1、Word - 11 -不一樣的我”主題活動(dòng)反思更多精選幼兒園教案閱讀語(yǔ)言活動(dòng)不一樣的我 活動(dòng)名稱：不一樣的我 活動(dòng)目標(biāo)： 1、比較自己與伙伴外部特征的異同，感觸每個(gè)人都是與眾不同的。 2、能夠說(shuō)出自己的外部特征與伙伴的異同處。 活動(dòng)預(yù)備：圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、他們一樣嗎？ 1、觀看活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？ 2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，他們一樣嗎？什么地方不一樣？ 3、引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺(jué)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。 二、分組觀看：他們一樣嗎？ 1、每三個(gè)小伴侶一組，其中兩個(gè)小伴侶當(dāng)模特，另外一人當(dāng)觀看者，觀看兩個(gè)模特之間的異同之處，并說(shuō)出來(lái)。然后換位置，重復(fù)舉行。 2、幼兒在觀看的時(shí)候，老師從

2、旁指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等顯然特征轉(zhuǎn)向關(guān)注好玩的、不太顯然的細(xì)微特征，如：手的大小、手指的彎曲度、頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。 3、從剛才的比較看，我們每個(gè)人都有許多不一樣的地方，所以，我們每個(gè)人都是與眾不同的。 三、尋人啟事。 1、找表述能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)：我要找我的好伴侶，但我不說(shuō)他的名字。你可以問(wèn)我他是男孩還是女孩、長(zhǎng)的什么樣，然后利用我的回答，猜猜我的好伴侶是誰(shuí)。 2、嬉戲重復(fù)舉行。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 每個(gè)小伴侶都知道了小同伴的特征，咱們來(lái)玩摸人的嬉戲。蒙上一個(gè)小伴侶的眼睛，讓他猜猜他摸到的小伴侶是誰(shuí)。 中班主題活動(dòng):我和別人不一樣活動(dòng)名稱：不一樣的我活動(dòng)目的:1、感觸人的不同,知道自

3、己是獨(dú)一無(wú)二的。2、敢于大膽的在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，會(huì)自己動(dòng)腦筋。3、對(duì)自己的與眾不同感到驕傲，樂(lè)意觀看和發(fā)覺(jué)周圍生活中的人和事?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：1、 不同的名字。師：我看看是不是全部的人都到我這來(lái)了，點(diǎn)到名字的小伴侶就用不同的辦法告知我一聲。（老師點(diǎn)名）劉施陽(yáng)，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)候你怎么不回答我呢？為什么？本來(lái)我們每個(gè)人都有不同的名字，假如每個(gè)人的名字一樣會(huì)怎樣？2、 不同的聲音。另一位老師在隱蔽處喊：“潘教師，你還沒(méi)喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰(shuí)呀？”“你們?cè)趺粗朗鞘Y教師呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽(tīng)出了蔣教師的聲音，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小伴侶到后面躲起來(lái)，看你們能

4、否靠聲音猜出是誰(shuí)?！?嬉戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，讓幼兒憑聲音推斷出伙伴，并思量為什么能夠猜得到？有沒(méi)有人的聲音和自己一樣？3、 不同的喜好。分離請(qǐng)幾位小伴侶用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首歌曲給大家觀賞。唱完后老師分離問(wèn)：“你為什么要唱這首歌？”除了喜愛(ài)唱不同的歌以外，你們還喜愛(ài)干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的事或物。老師對(duì)幼兒個(gè)人喜好表示激勵(lì)與贊揚(yáng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)自己身體的哪個(gè)部位？4、 不同的主意。鼓舞幼兒用自己喜愛(ài)的身體部位作動(dòng)作，當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，引發(fā)引領(lǐng)其他幼兒用該部位作不同的動(dòng)作。老師設(shè)疑請(qǐng)幼兒思量并實(shí)踐。 師：“我們的身體各部分可以做無(wú)數(shù)動(dòng)作，現(xiàn)在，請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)?！保ㄓ?/p>

5、兒迅即走或跑）老師深化提出問(wèn)題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移出發(fā)體嗎？” 老師引發(fā)幼兒多角度思量：“大家嘗試看，還可以用什么部位移出發(fā)體，比比誰(shuí)的方法多?！崩蠋熡^看、引發(fā)、引領(lǐng)輔助，發(fā)覺(jué)不同的辦法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓舞幼兒，為他的獨(dú)特主意感到興奮。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移出發(fā)體的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、伙伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感觸每個(gè)人有自己不同的主意。5、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的主意，你們說(shuō)說(shuō)還有哪

