1、2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A布衣，古代借指穿廉價(jià)衣服的平民，后也以“布衣”稱沒(méi)有做官的讀書(shū)人。B普希金的代表詩(shī)作有自由頌等，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言發(fā)展影響很大。C詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句，是唐代興起的一種文學(xué)體裁，在宋代達(dá)到全盛時(shí)期。D儒林外史水滸傳是我國(guó)明清時(shí)期著名的長(zhǎng)

2、篇章回體歷史演義小說(shuō)。2下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加果斷了。B隨著共享單車(chē)的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話題。C來(lái)自中國(guó)、加拿大和美國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥(niǎo)標(biāo)本。D在深圳國(guó)際會(huì)展中心建成后，將成為世界上最大的會(huì)展中心。3下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A是天氣比往年熱呢，還是自己身體虛呢？這么一想，他忽然的不那么昏昏沉沉的了。B賣(mài)白菜選自莫言文集（當(dāng)代世界出版社2004年版）。C興化籍的三位作家：畢飛宇、龐余亮、朱輝一起游覽了“千垛菜花”景區(qū)。D“你瘋了！”魯智勝不死不活地說(shuō)，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么

3、人都照顧。”4下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A寬宥(yu) 裨益（b） 自詡(x) 嶄露頭角(lu)B確鑿（zo） 客棧（zhn） 鐫刻（jun） 繁弦急管(xun)C臉頰（ji） 光纖（xin） 赫然(h) 期期艾艾(i)D旌旗(jng) 咫尺（zh） 寒噤(jn) 姍姍來(lái)遲(shn)5根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。_？（晏殊浣溪沙）夫戰(zhàn)，勇氣也。_，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）行路難！行路難！多歧路，今安在？_，_。（李白行路難）王安石的登飛來(lái)峰中“_，_”兩句詩(shī)，借景抒情，化實(shí)為虛，表現(xiàn)了詩(shī)人高膳遠(yuǎn)矚的博大胸懷和不怕困難的豪邁氣概。請(qǐng)將韓愈的左遷至藍(lán)關(guān)示

4、侄孫湘默寫(xiě)完整。_，_。_，_！去橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。6閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。我?guī)е由南矏偝没实母诳慈ィ铱吹搅艘黄购诘膹U墟。沒(méi)有必要躲在門(mén)柱后面畏縮不前了,真的！沒(méi)有必要偷偷地眺望房間的格子窗,而擔(dān)心窗后已有動(dòng)靜!沒(méi)有必要傾聽(tīng)打開(kāi)房門(mén)的聲音沒(méi)有必要想象鋪筑過(guò)的路和砂石小徑上的腳步聲了，草地,庭院已踏得稀爛,一片荒蕪。沒(méi)有屋頂,沒(méi)有城垛,沒(méi)有煙囪都倒塌了。簡(jiǎn)答：文中的“府第”指的是哪里? 為什么現(xiàn)在會(huì)變成“廢墟”? 在這場(chǎng)災(zāi)難中“府第”的主人遭遇了什么不幸？二、閱讀7 魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生

5、，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身

6、死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。故患有所不辟也 （2）鄉(xiāng)為身死而不受 （3）是亦不可以已乎2把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！3下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章開(kāi)篇運(yùn)用比喻說(shuō)理，以“魚(yú)”和“熊掌”來(lái)設(shè)喻，引出文章的中心論點(diǎn)：舍生取義。B文中提到“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳” ，可見(jiàn)孟子也在宣揚(yáng)“性本善”的思想。C文中提到“一簞食，一豆羹”，意圖以行道之人不接受的事實(shí)從反面論證“義重于生”，進(jìn)而體現(xiàn)“舍生取義”。D孟子散文氣勢(shì)充沛，善用排

7、比。如第二段就運(yùn)用排比句對(duì)“不辯禮義而貪圖富貴者”給予有力的批判，極具鼓動(dòng)性。8衛(wèi)鞅言于秦孝公曰：“秦之與魏，譬若人之有腹心之疾，非魏并秦，秦即并魏。何者？魏居領(lǐng)阨之西，都安邑，與秦界河，而獨(dú)擅山東之利。利則西侵秦，病則東收地。今以君之賢圣，國(guó)賴以盛；而魏往年大破于齊，諸侯畔之，可因此時(shí)伐魏。魏不支秦，必東徙。然后秦?fù)?jù)河山之固，東鄉(xiāng)以制諸侯，此帝王之業(yè)（ ）?！惫珡闹?，使衛(wèi)鞅將兵伐魏。魏使公子卬將而御之。軍既相距，衛(wèi)鞅遺公子卬書(shū)曰：“吾始與公子歡，今俱為兩國(guó)將，不忍相攻，可與公子面相見(jiàn)盟，樂(lè)飲而罷兵，以安秦、魏之民?！惫訁n以為然，乃相與會(huì)。盟已，飲。而衛(wèi)鞅伏甲士，襲虜公子卬，因攻魏師，大破之

8、。魏惠王恐，使使獻(xiàn)河西之地于秦以和。因去安邑，徙都大梁。乃嘆曰：“吾恨不用公叔之言！” （節(jié)選自資治通鑒北宋 司馬光）安邑，地名。畔，通“叛”，背叛，叛亂。公子卬，人名。大梁，地名。1為文中（ ）處選填一個(gè)語(yǔ)氣詞，應(yīng)選（ ）。（填序號(hào)）A焉 B耶 C乎 D也2下列各組中，加點(diǎn)詞解釋完全相同的一項(xiàng)是（ ）。A秦之與魏 吾恨不用公叔之言B今俱為兩國(guó)將 魏使公子卬將而御之C因攻魏師 因去安邑D東鄉(xiāng)以制諸侯 公子卬以為然 3下列選項(xiàng)與例句加點(diǎn)詞詞類活用相同的一項(xiàng)是（ ）。例句:“魏居領(lǐng)阨之西，都安邑”A狐鳴呼曰 B大楚興，陳勝王 C將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 D乃丹書(shū)帛曰4翻譯： 魏惠王恐，使使獻(xiàn)河西之地于秦以和

