1、(單選題) 1: （）是指根據(jù)幼兒發(fā)展水平、教育內(nèi)容、教材不同，將幼兒提成若干小組進(jìn)行活動A: 集體活動B: 小組活動C: 主題活動D: 個別活動對的答案: (單選題) 2: 幼兒是積極的學(xué)習(xí)者，因而要注重教育幼兒摸索的過程，而不是單純追求摸索的成果。這體現(xiàn)了活動主題選擇的（）A: 摸索性原則B: 本土化原則C: 主體性原則D: 整合性原則對的答案: (單選題) 3: （）是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活基本能力，保證幼兒健康而指定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與規(guī)定。A: 生活規(guī)范B: 生活常規(guī)C: 生活規(guī)律D: 生活要約對的答案: (單選題) 4: 幼兒園教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅持（）的經(jīng)濟

2、性原則，充足運用社區(qū)資源，就地取材A: 低費用B: 低費用，高效益C: 高費用D: 高費用，高效益對的答案: (單選題) 5: （）是指那些和一般個體的一般行為相比所體現(xiàn)出的過度、局限性或不恰當(dāng)?shù)男袨?。A: 過錯行為B: 問題行為C: 幼兒的問題行為D: 差別行為對的答案: (單選題) 6: （）是幼兒在園一日生活的開始，也是家長與幼兒園對來園幼兒進(jìn)行交接的核心環(huán)節(jié)A: 入園B: 離園C: 入學(xué)D: 上課對的答案: (單選題) 7: 保護(hù)幼兒的安全健康，是幼兒園的基本責(zé)任。這體現(xiàn)了教室布置需要遵循（）A: 安全性原則B: 參與性原則C: 目的導(dǎo)向原則D: 經(jīng)濟性原則對的答案: (單選題) 8:

3、 （），這里是指在幼兒園班級管理中，在沒有預(yù)知的狀況下，由于多種因素所導(dǎo)致的幼兒人身傷害等的安全事故。A: 偶發(fā)事件B: 偶爾事件C: 突發(fā)事件D: 必然事件對的答案: (單選題) 9: 下列有關(guān)陳鶴琴的單元教學(xué)理論，說法不對的的是（）A: 整個教學(xué)法就是把小朋友應(yīng)學(xué)的東西整個地、有系統(tǒng)的去教小朋友B: 單元教學(xué)強調(diào)環(huán)繞某一教材，選擇同一題材的二個、故事等活動C: 幼兒園主題活動，事實上是陳鶴琴單元教學(xué)思想的發(fā)展D: 是將主題活動和數(shù)學(xué)教學(xué)、體育活動分離的根據(jù)對的答案: (單選題) 10: 有的幼兒剛?cè)雸@時一般會從家里帶一件喜歡的玩具，始終拿著不樂意放手，如果教師 放下，她會用哭鬧來對抗，這是

4、幼兒（）的體現(xiàn)A: 恐驚B: 緊張C: 戀物D: 想象對的答案: (單選題) 11: （）指課程的某一單元、某個時段所要討論的中心話題A: 課題B: 主題C: 班級主題D: 主題內(nèi)容對的答案: (單選題) 12: 班級的（）建設(shè)即觀念形態(tài)層，是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層構(gòu)造要素。A: 物質(zhì)文化B: 精神文化C: 心理文化D: 物理文化對的答案: (單選題) 13: （）是幼兒自信心的行為因素A: 自我效能感B: 成就感C: 自我體現(xiàn)D: 自我價值感對的答案: (單選題) 14: 個體、小組、集體活動相結(jié)合，靈活多變的活動組織形式，能滿足幼兒多方面的發(fā)展的需求，能予以幼兒不同的協(xié)助。這體現(xiàn)了幼

5、兒園一日生活組織的（）A: 整體性原則B: 動靜交替原則C: 分散與集中原則D: D雙主體原則對的答案: (單選題) 15: 在幼兒園主題活動評價的類型中，（）是在教育活動之邁進(jìn)行的預(yù)測性評價或“事實評價”，目的在于理解幼兒的基本狀況。A: 形成性評價B: 內(nèi)容評價C: 終結(jié)性評價D: 診斷性評價對的答案: (多選題) 1: 幼兒的誠信是指小朋友在幼兒期應(yīng)當(dāng)具有的看待別人和周邊事物的誠實、守信的態(tài)度和行為，它重要涉及（）3種品質(zhì)。A: 真誠B: 承諾C: 誠實D: 守信對的答案: (多選題) 2: 集體活動的長處，下列說法對的的是（）。A: 有助于幼兒自律、合伙意識的培養(yǎng)B: 省時、效率高、易