6、些地方不一樣？”（穿戴不同、外貌長(zhǎng)相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同）6、老師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西，只要你專心去觀看你就會(huì)發(fā)覺(jué)。 中班主題活動(dòng) 我和別人不一樣 本為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“中班主題活動(dòng) 我和別人不一樣”！ 運(yùn)動(dòng)名稱：紛歧樣的我運(yùn)動(dòng)目標(biāo):1、感覺(jué)人的差別,知道本身是舉世無(wú)雙的。2、敢于英勇的在團(tuán)體眼前表示本身，會(huì)本身動(dòng)頭腦。3、對(duì)本身的不同凡響感覺(jué)傲岸，情愿不雅察和發(fā)明四面生存中的人和事。運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)歷程：1、差別的名字。師：

7、我看看是不是所有的人都到我這來(lái)了，點(diǎn)到名字的小朋儕就用差別的要領(lǐng)報(bào)告我一聲。（點(diǎn)名）劉施陽(yáng)，你怎么知道我在叫你呢？我叫李澤軒的時(shí)光你怎么不答復(fù)我呢？為什么？原來(lái)我們每小我私家都有差別的名字，要是每小我私家的名字一樣會(huì)奈何？2、差別的聲音。另一位在躲藏處喊：“潘先生，你還沒(méi)喊我的名字呢？”師：“咦？這是誰(shuí)呀？”“你們?cè)趺粗朗鞘Y先生呢？”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽(tīng)出了蔣先生的聲音，如今我想請(qǐng)一位小朋儕到背面躲起來(lái)，看你們可否靠聲音猜出是誰(shuí)?！辨覒颉罢?qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，讓幼兒憑聲音判定出搭檔，并思索為什么可以或許猜獲得？有沒(méi)有人的聲音和本身一樣？3、差別的喜愛(ài)。分別請(qǐng)幾位小朋儕用本身最好聽(tīng)的聲音

8、唱一首歌曲給各人欣賞。唱完后分別問(wèn)：“你為什么要唱這首歌？”除了喜好唱差別的歌以外，你們還喜好干什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身最喜好的事或物。對(duì)幼兒小我私家喜愛(ài)表現(xiàn)鼓舞與贊美。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身最喜好本身身段的哪個(gè)部位？4、差別的設(shè)法想法。勉勵(lì)幼兒用本身喜好的身段部位作行動(dòng)，幼兒園教案當(dāng)一位幼兒作行動(dòng)時(shí)，開(kāi)導(dǎo)引誘其他幼兒用該部位作差別的行動(dòng)。設(shè)疑請(qǐng)幼兒思索并實(shí)踐。師：“我們的身段各部門(mén)可以做許多行動(dòng)，如今，請(qǐng)你們做一個(gè)行動(dòng)使身段移動(dòng)。”（幼兒迅即走或跑）深刻提出題目：“要是不消小腳，可以用其他部位取代腳移動(dòng)身體嗎？”開(kāi)導(dǎo)幼兒多角度思索：“各人嘗嘗看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的措施多。”不雅察、開(kāi)導(dǎo)、

9、引誘協(xié)助，發(fā)明差別的要領(lǐng)時(shí)以說(shuō)話點(diǎn)撥、肢體行動(dòng)、情緒勉勵(lì)幼兒，為他的神奇設(shè)法想法感覺(jué)愉快。請(qǐng)個(gè)體幼兒樹(shù)模有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的行動(dòng)，團(tuán)體訓(xùn)練，享受互助進(jìn)修的痛快。如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、搭檔協(xié)助、“牛種田”（兩人互助）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐長(zhǎng)進(jìn)、翻跟優(yōu)等。讓幼兒感覺(jué)每小我私家有本身差別的設(shè)法想法。5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)人另有哪些差別的處所。師：“我們知道，人有紛歧樣的名字、紛歧樣的聲、紛歧樣的喜愛(ài)、紛歧樣的設(shè)法想法，你們說(shuō)說(shuō)另有哪些處所紛歧樣？”（穿著差別、表面長(zhǎng)相差別、體重差別、身高差別、年事差別、性別差別、差別的家庭、體質(zhì)差別）6、小結(jié)：我們?nèi)水?dāng)然都有一樣的身段結(jié)構(gòu)，但一樣的我們有無(wú)數(shù)紛歧樣