9、。5選文刻畫(huà)“衛(wèi)鞅”，除了正面描寫(xiě)，直接寫(xiě)衛(wèi)鞅的言行，還用了側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)秦孝公對(duì)衛(wèi)鞅見(jiàn)解的“ _”和魏惠王對(duì)自己當(dāng)初沒(méi)有接聽(tīng)從公叔任用衛(wèi)鞅的 _。（摘錄文中字詞，每空限填兩字）9閱讀下面的文言文，完成下列小題。水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)牡丹得王于群花，予初不服是論。謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰(shuí)手。

10、及睹事物紀(jì)原，謂武后冬日游后苑，花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽(yáng)。因大悟曰：“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韓愈詩(shī)“夕貶潮陽(yáng)路八千”）。物生有候，葭動(dòng)以時(shí)，茍非其時(shí)，雖十堯不能冬生一穗。后系人主，可強(qiáng)雞使晝鳴乎？如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹。正面宜向陽(yáng)，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融。處以南面即生，俾之他向則死，此其骯臟不回之本性人主不能屈之誰(shuí)能屈之？李漁牡丹（有刪改）動(dòng)：萌發(fā)。堯：傳說(shuō)中上古帝王名。后：指武則天。俾：使。骯臟：讀音kng zng，高亢剛直的樣子，意為不屈不厄。1解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。濯清漣而不妖_陶后鮮有聞_予初不服是論_得貶固宜_2

11、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A此其/骯臟不回之本性人主/不能屈之/誰(shuí)能屈之B此其骯臟不回之本性/人主不能/屈之誰(shuí)能屈之C此其骯臟不回/之本性人主不能屈之誰(shuí)能/屈之D此其骯臟不回之本性/人主不能屈之/誰(shuí)能屈之3把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。蓮之愛(ài)，同予者何人？花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽(yáng)。4請(qǐng)用原文句子填空。文中作者“獨(dú)愛(ài)蓮”是因?yàn)樯徎ā癬，_。”文中作者認(rèn)為牡丹無(wú)愧于“九五之尊”花王的美譽(yù)，是因?yàn)椤癬”和“_”。5（甲）（乙）兩文，在做人方面給了你什么啟示？10閱讀下面的文字，完成后面小題。熊熊烈火中的盾牌消防服楊丹妮熊熊烈火是個(gè)性格暴虐的怪獸，它可以吞噬一切。原本繁華喧鬧的鬧市

12、區(qū)，可能轉(zhuǎn)瞬就被大火燒為灰燼。在火苗亂竄的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，外面的人無(wú)法進(jìn)去，里面的人也很難出來(lái)。但是，有一類人，他們的身影總是出現(xiàn)在危險(xiǎn)的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，跑進(jìn)跑出，救人滅火。他們，就是可敬的消防員。消防隊(duì)員也和我們一樣是普通人，可是他們?yōu)槭裁茨艽┬性跐鉄煗L滾的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，從死神的手中救出一個(gè)又一個(gè)生命呢？這是因?yàn)樗麄兌即┲环N特殊的服裝消防服。消防服是保護(hù)活躍在消防第一線的消防隊(duì)員人身安全的重要裝備品之一，它不僅是火災(zāi)救助現(xiàn)場(chǎng)不可或缺的必備品，也是保護(hù)消防隊(duì)員身體免受傷害的防火用具。消防服是用特殊材料做成的，有很多獨(dú)特功能。它既具有良好的耐火焰、隔熱性能，又可以輕松防止酸堿等化學(xué)物質(zhì)的腐蝕，還具有一定的防靜

13、電作用。另外，消防服的樣式寬大，用料厚實(shí)。這樣可以保證消防員穿著舒服，行動(dòng)時(shí)不受衣服約束?，F(xiàn)在，消防服基本都是分成好幾層。最外面的是反射層、中間的是防水層、里面的是隔熱層等。別看消防服的反射層只是一層薄薄的金屬材料金屬鋁涂層，正是因?yàn)橛辛怂饒?chǎng)中的大部分熱輻射才能被反射出去，幫助消防員成功接近目標(biāo)。消防服的防水層的材料通常采用的是聚四氟乙烯。它遇水不會(huì)被浸濕，也不會(huì)膨脹，是一種性能優(yōu)良的塑料。此外，聚四氟乙烯可以耐受-269.3的極端低溫和250的高溫，而且不懼強(qiáng)酸濃堿。即使是面對(duì)腐蝕性超強(qiáng)的王水，它也毫不畏懼。聚四氟乙烯還有“塑料王”的美譽(yù)，它的介電性能也非常好，電磁頻率和溫度的變化都無(wú)法

