1、班級(jí)管理工作參考計(jì)劃_0一、班情分析通過(guò)兩年的班級(jí)治理，覺(jué)察本班學(xué)生普遍品行良好，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也特別勤奮。絕大部分學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有一定的自我治理才能和自我操縱才能。但也存在極少數(shù)學(xué)生不求上進(jìn)，作風(fēng)散漫，缺乏自律?？傮w上來(lái)說(shuō)可以大致分為以下三大類。 、品學(xué)兼優(yōu)型 此類學(xué)生大多在班上學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，自覺(jué)性高，有特別強(qiáng)的自我操縱和自我治理的才能。學(xué)習(xí)目的特別明確，求知欲望強(qiáng)烈，刻苦務(wù)實(shí)。為人講文明，有禮貌。有較強(qiáng)的是非分辨才能，是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 、積極進(jìn)取型 此類學(xué)生在班里占大部分，他們的學(xué)習(xí)根底盡管不如第一類學(xué)生好，但是他們的上進(jìn)心極為強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)態(tài)度特別端正，學(xué)習(xí)目的

2、也特別明確。具有比較強(qiáng)的自覺(jué)性，可以嚴(yán)格要求本人，各方面表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較明顯。 、調(diào)皮搗蛋型 此類學(xué)生為班上極少數(shù)。他們或由于根底太差而對(duì)學(xué)習(xí)失去決心，或由于從小養(yǎng)成一些惡習(xí)而深陷其中，無(wú)法自撥。其共同特點(diǎn)是作風(fēng)散漫，自我約束才能差，視違犯紀(jì)律為家常便飯。對(duì)班級(jí)的形象和其他學(xué)生有較大的不良阻礙。 二、工作目的 以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，通過(guò)教育教學(xué)治理，全面提高學(xué)生德、智、體、美、勞等各方面的素養(yǎng)，使學(xué)生構(gòu)成健康的心理和生活作風(fēng)，提升其個(gè)人素養(yǎng)和道德情操，開展學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神和制造性思維的才能。 通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)治理，實(shí)現(xiàn)以下兩個(gè)目的： 、期末檢測(cè)：優(yōu)秀率到達(dá)25%

3、合格率到達(dá)75% 、班級(jí)評(píng)比：一等獎(jiǎng) 三、工作措施 、作好班級(jí)治理工作計(jì)劃，成立強(qiáng)有力的班委會(huì)，狠抓班級(jí)日常治理，以到達(dá)在班內(nèi)構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，樹立良好的班級(jí)形象。同時(shí)建立健全、完好、行之有效的班級(jí)治理制度。通過(guò)以上兩個(gè)方面的結(jié)合，到達(dá)事事有人管，事事有記錄；凡事有據(jù)可依，有章可循。 、精心組織，認(rèn)真設(shè)計(jì)主題班會(huì)，從正面引導(dǎo)學(xué)生朝著健康向上的方向開展。同時(shí)在班內(nèi)廣泛開展各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的道德情操。 、建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，樹立正面典型，以帶動(dòng)全體學(xué)生共同上進(jìn)。同時(shí)經(jīng)常找學(xué)生促膝談心，理解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對(duì)癥下藥，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)、生活、心理上的障礙，以到達(dá)穩(wěn)定優(yōu)等生，鼓舞中等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)的全面開展。 、廣泛征求學(xué)生的意見和建議，開展民主、和諧的班級(jí)治理方式，在班內(nèi)構(gòu)成良好、融洽的學(xué)習(xí)和生活氣氛。并給家庭困難的學(xué)生及留守學(xué)生最大的關(guān)愛(ài)，號(hào)召其他學(xué)生攜起手來(lái)，共同協(xié)助他們，從而使全體