努力將自己的學(xué)習(xí)成果趕上來，把自己應(yīng)當(dāng)要完成的任務(wù)都好好的完成，并對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行提前的預(yù)習(xí)，請(qǐng)老師可以花費(fèi)您的時(shí)間來對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督，感謝老師！ 此致 敬禮！ 檢討人：xxx 20 xx年x月x日 其次篇：同學(xué)作業(yè)未完成檢討書 您好！ 我是一班級(jí)xx班的xx同學(xué)，剛升到一班級(jí)，剛來到您的班上沒有多久，我就犯了錯(cuò)。我很愧疚，我也已經(jīng)熟悉到了自己錯(cuò)誤，我不該不完成您給我們布置的家庭作業(yè)，我不該在您對(duì)我進(jìn)行了一次次的批判教導(dǎo)后依舊不改正自己的錯(cuò)誤，回到家里照舊是不寫作

5、業(yè)。這一次已經(jīng)是我第六次消失沒有寫作業(yè)的狀況了，您實(shí)在是忍無可忍，當(dāng)著全班同學(xué)的面就把我狠狠的罵了一頓，在那之后您便再也沒有管過我了。我在這個(gè)時(shí)候才意識(shí)到事情的嚴(yán)峻性，回想起以前種種沒寫作業(yè)的行為，我突然醒悟過來。我犯了一個(gè)多大的錯(cuò)，我把老師對(duì)我的信任放在地上一次次的踐踏，把老師對(duì)我一次次的期盼的變成了一次次的絕望。別的老師最多能忍受同學(xué)們?nèi)螞]有完成作業(yè)的狀況，您卻在我第五次還沒有完成作業(yè)的時(shí)候，任然選擇信任我和包涵我，但是我最終還是辜負(fù)了您的所望，最終還是忍您生氣了。 我這個(gè)不寫作業(yè)的毛病，還是從我上幼兒園那個(gè)時(shí)候就養(yǎng)成了習(xí)慣。那個(gè)時(shí)候，我也是常常不寫作業(yè)，但是可能由于我們還在讀幼兒園，所

6、以老師就沒有管的那么嚴(yán)格了。但是現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在上一班級(jí)了，學(xué)的學(xué)問不再是以前幼兒園里那些小兒科的東西，學(xué)的內(nèi)容都是以后我們肯定要把握好的學(xué)問，一班級(jí)正是我們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候。假如我現(xiàn)在不寫作業(yè)，不去在課后鞏固我們一天所學(xué)的學(xué)問，那我很快就會(huì)遺忘，以后要學(xué)習(xí)更難的課程，我也會(huì)跟不上老師和大家的進(jìn)程，學(xué)習(xí)成果也就得不到提高，甚至還會(huì)下降。老師批判我沒寫作業(yè)，也是在我的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，我應(yīng)當(dāng)要感謝老師，聽老師的話，回到家里做的第一件事情就是寫作業(yè)。 我覺得我作為一個(gè)同學(xué)，做的特殊不好，還尤其是當(dāng)您這么優(yōu)秀老師的同學(xué)，我深感不配。但是通過這件事情，我要改正自己，我要把自己身上從幼兒園留下來的一

7、些臭毛病都通通改掉。我要做一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好同學(xué)，每天上課就仔細(xì)聽，下課就樂觀完成老師布置的家庭作業(yè)，有不懂的就要問老師和同學(xué)。我要努力讓自己變得更加優(yōu)秀，努力讓自己變得更加的勤奮好學(xué)，這樣才能配得上您這么好的老師，才配成為xx班這個(gè)優(yōu)秀班級(jí)中的一員。 此致 敬禮！ 檢討人：xx 日期： 第三篇：抄作業(yè)同學(xué)檢討書 敬重的老師： 您好！ 在周一早上的時(shí)候，由于我沒有完成假期老師布置的作業(yè)，所以我在早自習(xí)的時(shí)候就借了同學(xué)的作業(yè)來抄，被您發(fā)覺了。我為我錯(cuò)誤的行為向您賠禮。對(duì)不起，老師，我不應(yīng)當(dāng)抄作業(yè)的。 課堂上仔細(xì)聽講，保持課堂寧?kù)o，下課之后仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，是我們同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。仔細(xì)完成