14、影響到它。消防服里面的隔熱層具有耐高溫、阻燃性強(qiáng)兩大特點(diǎn)，通常用阻燃纖維制成。芳族聚酰胺纖維也叫芳綸，其分子中含有由?；蛠啺被M成的酰胺基團(tuán)和苯環(huán)。芳綸是經(jīng)常用于消防服隔熱層的合成纖維。如果酰胺基團(tuán)在苯環(huán)中的位置處于間位（即間位芳綸），苯環(huán)共價(jià)鍵便不會(huì)出現(xiàn)共軛效應(yīng)，容易自由活動(dòng)，因此大分子鏈呈現(xiàn)柔軟性結(jié)構(gòu)，化學(xué)結(jié)構(gòu)特別穩(wěn)定。當(dāng)間位芳綸纖維的溫度超過(guò)400時(shí)，其表面纖維會(huì)炭化，起到連續(xù)性阻隔熱量的作用，從而延緩纖維的炭化速度，發(fā)揮巨大的防熱效果。此外，我們還可以在滌綸、腈綸、維綸等其他合成纖維中加入阻燃劑，使纖維具有阻燃性。大多數(shù)阻燃劑是以磷為中心元素的化合物，其作用是在燃燒溫度下分解生成不揮

15、發(fā)的玻璃狀物質(zhì)，包覆在纖維聚合物的表面，形成厚厚的保護(hù)層，最終實(shí)現(xiàn)阻燃的目的。消防服的反射層、防水層、隔熱層構(gòu)成了層層堅(jiān)實(shí)的防護(hù)盾牌，使勇敢的消防員能夠不懼熊熊烈火，為了人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全奮斗在火龍肆虐的第一線。1文章主要介紹了消防服的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2揣摩下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答括號(hào)中的問(wèn)題。即使是面對(duì)腐蝕性超強(qiáng)的王水，它也毫不畏懼。（說(shuō)說(shuō)“毫不畏懼”的表達(dá)效果）正是因?yàn)橛辛怂?，火?chǎng)中的大部分熱輻射才能被反射出去，幫助消防員成功接近目標(biāo)。（加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉）3文章段使用了哪種說(shuō)明方法，有何作用？4下列對(duì)原文內(nèi)容概括與分析，正確的一項(xiàng)是 （ ）A消防服不僅是火災(zāi)救助現(xiàn)場(chǎng)不可或缺的必備

16、品，也是保護(hù)消防隊(duì)員身體免受傷害的防火用具。B消防服里面的防水層通是阻燃纖維制成的，它不懼強(qiáng)酸濃堿。C消防服非常合身，用料輕便，這樣才能保證消防員行動(dòng)迅速。D大多數(shù)阻燃劑在燃燒溫度下分解生成不揮發(fā)的玻璃狀物質(zhì)，他們是以碳為中心元素的化合物。11記敘文閱讀他是一片溫暖的湖泊我和汪老曾有較多的接觸。我們十月雜志編發(fā)過(guò)他的短篇小說(shuō)歲寒三友、露水以及散文蘿卜、煙賦等。我和汪老一起到南方采風(fēng)，到湖南婁底講學(xué)，在懷柔水庫(kù)、中華文學(xué)基金會(huì)開(kāi)會(huì)，我還到他蒲黃榆的家里拿過(guò)稿子。我和汪老待在一起時(shí)間最長(zhǎng)的一次是1991年4月紅塔山筆會(huì)期間，倆人共住一室達(dá)半個(gè)月之久，我面對(duì)面地向他學(xué)到了許多東西，終身難忘。汪老對(duì)我

17、說(shuō)：“寫(xiě)作就是寫(xiě)語(yǔ)言。一篇作品的語(yǔ)言，是一個(gè)有機(jī)的整體，好比河中的流水，切不斷，割不開(kāi)，互相融合，牽一發(fā)而動(dòng)全身?！彼运贻p時(shí)寫(xiě)的作品都能背出來(lái)，因?yàn)樽髌返恼Z(yǔ)言有內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。記得沙家浜劇本在傳閱過(guò)程中，有一場(chǎng)戲的稿子丟失了，團(tuán)里領(lǐng)導(dǎo)和打字員急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。汪老安慰他們，叫他們放心，不要著急。然后，他坐在打字機(jī)旁，將這場(chǎng)戲從第一個(gè)字一直背到了最后一個(gè)字。汪老說(shuō)：要隨時(shí)隨地注意用文字語(yǔ)言描寫(xiě)你所見(jiàn)到的生活現(xiàn)象。他下放到張家口勞動(dòng)住羊舍時(shí)，外面有一帶樹(shù)墻，夜班火車(chē)駛過(guò)時(shí)，車(chē)窗里的燈光一一照射在樹(shù)墻上。 怎樣描述這種現(xiàn)象呢？他在羊舍一夕中是這 樣寫(xiě)的：“車(chē)窗蜜黃的燈光，一一照在樹(shù)墻上，一方塊，一方

18、塊，川流不息地追趕著你總覺(jué)得刮下滿地枝葉來(lái)似的”“刮”字，表示火車(chē)燈光的力度和速度。汪曾祺到美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者時(shí)，在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)演講的題目就是中國(guó)文學(xué)的語(yǔ)言問(wèn)題，由此可見(jiàn)他對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的重視。我喜歡寫(xiě)散文，利用深夜長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，向汪老請(qǐng)教寫(xiě)散文的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我：寫(xiě)散文應(yīng)克制，要像畫(huà)畫(huà)似的留白，不要像小姑娘那樣感情泛濫。老頭寫(xiě)情書(shū)，總歸不自然。有的散文家的作品像一團(tuán)火，熊熊燃燒，但看完覺(jué)得空空洞洞，留不下什么印象。寫(xiě)散文需要閱歷，沒(méi)有坎坷，沒(méi)有痛苦，便寫(xiě)不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿調(diào)。所以，他一直希望把散文寫(xiě)得平易自然，寫(xiě)得平淡一點(diǎn)，像家常話，親切、樸素；當(dāng)然也可以工 筆、繁密，如何其