6、得到反饋C: 有助于教師在短時間內(nèi)向幼兒提供共同經(jīng)驗D: 有助于幼兒獨立思考、解決問題和個性充足發(fā)展對的答案: (多選題) 3: 幼兒自信心是由（）即結(jié)識、體驗、行為3個維度構(gòu)建的。A: 自我效能感B: 自我價值感C: 自我體現(xiàn)D: 成就感對的答案: (多選題) 4: 下列屬于小朋友多動癥的體現(xiàn)為（）。A: 動作笨拙，精細(xì)動作能力較差B: 注意力不集中，易轉(zhuǎn)移，做事常常有始無終C: 易發(fā)脾氣，易興奮激動D: 難于遵守集體活動的秩序和紀(jì)律對的答案: (多選題) 5: 活動主題選題的基本原則（）。A: 本工化原則B: 生活性原則C: 摸索性原則D: 主體性原則和整合性原則對的答案: (多選題) 6

7、: 剩余精力說的代表人物為（）。A: 德國思想家席勒B: 美國社會學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞C: 德國心理學(xué)家格魯斯D: 美國心理學(xué)家霍爾對的答案: (多選題) 7: 綱要明確指出：“幼兒園平常生活組織，要從實際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持（）的原則，培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣和初步的生活自理能力”。A: 一貫性B: 一致性C: 靈活性D: 順序性對的答案: (多選題) 8: 幼兒園主題活動的基本形式一般分為（）。A: 集體活動B: 小組活動C: 個別活動D: 區(qū)角活動對的答案: (多選題) 9: 應(yīng)對幼兒突發(fā)事件的發(fā)生，應(yīng)做好（）兩方面的工作。A: 事前避免B: 事后應(yīng)急解決C: 事前檢查D: 事后總結(jié)對

8、的答案: (多選題) 10: 下列是幼兒不肯上幼兒園的因素，說法對的的是（）。A: 情感上的依戀性B: 習(xí)慣上的不適應(yīng)C: 能力上的壓力感D: 對環(huán)境的敏感對的答案: (判斷題) 1: 游戲是培養(yǎng)幼兒誠信品質(zhì)的最佳途徑。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 2: 與教師的示范作用相比，幼兒身邊同伴的楷模力量對幼兒起到積極影響。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 3: 多動癥一般在幼兒6歲左右就會起病。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 4: 家庭教育與幼兒園教育應(yīng)注重3-7歲幼兒（特別3-4歲幼兒）自信心的培養(yǎng)，注意增長小朋友自我體現(xiàn)的機會，獲得成就感，并施予及時的肯定與

9、鼓勵，以免影響幼兒自信心的發(fā)展水平。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 5: 教師積極評價和鼓勵幼兒可提高自我效能感。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 6: 游戲是幼兒的天性。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 7: 摸索性主題活動教育是一種“研究型”活動，是指幼兒在教師指引下對她們所關(guān)懷的某一主題進(jìn)行進(jìn)一步研究和探討的進(jìn)程，其目的是引導(dǎo)幼兒通過積極積極的實際操作研究，多種能力不斷得到提高。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 8: 家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 9: 影響幼兒產(chǎn)生問題行為的因素重要分為先天因

10、素和后天因素。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 10: 主題活動目的設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 11: 在社會生活事件和幼兒自身的生活事件兩者中，應(yīng)從社會生活事件為主。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 12: 知識維度的目的，這重要是指幼兒親身經(jīng)歷與體驗整個過程，在過程中解決問題等能力的發(fā)展方面應(yīng)達(dá)到的規(guī)定。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 13: 不同年齡幼兒誠信品質(zhì)發(fā)展水平存在差別，小班幼兒誠信品質(zhì)發(fā)展水平普遍浮現(xiàn)臨時“低落”現(xiàn)象。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 14: 幼兒入學(xué)困難一般分為學(xué)習(xí)和社

