1、2020屆高三生物組教學(xué)教研工作計劃高三生物備課組一、指導(dǎo)思想在高三的復(fù)習(xí)備考中，以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試 說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過全程復(fù)習(xí)，使學(xué)生有效地掌握生物學(xué)基礎(chǔ) 知識，并突破重、難點；通過專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加深 對知識的理解和運用，提高學(xué)生的綜合能力；通過強化訓(xùn)練和總結(jié), 提高解題能力和應(yīng)試技巧。二、復(fù)習(xí)安排在一輪復(fù)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識和基木技能訓(xùn)練，二輪復(fù)習(xí)中全面 構(gòu)建知識體系，三輪綜合模擬演練。其間穿插課時訓(xùn)練、單元練、月 考、綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)模式。具體復(fù)習(xí)安排如下：（一）第一輪復(fù)習(xí)安排：（1）時間：自20

2、19年5月至2020年3月初（2）目標(biāo)：全而有效地解決好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)任務(wù)。加強學(xué)生對基 礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高；注重知識的系統(tǒng)性、整體性，抓好 知識點的全而復(fù)習(xí)總結(jié)，使學(xué)生整體把握知識脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科 知識解決簡單的（B班）和中等難度（A班）的綜合題目。策略：先進行必修模塊三木教材的章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)，之后再進行 選修3模塊的復(fù)習(xí)。組內(nèi)教師輪流編寫復(fù)習(xí)教案和課件，相互討論修 改后資源共享。按選用的步步高資料的編寫體系以單元進行復(fù)習(xí)， 重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的落實，突破考點。措施：布置學(xué)生預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。講：結(jié)合教材和所用資 料編排的知識體系，輪流編寫教案、課件，疏理基礎(chǔ)知識；結(jié)合考點，

3、精選例題，突破考點。練：要求學(xué)生完成資料步步高對應(yīng)的課 時訓(xùn)練，A班還應(yīng)加練自定資料或補印練習(xí)。評：盡量全批全改, 發(fā)現(xiàn)問題，一般利用晚自習(xí)進行講評。測：A班至少安排雙周測, 組內(nèi)教師輪流出題；所有班級每個單元安排一次單元測試，查漏補缺。 補：及時糾錯，矯正練習(xí)。進度：時間內(nèi)容5月6日5月12日第1講走近細(xì)胞5月13日-5月19日第2講 細(xì)胞中的無機物、糖類和脂質(zhì)5月20 0-5月26日第3講蛋白質(zhì)和核酸5月27 Fl-6月2日第4講細(xì)胞膜和細(xì)胞核6月10日-6月16日第5講 細(xì)胞器和生物模系統(tǒng)6月17 0-6月23日第6講細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出6月24日-6月30日第7講ATP和酶7月8 Fl

4、7月14日第8講細(xì)胞呼吸7月15 R-7月21日第9講光和光合作用7月22 B-7月27日第10講光合作用與細(xì)胞呼吸綜合應(yīng)用8月8日8月11日第11講細(xì)胞的增殖8月12日-8月18日第12講減數(shù)分裂和受精作用8月19日-8月22日第13講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變9月1日一9月8日第14講基因的分離定律9月9日9月15日第15講基因的自由組合定律9月16日-9月22日第16講基因在染色體上、伴性遺傳和人類遺傳病9月23 0-9月29日第17講DXA是主要的遺傳物質(zhì)9月30日10月13日第18講DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)10月14日-10月20日第19講基因的表達(dá)10月21日一 10月

5、27日第20講 基因突變和基因重組10月28 0-11月3日第21講染色體變異與育種11月4日-11月10日第22講生物的進化11 月 11 S-II 月 17 日第23講人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及實例11 月 18 S-II 月 24 日第24講 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)11月25日一 12月1日第25講通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系12月2 0-12月8日第26講免疫調(diào)節(jié)12月9 S-12月15日第27講 植物激素調(diào)節(jié)12 月 16 0-12 月 22 日第28講 種群的特征和數(shù)量變化12 月 23 S-12 月 29 日第29講 群落的結(jié)構(gòu)與演替12月30日-1月5日第30講生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與能

6、量流動1月6日1月12日第31講 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及其穩(wěn)定性1月13 0-1月19日第32講 生態(tài)環(huán)境的保護春節(jié)假期2月1日一2月9日第33講基因工程2月10日-2月16日第34講細(xì)胞工程2月17 0-2月23日第35講 胚胎工程與生物技術(shù)的安全性和倫理問題2月24日3月1日第36講生態(tài)工程第二輪復(fù)習(xí)安排：時間：2020年3月中旬5月初左右目標(biāo)：進一步夯實基礎(chǔ)，打牢雙基；綜合、歸納、整理形成知 識網(wǎng)絡(luò)；注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實際問題的能力；策略：重視知識的整合與聯(lián)系：要形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng) 絡(luò)，不能有盲點，因此對基礎(chǔ)知識的了解要強調(diào)精細(xì)性、全面性和準(zhǔn) 確性。緊扣教材，突

7、出主干：在考綱的范圍內(nèi)針對性地復(fù)習(xí), 盡量少走彎路，少做無用功；突出主干知識，加強重點內(nèi)容(細(xì)胞、 代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)、實 驗)的復(fù)習(xí)。重視圖表類試題的歸類解答。加強實驗復(fù)習(xí)，提高 實驗設(shè)計分析能力注重聯(lián)系實際，關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活 實際。措施：打破教材章節(jié)順序以專題的形式復(fù)習(xí)，注重對知識的適 度加深加寬，適當(dāng)兼顧知識的綜合，指導(dǎo)學(xué)生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知 識內(nèi)容進行綜合整理，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。同時輔以適度的綜合試題 訓(xùn)練。(5)進度時間復(fù)習(xí)內(nèi)容3月上旬專題一細(xì)胞及其生命歷程3月中旬專題二細(xì)胞的代謝3月下旬專題三生物的遺傳、變異和進化4月上旬專題四生命活動的調(diào)節(jié)4月上中旬專題五生物與環(huán)境4月中下旬專題六常規(guī)實驗和實驗探究4月下旬專題七現(xiàn)代生物科技專題第三輪復(fù)習(xí)安排：時間：2020年5月6日左右6月5日目標(biāo)：加強應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和考試能力。策略：加強解題和綜合能力及應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 科綜合能力。加強對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和 指導(dǎo)，全而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。措施：精選試題，組編試卷供學(xué)生訓(xùn)練；講評注重解題方 法和技巧，并強調(diào)答題規(guī)范；注意對個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)。以上為20