19、芳的畫(huà)夢(mèng)錄，別有風(fēng)采，像一叢秾麗的花，“但這樣的散文，我寫(xiě)不出來(lái)?！?有一次我對(duì)汪老說(shuō)：我不是京劇迷，但對(duì)您執(zhí)筆寫(xiě)的沙家浜智斗中阿慶嫂的那段唱詞特別欣賞，即：“壘起七星灶，銅壺煮三江，擺開(kāi)八仙桌，招待十六方。來(lái)的都是客，全憑嘴一張。”汪老手里夾了一支煙，湊到嘴邊猛吸一口，笑道：“你對(duì)這段唱詞別太認(rèn)真，我在那里搞了一組數(shù)字游戲。“銅壺煮三江”，是受到蘇東坡詩(shī)詞的啟發(fā)。“人一走，茶就涼”，也是數(shù)字概念，它表示零?！?我說(shuō)：“沒(méi)有詩(shī)詞修養(yǎng)，古文功底，是寫(xiě)不出這段唱詞的?！庇谑牵貞浧鹱约旱耐辏核淖娓竿艏蝿资乔宄┠甑陌呜?，從小就督促他握筆描紅，背古文。到了小學(xué)五年級(jí)，祖父親自給他講論語(yǔ)， 叫他

20、多練毛筆字。祖父說(shuō)：“你要耐心，把基礎(chǔ)打好了，夠你受用一輩子?！蓖衾险f(shuō)：“我13歲那年寫(xiě)了一篇八股文，祖父見(jiàn)了嘆息道，如果在清朝，你完全可以中一個(gè)秀才。祖父見(jiàn)我有了長(zhǎng)進(jìn)，就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯。” 在南國(guó)的那些春夜里，汪老跟我暢談西南聯(lián)大。談在張家口時(shí)農(nóng)科所叫他畫(huà)土豆和馬鈴薯花，畫(huà)成了一部中國(guó)馬鈴薯圖譜，可惜沒(méi)有像沈從文的中國(guó)古代服飾研究一樣留傳下來(lái)。那部畫(huà)譜的原稿在“文革”中被毀掉了，他十分遺憾。有一天到了大理，我們?cè)谙玛P(guān)市游了洱海，參觀了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞團(tuán)演出的三道茶歌舞晚會(huì)。回到賓館就寢，汪老把頭靠在床欄上，頗為得意地對(duì)我說(shuō)：小張，你知道嗎，我之所以寫(xiě)這幾篇論述烹

21、飪的文章，是因?yàn)槲沂侵袊?guó)烹飪雜志的特約撰稿人。要當(dāng)一個(gè)名廚，必須有豐富的想象力，不能墨守成規(guī)，要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造出新菜、新味來(lái)。照著菜譜做菜，絕沒(méi)有出息。比如油條，你把它剪成一段一段，中間嵌入拌有榨菜、蔥花的肉末，再放到油鍋里煎，撈出來(lái)就特別好吃。這種菜不妨叫做“夾餡回鍋油條”，對(duì)此我有申請(qǐng)專利的權(quán)利。汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃飯，女作家們便眾星捧月似的圍著他，跟到哪一桌；他愛(ài)吃什么菜，女作家們跟著吃，很快那盆菜就吃得精光。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者凌力女士稱汪老為酒仙、煙精、文狐。經(jīng)過(guò)那次相伴，我和汪老互相熟悉了起來(lái)，他把出版的蒲橋集簽上名送給我，還寫(xiě)了一首七言詩(shī)，叫我去拿。記得前兩句是“獨(dú)有慧

22、心分品格，不隨俗眼看文章”。汪老的詩(shī)好，畫(huà)好，文好，所以我稱他為中國(guó)“最后一位文人作家”。他不僅古詩(shī)寫(xiě)得好，白話詩(shī)也極有味道。但就是因?yàn)橐皇仔略?shī)早春，給他帶來(lái)了災(zāi)難。1992年春天，我和哥德巴赫猜想的作者徐遲，還有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐遲到我的房間小坐，見(jiàn)桌上放著一本汪曾祺作品自選集，拿起來(lái)翻了翻，突然用書(shū)掩住臉，懷著歉疚的心情說(shuō)：“是我害了他?！蔽页粤艘惑@，問(wèn)他何出此言？他說(shuō)：“1957年6月，我在詩(shī)刊編輯部工作，看到汪曾祺寄來(lái)的一組新詩(shī)早春。第一首是彩旗，只有兩句：當(dāng)風(fēng)的彩旗，像一片被縛住的波浪，我很欣賞，給他發(fā)表在詩(shī)刊上，這就惹了禍。反右運(yùn)動(dòng)以后，早春和彩旗受到了無(wú)情批判，

23、說(shuō)作者誣蔑紅旗是不自由的、被束縛的。早春的詩(shī)題也犯了大忌。費(fèi)孝通因?yàn)橹R(shí)分子的早春天氣被劃成了右派，汪曾祺的早春和費(fèi)孝通的一樣反動(dòng)，也被劃成右派，下放張家口勞動(dòng)。如果我不發(fā)他這組詩(shī)，也許他就沒(méi)有這樣的遭遇了?！?汪老遭遇重重坎坷，卻始終淡定、幽默、樂(lè)觀地笑對(duì)人生，是許多人的良師益友；他雖未曾高居要職，卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者汪曾祺，是一片溫暖的湖泊。1解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。 一路上他坐到哪一桌吃飯，大家便眾星捧月似的圍著他，跟他到哪一桌。他不僅古詩(shī)寫(xiě)得好，白話詩(shī)也極有味道。2第段中作者插敘了汪老童年時(shí)的哪幾件事？敘述這幾件事運(yùn)用了哪種記敘順序？3結(jié)合選文，你認(rèn)為汪老是

