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小數(shù)教研學心體作為任 河東總也為導入新金基讓學生 伙伴朋 2.老師們的語言準確規(guī)只才能保證 3.教師教態(tài)親切，表情調控在課堂上能夠靈 首先如何準確制是執(zhí)教 教師參 ,每 .教學難點是學生在課堂上最容易疑惑不解的知識點 , 是學生點 , 它 ,阻 .化解難點、解除 ,是教 .,在一 ,教學難點本身也屬于教學重點.能等為了幫助理解點,使感 , 實 教體系要補 . , , 突破 , 1、抓住強化感知參與 . ,而在小學數(shù)學教學 , 他 , . 直 在臨沂 ,平 2活突破 應從 , ,使學生感受數(shù)學與日常生活的 ,從中獲得一些體 ,并且通過自主探索、合作交流,將型并對用 ,從生活中“找”數(shù)學素材，讓學生到生活中 ,使學生真切感受到了“生活中處處有數(shù),在課堂中充分讓,引導 ,體會了數(shù)學的真 .活,學生學情3、抓住小學生的特點 ,對游戲有很大的興趣 ,他 .在教學中,老 , 學 , 果 生4、抓住知識間的異同 , .別 , 老 有助 ,使學生容易接受新知識 , , ,發(fā) .如：長通過整數(shù)乘整數(shù)做比較來 ,對 5、抓住知識間的聯(lián)系 , ,的 ,將看來不能解答的轉化 簡單等.在教學中“

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