1、人民幣的認識學案（青島版一年級下冊）五小小存錢罐1、我的存錢罐教學內容：教科書第3639頁，人民幣的認識。教學目標：1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。2、在實踐活動中提高學生解決實際問題的能力。3、向學生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。課時：2課時教學過程：活動程序與教師提示活動內容關注要點活動一：引入。師：請大家看屏幕，說說你看到了什么？（課件出示，一個小姑 娘（小華）那一枚一元的硬幣投到存錢罐里）師：你知道我國的錢你知道我國的錢叫什么嗎？引出課題學生看主題圖，然后發(fā)表自己的想法。板書課題：人民幣的認識培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣?；顒佣⒔鉀Q問題1、怎么數(shù)？師：聽聽小華還說了什么？

2、課件我想數(shù)數(shù)存錢罐里有多少錢，大家說我應該怎么數(shù)呢？ ”師：快來一起整理一下吧。師：大家所想的數(shù)錢方法還真多，我們來看第三種方法：元、角、 分就是人民幣的單位。2、認識人民幣師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過那些面值的 人民幣？3、人民幣的兌換。師：聽聽小華又說了什么？“我們這里乘坐無人售票公交車的票價是1元，可是我只帶了成 角的錢，大家說我該怎么辦呢？”小結：1元等于10角，5元是多少角？ 80角是多少元？師：拿起一張1角的紙幣或者硬幣，誰能拿出和我一樣多的人民 幣？師：1角等于多少分？ 3角是多少分？ 60分是多少角？4、數(shù)一數(shù)師：現(xiàn)在大家能準確地數(shù)出存錢罐里到底有多少錢了嗎？

3、快點來 數(shù)一數(shù)吧！活動三：實踐1、出示文具超市（小刀2角、橡皮3角、鉛筆4角、練習本3 角5分、筆記本7角，鉛筆盒2元）（1）1元錢能買哪些東西？要找回多少錢？ （2）我有5角錢, 能正好買些什么呢？2、買東西你能拿出正好的錢嗎？（根據(jù)屏幕上商品的價格，學生拿出正好 的錢） 學生把存錢罐里的錢倒出來，小組合作探討數(shù)錢的方法?？赡艹霈F(xiàn)以下情況：（1）按質地數(shù)：紙幣、硬幣；（2）按版別：新版、舊版；（3） 按面值數(shù)：元、角、分；先屬成分的，再屬成角的，最后數(shù)成元的 板書：元、角、分學生來介紹自己熟悉的人民幣。（各種面值，版別的人民幣都介 紹）隨著學生的介紹，老師展示各種面值的人民幣，并讓學生說一說

4、 你是怎么辨別的。學生操作，可能出現(xiàn)的情況：（1）兩個5角，因為兩個5角就是10角，10角就是1元；（2） 5個 2角（3） 10個1角板書：1元=10角學生展示各種擺法。說明換發(fā)和理由。板書：1角=10分小組合作數(shù)一數(shù)，然后匯報，并且展示數(shù)錢的過程。學生根據(jù)所學的知識進行回答，并說明理由。展示自己拿錢的方法，鼓勵不同的方法。小組合作，學會傾聽。能注意觀察，仔細辨認。能深刻體會人民幣各單位之間的關系。能運用所學的知識解決實際問題。深刻體會學有所用。舉一反三。全課小結：這節(jié)課你知道了什么？你認為錢有什么用途？自由發(fā)言愛護、節(jié)約人民幣。2、購買文體用品教學內容：教科書第4044頁，人民幣的計算。教

5、學目標：1、能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。2、能運用所學的知識解決實際中的問題，體驗人民幣在生活中 的作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識。課時：2課時教學過程：活動程序與教師提示活動內容關注要點活動一：師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對門上的題才 能進去，我們試試吧！【課件出示題目：1元二()角10分二()角()角=6元7元5 角二()角24角二()元9元二()角】學生分別口答，分別說說后4道自己是怎樣想的。復習元、角、分之間的關系，為學習人民幣的簡單計算做好鋪墊?；顒佣?、師：大家完成得真棒，我們快進去瞧悄吧！【可件出示問題商店的圖片（教科書第40頁情景圖）】師：店里

6、有什么呢，你知道哪些商品的價錢？2、師：你想買哪些物品，能提出什么數(shù)學問題？（1）足球15元，籃球68元5角，羽毛球拍17元；（2）乒乓球 拍7元6角，乒乓球8角（1）買一個文具盒和一支鉛筆應付多少錢？（2）買一個乒乓球 和一只球拍應付多少錢？引導學生充分看圖，尋找信息。學生提出問題，教師有選擇的板書。活動三：1、解決問題：買一個乒乓球和一只球拍應付多少錢？師：你能烈士解決這個問題嗎？師：請同學們先思考一下，再把你的想法說給同組的同學聽聽。師：誰能把自己的想法說給大家聽聽？2、師：請自己解決同學們提出的以下問題：（1）買一個文具盒和一支鉛筆盒應付多少錢？（2）買一盒彩筆 和一副三角板應付多少錢

7、？（2）師：說能說說你是怎養(yǎng)算的？活動四：1、師：我們看看誰來了？（課件播放：凱蒂貓手拿5元錢，說:“我買一塊橡皮?！保煟耗隳芴岢鍪裁磫栴}？師：（板書問題）請你自己先試著做做，再把你的方法同小組成 員交流一下。師：請把你的方法說給大家聽聽？2、師：如果你有1張2元錢，你想買什么，需要考慮什么問題？ 師：請你獨立把自己的問題解決出來。師：誰能把自己做的題給大家說說？學生口答，教師板書：7元6角+8角二學生分組討論，交流算法。全班交流，學生可能想出的方法有：7元6角是76角，76角 +8角=84角84角是8元4角。6角+8角=1元4角，7元+1元4角 二8元4腳。從8元里拿出4角給7元6角，湊成

8、8元，再加上剩 下的4角就是8元4角。學生獨立在練習本上完成。學生分別說說自己的算法，全班交流。生：應找他多少錢？小組交流計算方法。全班交流，想出的方法可能有：5元=50角，50角-7角=43角， 43角是4元3角；1元-7角二3角，4元+3角=4元3角；（1）買一個乒乓球，要找回多少錢？（2）買一套三角板，要 找回多少錢？買一支鉛筆，要找回多少錢？學生獨立列式解決自己提出的問題。養(yǎng)成認真傾聽別人發(fā)言的習慣。鼓勵不同的思考方法。能獨立解決問題，并能清晰有條理的說出自己的想法，鞏固人民 幣加法的計算方法。積極思考，提出問題。在交流過程中，充分發(fā)表自己的見解，能尊重并能認真傾聽別人 的方法。積極動腦，提出問題。在相互交流中，進一步鞏固人民幣減法的計算?；顒游澹簬煟含F(xiàn)在，我們一起做個“小小售貨員”的游戲，請同學們從學 具袋中拿出標有價錢的實物圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當售貨 員，其他同學當顧客，看看看看那位售貨員收的錢和找出的錢最正確。分組做游戲。能否正