24、一個(gè)什么樣的人？三、應(yīng)用12專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。為慶祝偉大祖國(guó)成立70周年暨紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利71周年，學(xué)校決定開(kāi)展“銘記抗戰(zhàn)史 共圓中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)。你們九(11)班準(zhǔn)備參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地海軍紀(jì)念館。某同學(xué)以班委會(huì)名義擬了一則通知：通 知為慶祝偉大祖國(guó)成立70周年暨紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利71周年，全班團(tuán)員和班委會(huì)成員于本周星期六上午八點(diǎn)到校教學(xué)樓前集中，然后統(tǒng)一乘車(chē)前往海軍紀(jì)念館參觀。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)參加這次活動(dòng)吧！此致敬禮！九(11)班班委會(huì)2019年5月20日上面的通知，有一處格式不正確，請(qǐng)指出_。上面的通知，句和句都存在問(wèn)題，請(qǐng)分別指出句的問(wèn)題

25、是_。句的問(wèn)題是_。參觀海軍紀(jì)念館時(shí)，作為班級(jí)圓夢(mèng)報(bào)記者的你計(jì)劃采訪周繩武老人。鏈接材料周繩武，86歲，是一名海軍老戰(zhàn)士，現(xiàn)為海軍紀(jì)念館的館長(zhǎng)，他為了建立強(qiáng)大的海軍，奉獻(xiàn)了一生。我國(guó)第一只護(hù)衛(wèi)艦、第一艘潛水艇等一系列國(guó)產(chǎn)海軍艦艇、海防武器的研制和海防設(shè)施的建設(shè)都有這位老海軍的不朽功績(jī)和付出?，F(xiàn)在，你已經(jīng)走到周繩武老人面前，你說(shuō)：“_?！痹凇般懹浛箲?zhàn)史 共圓中國(guó)夢(mèng)”的主題活動(dòng)中，你班的宣傳委員準(zhǔn)備擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)張貼在班上，請(qǐng)補(bǔ)充完整下聯(lián)。上聯(lián)：回眸七十載，世界除寇同仇敵愾。下聯(lián)：放眼一百年，_。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇 600 字以上的文章。多少臉孔/茫然隨波逐流/他們

26、在追尋什么/為了生活/人們四處奔波/卻在命運(yùn)中交錯(cuò)/ 多少歲月/凝聚成這一刻/期待著舊夢(mèng)重圓/萬(wàn)涓成水/終究匯流成河/像一首澎湃的歌/ 一年過(guò)了一年/啊一生只為這一天/讓血脈再相連/擦干心中的血和淚痕/留住我們的根以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以“把根留住”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：要有真情實(shí)感；選擇你最能駕馭的文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累1、D【答案解析】D項(xiàng)有誤。儒林外史是我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)了封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。水滸傳是中國(guó)歷史上第一部

27、用白話文寫(xiě)成的章回體小說(shuō)，注意是白話文，不是歷史演義。2、C【答案解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“信心”與“果斷”不能搭配；B項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，“談?wù)摗焙汀盁嶙h”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“談?wù)摗?；D項(xiàng)，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺，去掉“在”。3、C【答案解析】測(cè)試卷分析：句中冒號(hào)，只能管到“朱輝”，管不到句末，此處應(yīng)去掉冒號(hào)。據(jù)此，答案為C。4、C【答案解析】C項(xiàng)正確。ABD三項(xiàng)修改為：A.嶄露頭角(l)；B.繁弦急管(xin)；D.咫

28、尺（zh）。5、 (1)夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。(2)一鼓作氣。（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(4)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(5)一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！【答案解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。而理解性默寫(xiě)則摒棄了死記硬背，要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。易錯(cuò)字有：夕、濟(jì)、滄、畏、弊、衰。6、 “府第”指的是“桑菲爾德莊園”； 因?yàn)椤案凇敝魅肆_切斯特那個(gè)發(fā)瘋的妻子放火；羅切斯特傷了手和眼，導(dǎo)致雙目失

29、明?！敬鸢附馕觥勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的把握。解答此類題關(guān)鍵是熟讀原著，對(duì)名著的情節(jié)內(nèi)容熟悉。簡(jiǎn)愛(ài)第三十四章：簡(jiǎn)愛(ài)覺(jué)得應(yīng)該報(bào)答他的恩情，但遲遲不肯答應(yīng)他。當(dāng)夜，圣約翰在荒原上等待簡(jiǎn)愛(ài)的答復(fù)，就在簡(jiǎn)愛(ài)要作出決定的時(shí)候，她仿佛聽(tīng)到羅徹斯特在遙遠(yuǎn)的地方呼喊她的名字。第三十五章：圣約翰非常自信簡(jiǎn)愛(ài)會(huì)追隨他，并不斷地做出各種努力幫助簡(jiǎn)愛(ài)盡快下定決心與他結(jié)婚。簡(jiǎn)愛(ài)在圣師的感召下差點(diǎn)失去了抗?fàn)幍挠職?，在那一刻，?jiǎn)愛(ài)又感受到內(nèi)心有一種聲音在不斷地呼喚她，使簡(jiǎn)愛(ài)無(wú)法抗拒，簡(jiǎn)愛(ài)明白自己應(yīng)該如何選擇了。第三十六章：心靈有所感應(yīng)的簡(jiǎn)愛(ài)趕回到桑菲爾德莊園，那座宅子已成廢墟，得知瘋女人放火后墜樓身亡，羅切斯特也受傷致殘，

