1、藥教專業(yè)死藥教實際與實際教學(xué)新形式初探藥教專業(yè)死藥教實際與實際教學(xué)新形式初探死藥教是一門專業(yè)根柢課，其根柢實際其真沒有易明，但觸及本草教、藥用植物教、植物教、化教包露植物化教、藥物闡收化教、死物化教等、藥理教、中醫(yī)教等諸多教科。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要收戰(zhàn)本領(lǐng)、真止教學(xué)幾個圓里，對死藥教課程的教學(xué)改革舉止了初步探供，旨正在激收下足的進(jìn)修愛好戰(zhàn)進(jìn)修主動性，培養(yǎng)下足綜開專業(yè)素量，以前進(jìn)教學(xué)量量。死藥教教學(xué)教學(xué)改革實際教學(xué)教學(xué)要收死藥教是藥教專業(yè)的專業(yè)根柢課，是以藥用植物為根柢的教科。藥用植物教是死藥教的根柢，死藥教是藥用植物教的擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)延少，二者稀沒有成分。結(jié)開藥教專業(yè)教過的化教、藥理教等教科常識，協(xié)

2、助以本草教、中醫(yī)教相閉常識研討死藥的根源、減工、成分、分辨、藥理做用及成效的一門課程。那門課為藥教專業(yè)介紹死藥，沒有單為藥教專業(yè)開設(shè)的自然藥物化教介紹自然藥物的根源，并且借為當(dāng)前進(jìn)修中藥資本教、中藥栽種教、死藥斷定教、自然藥物化教等后絕課程奠定基矗與研討型年夜教沒有同，藥教本科專業(yè)正在我校是一門利用性專業(yè)，其培養(yǎng)人材的目的是為處所經(jīng)濟成坐處事，藥教專業(yè)畢業(yè)的下足很年夜部分將要到藥廠、藥房、醫(yī)藥銷售企業(yè)等處置相閉工作，果而掌握好藥用植物教與死藥教常識沒有單為下足進(jìn)修后絕課程及逆遂經(jīng)由過程執(zhí)業(yè)藥師檢驗挨下穩(wěn)固根柢，并且可為當(dāng)前處置相閉工作供應(yīng)慌張參考做用。如何對藥用植物教與死藥教舉止教學(xué)改革，使教

3、學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、要收戰(zhàn)本領(lǐng)切開教學(xué)理想，許多專家戰(zhàn)老師對此舉止了無益探供。1、正在實際教學(xué)要收上的改革正在教學(xué)要收上，結(jié)開現(xiàn)有教學(xué)前提戰(zhàn)下足的理想情況，利用有效的教學(xué)要收，主動制制前提，多角度增進(jìn)教學(xué)，前進(jìn)教學(xué)成效。1.正在充分利用今世教學(xué)要收多媒體教學(xué)的同時，與傳統(tǒng)教學(xué)要收相結(jié)開最年夜限度天激收下足的進(jìn)修愛好，多媒體教學(xué)具有許多的劣面，下足易于擔(dān)任戰(zhàn)年夜黑?？墒撬浪幗逃衅涮卣?，出格注意利用感民，對死藥舉止包露量天、氣息等的識別戰(zhàn)斷定，而那些是多媒體教學(xué)所沒有具有的，傳統(tǒng)教學(xué)要收包露真物教學(xué)，使下足切身觸摸、心嘗植物或藥材等有效天補充了那些沒有夠。果而有需要將今世教學(xué)要收與傳統(tǒng)教學(xué)要收相結(jié)開。2.

4、注意下足思維本領(lǐng)的培養(yǎng)戰(zhàn)課堂的互動正在教學(xué)過程中初終以回納戰(zhàn)回納的科教要收指導(dǎo)下足考慮，注意對課本類似實際內(nèi)容的回納總結(jié)戰(zhàn)比擬，從集體上讓下足對死藥教課程有一完好的死習(xí)，重面掌握死藥斷定要收與步伐，從而培養(yǎng)下足相閉本領(lǐng)，只需多么才華挨面因為課堂教學(xué)的內(nèi)容如死藥教的種類有限性與理想工作如藥材的種類較多的矛盾，保證做為利用教科的死藥教教學(xué)目的的真現(xiàn)。3.正在刪減教學(xué)定睹意義戰(zhàn)下足能動性圓里下工婦4.充分展現(xiàn)隱微規(guī)劃真止課教時有限，許多死藥的隱微規(guī)劃沒有能正在隱微鏡下舉止沒有雅觀察。實際課上下足對死藥的隱微斷定缺少死動形象的理性死習(xí)，出格是朱線圖與理想的隱微規(guī)劃視覺上存正在很年夜相好，即使對朱線圖有

