1、20XX 屆高三英語復習備考方案科學復習 提高質量一、指導思想和目標本屆高三英語復習的指導思想定為：把握英語教學規(guī)律，認真學習和研究新課程標準和近三年全國和全國II 卷考試說明和高考試題，深刻領會雙綱精神，明確高考要求，以考試說明為依據，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，以“學生自學為主，教師講解為輔”為方法，認真做好高三英語復習教學，努力提高平均分和上線人數。堅持 “重視基礎、突出語篇、強調應用、注重實際 ”的原則，以課本為依托，以新課程標準和考試說明為依據，循序漸進，知能并重，全面提高以讀和寫為重點，側重閱；讀能

2、力的英語綜合運用能力的提高；以語言運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導，把握語言學習的本質，以一個中心（閱讀），兩個基本點（知識和技能）為主線，實施三輪次復習，四線并進（閱讀、寫作、語法、詞匯）的策略。二、主要措施樹立 “四為主 ”意識。沒有思想，就沒有行動；沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主 ”意識，即：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為主攻。不僅要考慮復習什么、怎么復習，而且更要研究學生怎么學，如何調動學生的積極性，特別要把學生的主體地位落到實處。在備課、上課、作業(yè)布置和批改、課余輔導、命

3、題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學生的實際。及時，認真做好小組備課，根據不同的教學（復習）內容、不同的教學（復習）階段，制訂不同的教法和學法，根據教情和學情進行教學。樹立正確的英語教材觀。對現行教材和復習材料要精心選擇，刪除重復和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應、不間斷。要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯的能力，使學生能靈活運用這門語言。認真貫徹執(zhí)行年級要求，服從安排聽指揮三統(tǒng)一：復習材料統(tǒng)一；教學進度統(tǒng)一；知識檢測統(tǒng)一?！八木谋亍?。“四精”：精選精講精煉精批； “四必”：有發(fā)必收，有收必批，有批必改，

4、有改必講。研究綱題，明確方向2011 試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以英語課程標準為綱，突破教材版本限制，體現了英語課程標準的發(fā)展性原則和拓展性原則,對教師在實際教學中貫徹新課程標準有良好的導向作用。研究高考題，要把近三年高考題的軌跡和20XX 年高考的要求結合起來，熟悉和研究每個題型的考查內容、特點、命題思路，從而找到解題思路和復習思路。要做到不但對近幾年高考題爛熟于心而且要找出高考規(guī)律。確立強烈的“語篇 ”意識：近三年高考考題主要是以“語篇 ”形式考查學生的語用能力，閱讀能力和簡單的寫作能力。 其中完形填空30 分、 閱讀 40

5、分， 短文改錯15， 書面表達30 分， 這樣語篇總分為115分。我們要確立強烈的“語篇 ”意識，進行以“語篇 ”為中心的教學，以 “語篇 ”為單位進行聽、說、讀、寫、譯的語言實踐訓練。師生要克服和改正不要進行語篇訓練的錯誤認識和懶惰行為。三、復習計劃（第一輪）構建網絡，夯實基礎和專題突破相結合（ 1 ） 重視高三教材（ 8 月 28 9 月 6 日） ： 高三課本的教學是一輪復習的重要組成部分。教學的原則是：重點教學詞匯表中的動詞、名詞、形容詞和副詞的用法；通過課文理解培養(yǎng)學生閱讀理解和閱讀表達的能力；以新帶舊。該冊重點是進一步擴大詞匯量（重點掌握常用的動詞、名詞、形容詞和派生詞），通過課文

6、提高閱讀能力（重點是長難句分析和閱讀表達）。每單元四課時，根據本班學生的具體情況酌情刪減部分篇目。復讀班則在此期間歸納梳理初中知識學案清單后提前進入一輪復習。（ 2）知識點考點梳理（9 月 7 日 20XX 年 4 月 15 日 ）：一輪復習以本為本，以雙綱為綱；以高考題為導向，以學案及優(yōu)質復習材料為輔助，對高考內容進行全面復習，使零散的知識系統(tǒng)化、網絡化、結構化；訓練問題化。力求知識到邊到沿，重點突出，注重落實，為能力培養(yǎng)打下堅實的基礎。方法是： 學生自學 教師點拔 學生練習 師生歸納， 形成網絡。復習原則是：扎扎實實，步步為營。以自制的學案為把手，讓學生吃透教材， 過好單詞關和語法關。第一

7、輪復習要注意基礎知識復習與題型專項復習相結合，并適時穿插綜合套題以檢查復習效果，此輪要精心研究自訂的一輪復習資料的使用。要在夯實基礎知識的基礎上，培養(yǎng)學生的能力和技能；要采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的戰(zhàn)略要求，為二輪乃至后期復習打下堅實的知識基礎和初步的能力素養(yǎng)。一輪復習采用學案教學的模式。將簡練實用的學案與高一、高二課本共四冊教材結合二輪復習用書五年高考三年模擬按照教材順序全面復習。四冊教材共42 個單元，每周復習兩個單元結合該單元練習題及一項語法模塊。按照課本編排順序進行滾雪球式的復習，編寫并印發(fā)單元知識清單，發(fā)給學生讓其自主復習，并落實檢查其背誦記憶情況。（第二輪）回顧模擬，提高綜合能力（4 月 1 日

