1、匈牙利狂想曲(第二號)教學(xué)設(shè)計課型：欣賞課 課時：1課時 授課人：航城學(xué)校 盧世鳳教材：花城版四年級下冊第十一課一、教材分析：匈牙利狂想曲第2號是作曲家李斯特引用匈牙利的民間曲調(diào)和音樂創(chuàng)作的一首具有匈牙利吉普賽人的民族音樂特點的一首鋼琴曲。2/4拍，音樂情感熱烈、 旋律華麗，且民間舞蹈性風(fēng)格濃郁，采用了匈牙利吉普賽民間舞“查爾達(dá)什”為素材寫成的，樂曲主要由兩個對比性的樂段組成慢速的“拉紹”和快速的“弗里斯”，“拉紹”富于歌唱性，慢速莊重、節(jié)奏自由且憂郁傷感，“弗里斯”音樂情感熱烈、旋律華麗，且民間舞蹈性風(fēng)格濃郁,與前一樂段形成了鮮明的對比，兩部分構(gòu)成一個既對比又統(tǒng)一的藝術(shù)整體。多次出現(xiàn)的重音和

2、附點節(jié)奏、切分音、持續(xù)音等，使樂曲變得更加具有匈牙利吉普賽的民族特征。二、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生年齡段特點是好奇心強，活潑好動，已經(jīng)具備一定的音樂感受與鑒賞能力，具有較強的模仿與探究能力，通過欣賞動漫音樂、畫圖形譜、模唱音樂主題、創(chuàng)編律動、欣賞芭蕾舞等活動，讓學(xué)生對整個音樂作品有一個全面深入的理解與賞析。教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀：能感受匈牙利民間曲調(diào)和民族音樂風(fēng)格，理解世界多元文化，提高學(xué)生欣賞古典音樂的興趣。過程與方法：能以聆聽、欣賞、律動等方法賞析作品主題，了解體驗各樂段的音樂特點，感受作品音樂風(fēng)格。知識與技能：能夠了解作曲家及作品背景，熟悉各樂段的主題旋律，能夠通過音樂要素的對比，了解

3、查爾達(dá)什風(fēng)格中拉紹和弗里斯不同的音樂特點。四、教學(xué)重點、難點：分析各樂段音樂要素的變化，熟悉各音樂主題旋律。五、教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體、PPT。六、教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入欣賞貓和老鼠視頻片段，說一說你對動畫故事與配樂的感受？音樂與畫面有什么樣的關(guān)系？2、簡介匈牙利狂想曲第二號的作曲家及創(chuàng)作背景。匈牙利狂想曲第二號是由被稱為“鋼琴之王”的匈牙利作曲家李斯特作曲，李斯特總共創(chuàng)作了十九首匈牙利狂想曲，而其中的匈牙利狂想曲第二號是最具有代表性的一首。主要采用了匈牙利最流行的吉卜賽民舞曲“查爾達(dá)什”作為素材寫成?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞動畫視頻，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，初步感受音樂的變化是如何影響畫面人

4、物的性格表達(dá)，通過對作品及作曲家的了解，為后面各欣賞環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。】（二）欣賞音樂片段一（序奏主題）：1、聆聽樂曲第一部分序奏，說一說樂曲的速度、力度和情緒是怎么樣的？2、了解沉重的低音和弦的作用。3、畫圖形譜?！驹O(shè)計意圖：通過欣賞音樂作品，初步感受音樂要素對音樂作品的重要作用，通過分辨音樂記號深入體驗感受作品濃郁的民族風(fēng)格，畫圖形譜更好地將聽覺轉(zhuǎn)化為更加直觀的視覺，幫助學(xué)生更好的體驗理解作品?！浚ㄈ┬蕾p拉紹主題：1、聆聽樂曲片段二（“拉紹”主題），對比欣賞，了解各音樂要素特點及旋律特點。2、跟騎士小人用“l(fā)a”哼唱樂曲主題旋律。3、欣賞樂曲片段三（隨想性舞蹈段落），對比聆聽，了解旋律特點。4

5、、跟鋼琴哼唱旋律主題。【設(shè)計意圖：通過欣賞音樂作品，感受旋律的特點，感受音樂要素對音樂作品的重要作用，通過分析各音樂要素深入體驗感受作品濃郁的民族風(fēng)格，哼唱主旋律，對音樂有一個更全面的認(rèn)識與體驗。】（四）欣賞弗里斯主題：1、聆聽樂曲片段四（弗里斯舞蹈主題），對比欣賞，感受音樂速度、旋律、情緒的變化。2、再次聆聽，做手臂律動。3、欣賞樂曲五片段（弗里斯變奏主題）聆聽弗里斯音樂主題的變奏，對比說說音樂的變化。了解反強弱的作用。4、欣賞弗利斯舞蹈視頻，跟隨音樂創(chuàng)編“拍一拍”律動。5、總結(jié)樂曲中查爾達(dá)什舞曲的結(jié)構(gòu)特點。6、欣賞鋼琴家郎朗的演奏，再次感受匈牙利民間舞曲熱情奔放的民族風(fēng)格特點。【設(shè)計意圖：

6、通過聆聽音樂片段四，鞏固主題旋律，為后面的片段五變奏學(xué)習(xí)做好鋪墊。循序漸進(jìn)地加強對主題旋律的鞏固。對比感受音樂要素對音樂作品的重要作用，通過了解旋律特點深入感受作品濃郁的民族風(fēng)格，通過哼唱樂曲主題旋律，感受的特點。通過創(chuàng)編律動可以幫助學(xué)生更好的體驗理解音樂作品?！浚ㄎ澹┮魳吠卣梗盒蕾p芭蕾舞匈牙利狂想曲第二號的兩個舞蹈片段，分辨拉紹與弗里斯?！驹O(shè)計意圖：拓展豐富學(xué)生的眼界，打開學(xué)生對古典音樂興趣的大門，為學(xué)生對音樂的審美及鑒賞水平的提高做好鋪墊。】（六）小結(jié)這節(jié)課我們欣賞了由作曲家李斯特的匈牙利狂想曲第二號，認(rèn)識并了解了音樂速度、力度等音樂要素對音樂作品風(fēng)格的影響，了解了“查爾達(dá)什”這種匈牙利民