30、孤獨(dú)地生活在幾英里外的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里。上文段就出自第三十六章，聯(lián)系上下文可知“府第”指的是“桑菲爾德莊園”； 因?yàn)椤案凇敝魅肆_切斯特那個(gè)發(fā)瘋的妻子放火而變成“廢墟”；在這場(chǎng)災(zāi)難中“府第”的主人羅切斯特傷了手和眼，導(dǎo)致雙目失明。二、閱讀7、1（1）禍患，災(zāi)難（2）“向”，先前（3）停止2（1）生也是我想要的，我想要的有比生命更重要的，所以我不茍且偷生。（2）優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受它，（這樣）優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么益處呢？3C【答案解析】1本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字

31、、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，已：停止。通假字詞，鄉(xiāng)：通“向”，先前。2此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：亦：也。欲：喜愛(ài)。茍得：茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思。何加：有什么益處?！昂巍苯樵~結(jié)構(gòu)，后置。3C錯(cuò)誤，應(yīng)該是從正面角度論證?！敬鸢更c(diǎn)睛】譯文魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲

32、生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過(guò)生命的，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒(méi)有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過(guò)是賢人能夠不丟掉罷了

33、。一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過(guò)路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）

34、難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。8、1D2C3B4魏惠王害怕了，派遣使者獻(xiàn)上河西的土地給秦國(guó)來(lái)求和。5從之嘆恨【答案解析】1考查文言虛詞的用法?！耙病笨杀砼袛?，“此帝王之業(yè)（也）”是個(gè)判斷句。而其它幾個(gè)虛詞都不能表判斷，因而自然填“也”字，所以選D項(xiàng)。2C項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋完全相同。都是“于是”之意。A前者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，后者結(jié)構(gòu)助詞“的”。B前者名詞“將領(lǐng)”，后者動(dòng)詞“擔(dān)任將領(lǐng)”。D前者目的連詞“來(lái)”，后者“認(rèn)為”。3B項(xiàng)與例句加點(diǎn)詞詞類活用相同。都是名詞作動(dòng)詞?！岸及惨亍钡摹岸肌保憾ǘ??！瓣悇偻酢钡摹巴酢保悍Q王。A“狐”：像狐貍。名詞作狀語(yǔ)。C“堅(jiān)”：堅(jiān)硬的鎧甲。

35、形容詞作名詞。D“丹”：用朱砂。名詞作狀語(yǔ)。4本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“使使”“于”“以”“和”等字詞的翻譯。5考查對(duì)文言文要點(diǎn)的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如對(duì)衛(wèi)鞅的側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)秦孝公理解衛(wèi)鞅見(jiàn)解的詞語(yǔ)可提取“從之”作答。魏惠王對(duì)自己當(dāng)初沒(méi)有接聽(tīng)從公叔任用衛(wèi)鞅而感到

36、懊悔的詞語(yǔ)可提取“嘆恨”作答?！敬鸢更c(diǎn)睛】詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語(yǔ)，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。譯文：衛(wèi)鞅對(duì)秦孝公說(shuō)：“這個(gè)魏國(guó)對(duì)于秦國(guó)來(lái)說(shuō)，就象是人的一個(gè)心腹大患，不是魏國(guó)把秦國(guó)吞并了，就是秦國(guó)把魏國(guó)吞并了。為什么呢？魏國(guó)在一道險(xiǎn)峻山峰的西面建立了自己的都城安邑，與秦國(guó)以黃河為界，并且擁有著得天獨(dú)厚的崤山地利。形勢(shì)好時(shí)他可以向西進(jìn)發(fā)打秦國(guó)，不好的時(shí)候就可以向東面的山里躲起來(lái)?，F(xiàn)在依靠著您的英明神武，國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)盛了；可魏國(guó)就不一樣了，去年他在與齊國(guó)打仗的時(shí)候，因?yàn)閿×怂栽獨(dú)獯髠?，諸侯

37、也都紛紛向他發(fā)難，咱們可以在這個(gè)時(shí)候去打魏國(guó)。魏國(guó)打不過(guò)咱們，必然向東遷徙。然后秦國(guó)就可以依據(jù)黃河和崤山天險(xiǎn)，向東屏據(jù)諸侯，如果這樣，那么帝王大業(yè)的根基就打下了?！鼻匦⒐?tīng)從了他的意見(jiàn)，并讓衛(wèi)鞅領(lǐng)兵攻打魏國(guó)。魏國(guó)也以公子昂為將軍，領(lǐng)兵來(lái)抵御。兩軍對(duì)壘，衛(wèi)鞅寫(xiě)了封信給公子昂說(shuō)：“我曾經(jīng)與公子是好朋友，現(xiàn)在卻分別領(lǐng)著一支隊(duì)伍來(lái)打仗，真是不好意思下手啊。我想咱們可以坐下來(lái)談?wù)?，喝頓酒然后各自回去了吧，這樣也算是對(duì)秦國(guó)和魏國(guó)的老百姓負(fù)責(zé)了。”魏公子昂心想也是這個(gè)理兒，便來(lái)到了衛(wèi)鞅的營(yíng)中與衛(wèi)鞅相見(jiàn)。罷兵的盟誓儀式完成了之后，開(kāi)始喝酒，不想這時(shí)候衛(wèi)鞅就在公子昂全然無(wú)備的情況下襲擊了公子昂，將其抓獲，于是接