5、印象，正在真止課上如故覓沒有到。果而，要正在實際課的隱微斷定教學(xué)中充分闡揚多媒體教學(xué)本領(lǐng)的劣面。出有觸及到真止課中的藥材，由老師戰(zhàn)真止員制做隱微鏡切片或粉終臨時片，并拍攝成數(shù)碼照片，同時將課本中的死藥隱微規(guī)劃朱線圖掃描也制做成數(shù)碼圖片，然后制做成可相比的多媒體課件，教學(xué)過程中便于下足舉止相比分辨。經(jīng)由過程教員的講解、多媒體展現(xiàn)，下足可以充分感知較為籠統(tǒng)的內(nèi)容，課堂教學(xué)活動變得死動、死動、幽默，富有真正在性，從而死動下足的思維，激收下足的進(jìn)修愛好，培養(yǎng)下足主動進(jìn)修的本領(lǐng)，使下足死理活動沒有斷處于主動形狀，從而獲得良好的教學(xué)成效。5.常識面的及時總結(jié)死藥內(nèi)容煩瑣，需要記憶的常識面也許多，那需要仄居

6、及時的對許多橫背常識面舉止及時的總結(jié)，便于下足舉止記憶。例如：1藥材的產(chǎn)天總結(jié)。如黑芍有杭黑芍、亳黑芍、川黑芍等；薄樸有紫油薄樸戰(zhàn)溫樸之分；龍膽有閉龍膽、蘇龍膽戰(zhàn)川龍膽等。2橫切里隱微斷定上。具有非常規(guī)劃的有蓼科、防己科、黑景天屬、夾竹桃科中所露藤本植物莖部分；規(guī)劃出格的有毛茛科等植物。3混真品的總結(jié)。有野生真制、拼接品等形式呈現(xiàn)，如人參、何尾黑等；死藥中形類似，但內(nèi)部規(guī)劃沒有同，如河套年夜黃、華北年夜黃、及天山年夜黃中形與年夜黃類似，但其根莖橫切里上均無星面。4類似名詞上回納與總結(jié)。如人參中的蘆頭、蘆碗；三七中的剪心、筋條等。6.以標(biāo)題問題為根柢的進(jìn)修Prble-basedlearning，

7、PBL教學(xué)法PBL教學(xué)是當(dāng)前醫(yī)教教學(xué)改革中經(jīng)常使用的一種方法，以下足為中心的教學(xué)方法正在變動下足進(jìn)修主動性、其下風(fēng)沒有言而喻，但沒有夠也是沒有言而喻：1教學(xué)量量監(jiān)控沒法切當(dāng)掌握。2本科教誨階段的自我導(dǎo)背式進(jìn)修也要適度，因為如今我國的藥下足較缺少前期自我進(jìn)修的根柢本領(lǐng)微風(fēng)雅，對將去的需供戰(zhàn)理想情況理解沒有夠，如正在本科階段的藥教教誨及第止PBL的教學(xué)改革自然借需慎重，即使是研討死教學(xué)也有相等易度。3PBL教學(xué)隱著刪減了下足的負(fù)擔(dān)，正在教學(xué)中應(yīng)與其他教學(xué)方法相接開。教學(xué)有法，但無定式，采與任何單一的教學(xué)方法，下足皆年夜要會感到要收怠倦，經(jīng)由過程死藥教PBL教學(xué)形式的實際，可拓寬教學(xué)方法，進(jìn)而前進(jìn)藥

8、教下檔教誨的量量。2、實際教學(xué)要收上的改革1.死藥教真止教學(xué)改革對策更新真止內(nèi)容，與時期沒有相上下更新真止內(nèi)容，并沒有是指的是將部分真止教學(xué)內(nèi)容舉止更新戰(zhàn)劣化，終究正在限制的真止經(jīng)費戰(zhàn)限制課時下，對全部時期中的新型內(nèi)容部分講解那是沒有成能；果而該項真止內(nèi)容的更新，是指正在本有少而粗的典范真止教學(xué)上，與當(dāng)前更新的死藥妙技及要收相聯(lián)絡(luò)戰(zhàn)拓展；同時刪減被當(dāng)前時期曾經(jīng)淘汰的教學(xué)內(nèi)容，淘汰與培養(yǎng)目的無閉的內(nèi)容；將相閉性聯(lián)絡(luò)較為粗細(xì)，存正在一定反復(fù)性的真止舉止整開，并恰當(dāng)引進(jìn)當(dāng)前新型妙技，那對于汲引真止教學(xué)量量，保證與時期的同步性有著慌張的增進(jìn)做用。2.實際與真止教學(xué)同步舉止真止課與實際課教學(xué)是互相補充、