11、會性兩大方面。A: 錯誤B: 對的對的答案: (判斷題) 15: 區(qū)域活動是一種幼兒的主體活動，它具有自由、自選、獨立而積極的特點。A: 錯誤B: 對的對的答案: (單選題) 1: （）是指根據(jù)幼兒發(fā)展水平、教育內(nèi)容、教材不同，將幼兒提成若干小組進(jìn)行活動A: 集體活動B: 小組活動C: 主題活動D: 個別活動對的答案: (單選題) 2: 幼兒是積極的學(xué)習(xí)者，因而要注重教育幼兒摸索的過程，而不是單純追求摸索的成果。這體現(xiàn)了活動主題選擇的（）A: 摸索性原則B: 本土化原則C: 主體性原則D: 整合性原則對的答案: (單選題) 3: （）是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活基本能力，保證幼兒健

12、康而指定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與規(guī)定。A: 生活規(guī)范B: 生活常規(guī)C: 生活規(guī)律D: 生活要約對的答案: (單選題) 4: 幼兒園教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅持（）的經(jīng)濟性原則，充足運用社區(qū)資源，就地取材A: 低費用B: 低費用，高效益C: 高費用D: 高費用，高效益對的答案: (單選題) 5: （）是指那些和一般個體的一般行為相比所體現(xiàn)出的過度、局限性或不恰當(dāng)?shù)男袨?。A: 過錯行為B: 問題行為C: 幼兒的問題行為D: 差別行為對的答案: (單選題) 6: （）是幼兒在園一日生活的開始，也是家長與幼兒園對來園幼兒進(jìn)行交接的核心環(huán)節(jié)A: 入園B: 離園C: 入學(xué)D: 上課對的答案: (單選題) 7:

13、 保護(hù)幼兒的安全健康，是幼兒園的基本責(zé)任。這體現(xiàn)了教室布置需要遵循（）A: 安全性原則B: 參與性原則C: 目的導(dǎo)向原則D: 經(jīng)濟性原則對的答案: (單選題) 8: （），這里是指在幼兒園班級管理中，在沒有預(yù)知的狀況下，由于多種因素所導(dǎo)致的幼兒人身傷害等的安全事故。A: 偶發(fā)事件B: 偶爾事件C: 突發(fā)事件D: 必然事件對的答案: (單選題) 9: 下列有關(guān)陳鶴琴的單元教學(xué)理論，說法不對的的是（）A: 整個教學(xué)法就是把小朋友應(yīng)學(xué)的東西整個地、有系統(tǒng)的去教小朋友B: 單元教學(xué)強調(diào)環(huán)繞某一教材，選擇同一題材的二個、故事等活動C: 幼兒園主題活動，事實上是陳鶴琴單元教學(xué)思想的發(fā)展D: 是將主題活動和

14、數(shù)學(xué)教學(xué)、體育活動分離的根據(jù)對的答案: (單選題) 10: 有的幼兒剛?cè)雸@時一般會從家里帶一件喜歡的玩具，始終拿著不樂意放手，如果教師 放下，她會用哭鬧來對抗，這是幼兒（）的體現(xiàn)A: 恐驚B: 緊張C: 戀物D: 想象對的答案: (單選題) 11: （）指課程的某一單元、某個時段所要討論的中心話題A: 課題B: 主題C: 班級主題D: 主題內(nèi)容對的答案: (單選題) 12: 班級的（）建設(shè)即觀念形態(tài)層，是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層構(gòu)造要素。A: 物質(zhì)文化B: 精神文化C: 心理文化D: 物理文化對的答案: (單選題) 13: （）是幼兒自信心的行為因素A: 自我效能感B: 成就感C: 自我體

15、現(xiàn)D: 自我價值感對的答案: (單選題) 14: 個體、小組、集體活動相結(jié)合，靈活多變的活動組織形式，能滿足幼兒多方面的發(fā)展的需求，能予以幼兒不同的協(xié)助。這體現(xiàn)了幼兒園一日生活組織的（）A: 整體性原則B: 動靜交替原則C: 分散與集中原則D: D雙主體原則對的答案: (單選題) 15: 在幼兒園主題活動評價的類型中，（）是在教育活動之邁進(jìn)行的預(yù)測性評價或“事實評價”，目的在于理解幼兒的基本狀況。A: 形成性評價B: 內(nèi)容評價C: 終結(jié)性評價D: 診斷性評價對的答案: (多選題) 1: 幼兒的誠信是指小朋友在幼兒期應(yīng)當(dāng)具有的看待別人和周邊事物的誠實、守信的態(tài)度和行為，它重要涉及（）3種品質(zhì)。A: 真誠B: 承諾C: 誠實D: 守信對的答案: (多選題) 2: 集體活動的長處，下列說法對的的是（）。A: 有助于幼兒自律、合伙意