38、下來(lái)就開(kāi)始大舉進(jìn)攻，沒(méi)有了主將的魏軍被打了個(gè)落花流水。魏惠王害怕了，派使臣將黃河以西的地都送給了秦國(guó)來(lái)求和。于是他離開(kāi)安邑，遷都到大梁。魏惠王這個(gè)時(shí)候才想起來(lái)長(zhǎng)嘆道：“我真恨自己當(dāng)初沒(méi)有信公叔錯(cuò)的話呀！”9、1 （1）洗（洗滌） （2）少 （3）這 （4）應(yīng)當(dāng)（應(yīng)該） 2D3（1）對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？（2）所有的花都競(jìng)相開(kāi)放，唯獨(dú)（只有）牡丹遲遲未開(kāi)，于是將牡丹貶到洛陽(yáng)。4 【甲】文：出淤泥而不染 濯清漣而不妖（中通外直，不蔓不枝）（香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植） 【乙】文：花俱開(kāi)而牡丹獨(dú)遲（強(qiáng)項(xiàng)若此） 獨(dú)牡丹不肯通融（此其骯臟不回之本性） 5可圍繞“堅(jiān)守節(jié)操”“不慕名利”“特立獨(dú)行

39、”“不媚權(quán)貴”“不隨波逐流”“人格獨(dú)立”等等作答，言之有理即可。示例：不論在什么樣的環(huán)境中都要堅(jiān)守自己的節(jié)操（保持高潔的品格）。【答案解析】1理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?！板?，洗（洗滌）；“是”，這。2要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，

40、武則天都不能讓它屈服，又有誰(shuí)能使它屈服呢？故可斷句為：此其骯臟不回之本性/人主不能屈之/誰(shuí)能屈之。選D。3要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“予”我；“俱”，都；“遂”，于是。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。（1）結(jié)合“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！钡贸鲈蚴恰俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。（2

41、）結(jié)合“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”與“然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融?！钡贸觥盎ň汩_(kāi)而牡丹獨(dú)遲（強(qiáng)項(xiàng)若此）；獨(dú)牡丹不肯通融（此其骯臟不回之本性）”。5要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，理解“蓮和牡丹”的精神品質(zhì)闡述。可圍繞“堅(jiān)守節(jié)操”“不慕名利”“特立獨(dú)行”“不媚權(quán)貴”“不隨波逐流”“人格獨(dú)立”等等作答，言之有理即可?！敬鸢更c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等

42、倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了!（乙）牡丹能夠在群花中稱王，

43、開(kāi)始我并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)。要說(shuō)牡丹的顏色和香味，比芍藥能強(qiáng)多少？選擇最好的牡丹和最好的芍藥來(lái)決一雌雄，還不知鹿死誰(shuí)手呢？直到我看了事物紀(jì)原一書(shū),說(shuō)武則天冬天游后花園，（看到）所有的花都競(jìng)相開(kāi)放，只有牡丹遲遲未開(kāi)，于是將牡丹貶到洛陽(yáng)，我這才恍然大悟說(shuō)：“牡丹剛強(qiáng)不屈若此,被貶謫本來(lái)就是應(yīng)該的，如果不給他以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶到八千里外的恥辱呢?”韓詩(shī)：“夕貶潮州路八千”。植物的生長(zhǎng)有一定的時(shí)令季節(jié)，如果違反時(shí)令季節(jié)，那么就算有十個(gè)像堯那樣的圣賢，也不能讓莊稼在冬天長(zhǎng)出穗來(lái)。武則天雖為人主，但是她能強(qiáng)令公雞白天打鳴嗎？如果她有見(jiàn)識(shí)，就應(yīng)當(dāng)貶其它花而只推崇牡丹。正面應(yīng)當(dāng)向陽(yáng)，這是種植花卉的共同

44、原理。其他的花還能受點(diǎn)委屈，只有牡丹絕不肯通融，讓它朝南就會(huì)生長(zhǎng)，讓它朝其他方向就會(huì)死,這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，武則天都不能讓它屈服，又有誰(shuí)能使它屈服呢？10、1消防服材料特殊，有多種獨(dú)特功能，具有耐火焰、耐高溫、阻燃，防止酸堿等化學(xué)物質(zhì)的腐蝕，防靜電作用；消防服樣式寬大，用料厚實(shí)能夠保證消防員穿著舒服方便行動(dòng)。2（1）“毫不畏懼”指絲毫不害怕，突出消防服的重要作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。（2）不能去掉，“大部分”指絕大多數(shù)，這里指消防服可以反射火場(chǎng)中的絕大多數(shù)熱輻射，若去掉則表示可以全部反射，與事實(shí)不符，“大多數(shù)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。3打比方的說(shuō)明方法，把

45、熊熊燃燒的大火比作肆虐的火龍，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出火災(zāi)的可怕，襯托出消防服的重要作用。4A【答案解析】1考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的理解。把握說(shuō)明對(duì)象的特征時(shí)可從以下幾方面入手：第一，從標(biāo)題著眼找“特征”。第二，抓住文章的段落和層次，從中心句抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)加以整理。一般情況下，文章的開(kāi)頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段的最后一句）往往說(shuō)明了對(duì)象的特點(diǎn)。第三，抓住關(guān)鍵信息指向語(yǔ)。尤其序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞及設(shè)問(wèn)句等。第四，分析材料，自我概括。有的說(shuō)明文中沒(méi)有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來(lái)概括說(shuō)明對(duì)象的特征，閱讀時(shí)要從分析材料入手，即逐段或逐句分析文章介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后加以概括。消防服是用特殊材料做成的，有很多