10、的處所，在我們的生存中也有無(wú)數(shù)看似一樣，實(shí)在又紛歧樣的工具，只要你用心去不雅察你就會(huì)發(fā)明。 關(guān)于“中班主題活動(dòng) 我和別人不一樣”的出色內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 大班科學(xué)活動(dòng)不一樣的我 這是大班科學(xué)活動(dòng)不一樣的我教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供教師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、教材簡(jiǎn)解： 大班幼兒正處于自我意識(shí)形成與進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自信念、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，十分需要能夠正確地熟悉自我、評(píng)價(jià)自我，從而彌漫自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是自立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的

11、性格、不同的愛(ài)好、興趣等，然而雖然大班的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清晰地理解我就是我，我和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為挑選此教材有一定的階段性和須要性，它符合綱要的精神：教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野由外及內(nèi)地發(fā)覺(jué)自己與伙伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、感觸個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。 2、樂(lè)觀參加活動(dòng)，情愿大膽表述自己的主意。 3、觀看比較自己與伙伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識(shí)。 4、樂(lè)意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。 5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在

12、活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能利用直觀的觀看比較，發(fā)覺(jué)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐體悟中，能區(qū)別自己與別人的不同之處，并情愿大膽地在集風(fēng)光前表述出來(lái)。 四、設(shè)計(jì)理念： 主題活動(dòng)的綻開(kāi)是引領(lǐng)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成自立意識(shí)，進(jìn)而試試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在形狀、名字、共性、能力等方面的獨(dú)特性，協(xié)助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增加對(duì)自我的熟悉，形成較為樂(lè)觀的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信念。讓每一個(gè)孩子都有出示自己的舞臺(tái)，讓每一個(gè)孩子都在群星積聚的天空形成一個(gè)璀璨的星星。 五、設(shè)計(jì)思路： 囫圇活動(dòng)我遵從幼兒的學(xué)習(xí)邏輯和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體

13、讓他們能清晰地理解我就是我，我和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。制造條件讓幼兒自己參加活動(dòng)，不僅提升了熟悉，熬煉了能力，更讓幼兒發(fā)覺(jué)自己與伙伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。 六、教學(xué)過(guò)程： 在活動(dòng)中以激活幼兒的愛(ài)好入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于樂(lè)觀探究的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣支配的： (一）激活愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)（找不一樣） 生活圖片是幼兒最喜愛(ài)、最直接的、最易接受的教具，是閱讀心情、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注重力，引出不一樣的我。 （展示圖片） 1、師：春意盎然的花園里，開(kāi)滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣

14、？哪里不一樣？（引領(lǐng)幼兒觀看花朵的色彩、大小、外形，以及根莖葉等不同） 2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有些大、有些小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的色彩不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒敘述（有些大、有些小、有些斑點(diǎn)多、有些斑點(diǎn)少）哈巴狗（長(zhǎng)毛狗，毛發(fā)的色彩不一樣）雖然都是小狗，可認(rèn)真一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。 小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四?？我們都一樣嗎？?qǐng)兩個(gè)小伴侶來(lái)比一比。 （

15、二）、理解活動(dòng)內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)辦法（我們一樣嗎） 1、請(qǐng)兩名幼兒走上前，請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣？ （1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒找出最大的不同：性別不一樣。 師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？ 師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？ （2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。 師：兩個(gè)男孩比好了，我們?cè)賮?lái)比比兩個(gè)女孩。 （3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。 鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請(qǐng)兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠色彩等） 小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。 (4）那么教師和小伴侶有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣） 師：我看見(jiàn)你們比的真

16、愉快，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區(qū)分是什么？ 師：那我們大人長(zhǎng)得都一樣嗎？我和你們的陳教師一樣嗎？ 小結(jié)：本來(lái)我們小伴侶和小伴侶之間，小伴侶和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(zhǎng)得什么樣嗎？今日我還給你們預(yù)備了小鏡子，再找一個(gè)好伴侶去空的地方比一比哪里不一樣？ 2、和好伴侶比不一樣 引領(lǐng)幼兒先照鏡子，再和好伴侶比不一樣。（想一想還有那些地方可以比） 教學(xué)反思 ： 這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵勝利的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)頭部分以小伴侶們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此愛(ài)好很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的預(yù)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對(duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào),同時(shí)預(yù)備工作也比較充分,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)覺(jué)紙團(tuán)簡(jiǎn)單爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),因?yàn)椴?/p>