8、作業(yè)，是我們牢牢把握學(xué)問的基礎(chǔ)。假如只是上課仔細(xì)的聽講，不結(jié)合練習(xí)，那我對(duì)學(xué)問的把握程度確定不好。我只是學(xué)會(huì)了學(xué)問，但不會(huì)運(yùn)用學(xué)問。但我們學(xué)習(xí)的最終目的就是能夠把握好學(xué)問，能夠運(yùn)用學(xué)問，不管題型怎么變化，都能夠解出來。 我沒有寫作業(yè)是由于我周末的時(shí)候只顧著玩了，完全遺忘了我要寫作業(yè)。等我想起來的時(shí)候，時(shí)間雖然不多，但我只要仔細(xì)做，還是可以做完的。但是我當(dāng)時(shí)并沒有想著趕快把作業(yè)做完，而是覺得早上早一點(diǎn)去學(xué)習(xí)抄別人的就好了。這反映出了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的自覺性的問題。我不夠自覺，沒有把作業(yè)做完之后再去玩，在發(fā)覺作業(yè)沒寫完之后，也沒有立刻把作業(yè)趕完，而是想著去抄。我的學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，老師布置的作業(yè)都

9、不能夠完成。 老師布置作業(yè)確定是有緣由的，我們能夠從這些作業(yè)中查漏補(bǔ)缺，知道自己有哪些學(xué)問沒有把握的。由于那一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的作業(yè)題目不會(huì)做，就證明我們這個(gè)學(xué)問點(diǎn)沒有把握，就需要我們多花一點(diǎn)時(shí)間在這個(gè)學(xué)問點(diǎn)上面，把這個(gè)學(xué)問點(diǎn)把握好。但是我連作業(yè)都沒有做，只想著抄別人的，那么我確定不知道自己對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況。這樣我不僅沒有學(xué)到學(xué)問，很可能還會(huì)養(yǎng)成一個(gè)抄作業(yè)的壞習(xí)慣。 我對(duì)我不喜愛或者學(xué)不好的科目的作業(yè)都是一抄了事，沒有想過要自己去做。一是由于不喜愛這個(gè)科目，所以不想寫作業(yè)；二是由于不想面對(duì)超高的錯(cuò)誤率。這樣就造成了一個(gè)惡性循環(huán)，學(xué)不好-不想學(xué)-學(xué)不好。要是我能夠仔細(xì)的寫作業(yè)，把做錯(cuò)的題目的學(xué)問點(diǎn)都再

10、學(xué)習(xí)一遍，把握好，那我的正確率就會(huì)越來越高，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)越來越有信念，就不會(huì)由于學(xué)不好而不想學(xué)了。之所以學(xué)不好，就是由于自己沒有專心學(xué)。 我保證，我以后肯定不會(huì)抄作業(yè)了，我會(huì)仔細(xì)的自己完成作業(yè)，保質(zhì)保量的完成。就算錯(cuò)的太多我也會(huì)接受，把錯(cuò)的題多做幾遍。請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督我，不要給作業(yè)給我抄。 此致 敬禮！ 檢討人：xxx 20 xx年xx月xx日 第四篇：抄作業(yè)同學(xué)檢討書 敬重的老師： 您好！ 我是X班級(jí)XX班的XX，前幾天我在課間寫X老師布置下來的家庭作業(yè)，由于一時(shí)覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家。我就借了同學(xué)的一本數(shù)學(xué)題練習(xí)本抄襲答案，結(jié)果被老師發(fā)覺了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當(dāng)面批判了我，并要求我寫這篇檢討書。 事后我認(rèn)真想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯(cuò)誤，我也要主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò)。 X老師，我真的錯(cuò)了，我以后再也不抄襲作業(yè)了。由于老師布置的作業(yè)就是給我們加深對(duì)學(xué)問的理解，能夠關(guān)心我們鞏固學(xué)問的。而我卻沒有深刻明白這一道理，竟然為了圖省力，圖便利就去借同學(xué)的習(xí)題冊(cè)抄襲，實(shí)在是太不應(yīng)當(dāng)了！ 關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上仔細(xì)聽講，仔細(xì)思索。上課不做小動(dòng)作，不任憑亂說話，思想不開小差。 我要以實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)老師的教育之情。爭(zhēng)做老師眼中、家里眼中的好同學(xué)，以實(shí)際行動(dòng)和良好的成果為集體爭(zhēng)光。 此致 敬禮！ 檢討人：XX