8、 5 月 15 日 ）專題訓練含閱讀、語法、 詞匯等。 這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照 20XX年考綱中有關高考各題型時間分配的要求，強化各種高考題型的限時訓練工作。指導學生完成高三第二輪英語復習資料。本輪原則：回扣知識，綜合模擬，查缺補漏，應試能力。本輪復習學生基礎知識遺忘嚴重，特別是3000 詞匯和重點語法知識有可能成為能力提高的瓶頸，所以回顧知識尤為必要，學生看筆記本，建立本學科的知識體系，看錯題集，將查缺補漏環(huán)節(jié)落到實處，提高復習的針對性和效率。、 （第三輪）綜合模擬練兵（20XX年 5月 16日 6月 1 日前為綜合訓練階段）以考試說明為依據，以高考樣題和近幾年高考題為向導

9、，選編幾套高質量的模擬題，模擬練兵，規(guī)范答題，注重調整試題難度和應試心理培養(yǎng)。及時歸納總結學生在套題訓練中出現的問題，并研究補救措施。方法是練 評 補?；貧w課本，落實基礎，控制好學生訓練的強度和頻率，做到練 思 練的良性循環(huán)，達到既提高應試技能又彌補完善知識的雙重效果；廣泛收集各地模擬訓練題，進行針對性的借鑒和訓練；做好高三學生沖刺心理輔導；通過進行全真模擬考試，調整學生的應試狀態(tài)和心理狀態(tài)，讓學生在高考考場上達到最佳狀態(tài)。三、 教師備考要求（ 1）研究課型，提高效率。高三復習主要是三種課型：復習課、訓練課和講評課。我們應上好這三種課型，努力提高課堂效益，保證復習質量。復習課提倡學案教學，先將

10、知識點及能力要求明確，發(fā)動學生自學，老師根據學情精巧點撥，學生再經過訓練，形成知識網絡。這種課型點撥要“精 ”，要根據學情把握好“度 ”。訓練課，明確要求，限時訓練，講規(guī)范，方法指導及時，重在培養(yǎng)專項能力和綜合能力。講評課，要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必矯，有矯必補，有講有練。講評的針對性和目的性要強，要講命題思路，出錯原因、解題方法和命題趨勢。每課型要處理好講練關系，師生關系和知能關系，即精講多練，以教師為指導學生為主體進行講練，知識和能力并重?；A知識復習以復習課為主，專題復習以訓練課為主，后期復習以講評課為主。三種課型交叉使用，落實學生的主體地位，調動學生的能動性，最大限度地

11、提高課堂效益。（ 2）研究教情和學情，及時捕捉高考信息。要抓教情和學情就必須嚴把單元過關和階段性測試。單元測試是調控教學、提高教學（復習）質量的重要一環(huán)。我們認真組織好單測和階段性測試。命題根據雙綱、教情和學情，難度、容量適中。嚴格控制時間、閱卷、講評和矯補?？荚嚭笾匾暦答佇畔虒W的反撥作用。要研究大型考試得到的信息，找到解決問題提高成績的方法。（ 3）研究知識積累和落實。知識積累落實一輪重要，二三輪同樣不能丟，要有計劃地指導學生在晨讀、課上和課下落實知識，做好復習與回顧，絕不能讓知識成為能力培養(yǎng)的瓶頸。詞匯的復習要落實好，排查知識疏漏點、空白點、師生重視。背誦單詞、課文和范文，教不會寫的單

12、詞。整理好試卷和錯題集。每人一支紅筆，錯題多思考。建立典題集。教師和學生都要建立典型例題和錯題集，并要定期進行反饋性診斷和變式訓練，以彌補學生該項的缺陷性，強化技能與方法的形成和掌握。高三英語備課組高三英語備課組二一一年九月附：復習進度安排表2011 英語高考復習進度表時間內容/擬用材料課型備注20XX 年 8 月28-結束9 月 5 日輪復習高三部分，初中學案）（新授）BOOK3 （配套習題：一新授課側重雙基，提高能力的保證階段。9月 6日20XX 年 4 月 復習完高一15 日（上、下）以及語法專題（一輪）（上，下） ，高二基礎知識復習課專題復習課側重基礎，關注后進生與邊緣生的進展狀態(tài)。專題復習做到：整體把握，局部歸類，突出重點，講清規(guī)律，矯正補救。4月 16日 -5 月訓練（16日年模擬）（二輪）70%），綜合30%） （五年高考三側重讀、寫能力水平及解題的提高5 月17-6 月 1綜合（ 日（ （考感訓練）70%）與專題（30%）。1