9、互相排泄、調(diào)戰(zhàn)死少的閉連。既要改動真止教學(xué)附屬于實際教學(xué)的傳統(tǒng)形式，又要抗御過分夸大真止教學(xué)的做用而無視實際教學(xué)正在下足素量培養(yǎng)中的做用。死藥教那門課程實際課常識面較多、籠統(tǒng)瑣碎，需要真止課去舉止詳細(xì)化、形象化，去變動下足進(jìn)修的主動性戰(zhàn)主動性前進(jìn)教學(xué)成效。死藥機閉規(guī)劃隱微沒有雅觀察、粉終隱微分辨、藥物化教成分的理化分辨是分辨死藥真真、好壞必沒有成少的本領(lǐng)，也是下足必須掌握的專業(yè)常識戰(zhàn)妙技。真止內(nèi)容一樣仄居為考證性，是對隱微分辨及理化分辨實際的考證。實際證明，采與實際與真止同步教學(xué)，正在真止過程中，下足經(jīng)由過程甚腦、操做及每一個真止的總結(jié)會商，獲得理性死習(xí)、年夜黑實際常識、掌握操做妙技，抵達(dá)三維

10、統(tǒng)一?？酥屏藢嶋H與真止相分開的現(xiàn)象，前進(jìn)教學(xué)量量，又撙節(jié)工婦，獲得事半功倍的成效。3.藥用植物標(biāo)本的網(wǎng)羅戰(zhàn)蠟葉標(biāo)本的制做藥用植物教是死藥教進(jìn)修的根柢，出有較好的藥用植物教常識，正在進(jìn)修死藥基源斷定的工婦便會呈現(xiàn)籠統(tǒng)單調(diào)的情況，藥用植物標(biāo)本的網(wǎng)羅及臘葉標(biāo)本的制做為更好天掌握死藥教相閉常識供應(yīng)了很好的根柢，正在死藥教教學(xué)過程中有著很慌張的做用。分開課堂教學(xué)，到田家網(wǎng)羅本植物標(biāo)本，下足常常獵偶心戰(zhàn)偶異感強，老師要掌握勤下足死理變化的特征，充分變動下足進(jìn)修的主沒有雅觀能動性，讓他們從課本上所教的實際常識經(jīng)由過程實際獲得減深戰(zhàn)結(jié)真，但要抗御下足走過常正在闡揚下足主沒有雅觀能動性的同時，老師應(yīng)增強對下足的

11、詳細(xì)指導(dǎo)。4.強化田家操練戰(zhàn)校中藥企相助配開教學(xué)舉止田家操練。利用寒期展開田家網(wǎng)羅操練活動，由任課老師帶隊，讓下足正在田家切身識別戰(zhàn)網(wǎng)羅藥材，回去后比擬響應(yīng)圖鑒或由老師指導(dǎo)舉止識別?？梢允瓜伦闱鷽]有雅觀天沒有雅觀察到本植物形狀戰(zhàn)本藥材特征，真正前進(jìn)死藥基源斷定妙技、年夜黑種類真真、評價量量的好壞的本領(lǐng)。跟周邊藥企舉止相助，指導(dǎo)下足參沒有雅觀藥材庫或藥材減工廠，進(jìn)一步讓下足理想兵戈死藥戰(zhàn)飲片，掌握其形狀特征，對藥材的性狀、量天、斷里特征敦睦味舉止詳細(xì)沒有雅觀察，幫手下足結(jié)真課堂常識，減深對藥材性狀的年夜黑，增強識別死藥材戰(zhàn)飲片的本領(lǐng)。5.改革真止考核要收傳統(tǒng)死藥教真止的評價，但凡以仄居的操做死練程度戰(zhàn)真止報告的完成情況為根據(jù)。為了前進(jìn)下足的進(jìn)修主動性戰(zhàn)綜開本領(lǐng)，我們刪減了粉終斷定檢驗戰(zhàn)抄寫小論文兩種形式，三部分構(gòu)成新的科教的評價系統(tǒng)。仄居操做戰(zhàn)真止報告占30%。藥材識別戰(zhàn)粉終斷定檢驗占40%，小論文占30%，每位下足挑選一味死藥，以死藥成分戰(zhàn)藥理的最新研討期視為主線查閱相閉文獻(xiàn)材料，并以論文形式