46、獨(dú)特功能。它既具有良好的耐火焰、隔熱性能，又可以輕松防止酸堿等化學(xué)物質(zhì)的腐蝕，還具有一定的防靜電作用。另外，消防服的樣式寬大，用料厚實(shí)。這樣可以保證消防員穿著舒服，行動(dòng)時(shí)不受衣服約束。2考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的把握。加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了（事物）的特征/事理。（1）“毫不畏懼”指絲毫不害怕，突出消防服的重要作用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。限制性詞語(yǔ)能否刪去？表態(tài)（刪還是不刪）。定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右” 等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變

47、成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。（2）句中“大部分”指絕大多數(shù)，這里指消防服可以反射火場(chǎng)中的絕大多數(shù)熱輻射，若去掉則表示可以全部反射，與事實(shí)不符，“大多數(shù)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。3考查說(shuō)明方法的判定及其作用的分析。解題時(shí)要熟悉各種說(shuō)明方法的表現(xiàn)形式，做題時(shí)要讀懂運(yùn)用方法的具體說(shuō)明內(nèi)容，尤其是術(shù)語(yǔ)必須準(zhǔn)確（舉例子，具體準(zhǔn)確；列數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確；作比較，鮮明地突出了；分類別，條理清晰；打比方，生動(dòng)形象），組織答案要注重格式。此段運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把熊熊燃燒的大火比作肆虐的火龍，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出火災(zāi)的可怕，襯托出消防服的重要作用。4B

48、錯(cuò)，消防服里面的是隔熱層。C錯(cuò)，用料厚實(shí)能夠保證消防員穿著舒服方便行動(dòng)。D錯(cuò)，大多數(shù)阻燃劑是以磷為中心元素的化合物。故A正確。11、1（1）這里指大家簇?fù)碇贤?（2） 這里指汪老的白話詩(shī)有情趣，值得品味2祖父督促“我”描紅、背古文；祖父給“我”講論語(yǔ)，叫“我”多練毛筆字；“我”寫(xiě)了一篇八股文，得到祖父的獎(jiǎng)勵(lì)。（答出任意兩點(diǎn)即可） 是順敘3汪老是一個(gè)有文學(xué)才華和人格魅力的人 。文學(xué)才華：有自己的文學(xué)見(jiàn)解 有豐富的文學(xué)功底 人格魅力：淡定、幽默、樂(lè)觀、謙遜、有生活情趣、多才多藝、親切隨和?！敬鸢附馕觥?理解詞語(yǔ)（句子）一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”的原則，把詞語(yǔ)放到原文中，把句子放到語(yǔ)段中，并

49、結(jié)合文章內(nèi)容與主題加以分析，擬答時(shí)要體現(xiàn)出自己對(duì)詞語(yǔ)語(yǔ)境義及詞語(yǔ)所表達(dá)的情感的理解?！氨娦桥踉隆笔切稳荽蠹覈衾系那樾巍？梢钥闯龃蠹覍?duì)汪老的崇拜。“味道”這里指汪老的白話詩(shī)有情趣，值得品味。2精讀第七段，先找到題干問(wèn)題的答案范圍，即“他回憶起自己的童年：他的祖父汪嘉勛是清朝末年的拔貢，從小就督促他握筆描紅，背古文。到了小學(xué)五年級(jí)，祖父親自給他講論語(yǔ)，叫他多練毛筆字。祖父說(shuō)：“你要耐心，把基礎(chǔ)打好了，夠你受用一輩子?！蓖衾险f(shuō)：“我13歲那年寫(xiě)了一篇八股文，祖父見(jiàn)了嘆息道，如果在清朝，你完全可以中一個(gè)秀才。祖父見(jiàn)我有了長(zhǎng)進(jìn)，就送我?guī)妆久F的碑帖和一方紫色端硯”，語(yǔ)段中有明顯的時(shí)間標(biāo)志，因此可概括

50、出童年時(shí)，祖父督促“我”描背古文；小學(xué)五年級(jí)，祖父給“我”講論語(yǔ)，叫“我”多練毛筆字；十三歲那年，“我”寫(xiě)了一篇八股文，得到了祖父的獎(jiǎng)勵(lì)。明顯是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。3學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文細(xì)分析得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。如評(píng)價(jià)作者“汪老遭遇重重坎坷，卻始終淡定、幽默、樂(lè)觀地笑對(duì)人生，是許多人的良師益友；他雖未曾高居要職，卻以自己的文學(xué)才華和人格魅力影響了幾代讀者”，總結(jié)出汪老的特點(diǎn)。三、應(yīng)用12、刪去“此致 敬禮！” 句“團(tuán)員”與“班委會(huì)成員”意思交叉（或概念混亂）而不合邏輯； 句發(fā)出號(hào)召式的結(jié)尾不合適，應(yīng)改為“希望相關(guān)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加”（只指出問(wèn)題不修改亦可） 示例：周館長(zhǎng)，您好！我是班級(jí)圓夢(mèng)報(bào)的記者。您為了建立強(qiáng)大的海軍，奉獻(xiàn)了自己的美好青春，我想請(qǐng)您談?wù)勀@樣做的原因是什么，您能給我們新時(shí)代的青年學(xué)生提幾點(diǎn)希望嗎？ 示例:中華圓夢(mèng)繁榮昌盛或