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文檔簡介
1、+教學(xué)目標(biāo):個(gè)生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語的意思。情。個(gè)生字;熟讀課文,能夠聯(lián)系課題,用自己的語言說說課文寫了一件什么事情。教學(xué)難點(diǎn):在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語的意思。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1.同學(xué)們,我們見過各種各樣的生物,有天上飛的,有地上跑的,還有水里游的你見過表里的生物嗎?板書課文題目表里的生物,學(xué)生讀。2.本課是著名作家馮至寫的文章,記載了他小時(shí)候的趣事,你了解作者嗎?你課下搜集關(guān)于他的資料了嗎?州(今河北涿州市)人。作品主要有昨日之歌等。3.現(xiàn)在,我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、學(xué)習(xí)生字,自讀課文1.檢查字詞預(yù)習(xí)情況。(1)教師出示生字詞語卡片,指名
2、認(rèn)讀。(2)說一說這些生字都該注意什么?(學(xué)生從字的發(fā)音、書寫上(3)教師適當(dāng)總結(jié)。(4)開火車讀生字詞,并鞏固。琴弦清脆添加拒絕恐怖蟋蟀2.教師出示要求,學(xué)生自讀。(1)借助拼音,讀通課文,認(rèn)讀生字新詞。(2)把課文分成四部分,思考每部分的主要內(nèi)容。文章條理不明顯,教師可直接告訴學(xué)生,不要設(shè)置障礙。(生命的懷表也能發(fā)出聲音,父親又不讓作者動(dòng)。板書:懷表有聲音)(板書:(被迷?。ò鍟海ㄒ娙司驼f)三、指導(dǎo)默讀,提高默讀的速度。默讀課文,想想課文寫了一件什么事。為好奇,并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。二、秒撥二、秒撥一、解釋詞語,并抄寫。和諧:清脆:缽:二、給下面的生字組詞。秒()()憐()()撥()()拒()()怖()()三、多音字組詞??磌n()kn()惡()()秘m()【答案】一、和諧:配合得適當(dāng)
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