1、 1 day ALet & Let 【學習目標】1. 能聽懂 Let try 部分的錄音內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2. 能聽、說、認、讀單詞 whenafter、start usually、Spainlate3. 能在語境中靈活運用句型“When do you.? （ I/We. ）At . oclock.”4. 能靈活詢問做某事的具體時間，并作出相應的回答?！窘虒W重難點】重點：能認讀單詞 when 用句 do At.oclock.難點：能靈活運用When do you usually dinner? Usually atoclock. ”問答某人的 作息時間?！菊n前準備】1. 單詞卡片。2.

2、 教學光盤或其他錄音機設備。 3. 教學課件。4. 人物頭飾?！窘虒W過程】Step 1：Warmup（1）教師領(lǐng)唱歌曲“My weekend,學生跟唱，營造英語學習氛圍。（2 教師拿出相應的單詞卡片 do you play sports? p.m.桌兩人一組出對應的單詞卡片用句When do you . ? a.m./p.m.Step 2：Presentation（1）設置情景教授新的單詞。教師問餐之后，通常什么時候開始上英語課？”引出并教授新單詞 Spain、after、whenstart、usually 教師針對剛剛提出的問題給出回答 a.m.評 板書所有新單詞并教授。（2）情景講解 Pe

3、ng Pedro 在談論 在西班牙的活動作息時間， 讓學生聽錄音。聽第一遍時錄音正確的語音和意群二遍時對話， 并思考： When does Pedro class in the morning? When does Pedro go back school after lunch? When do classes start? When does Pedro usually eat dinner Spain?聽第三遍時，理解對話大意，并嘗試復述對話。（3）同桌兩人一組，情景表演對話，教師對表演較好的小組進行表揚，并予以 點評。Step 3：Consolidation and extension

4、（1）完成“ s ”部分的聽力任務，思考 Zhang Peng Pedro 在哪兒。（2）同桌之間自編對話 talk do you .?（ I/We (Usually)at . clock.方的 timetable 并將對話表演出來， 鞏固句型。（3種不同的角色 Role driver 、 doctor ，戴上表示角色的頭飾，同桌之間相互對話。（4）隨堂檢測。 They finish class C 2 oclock.A. in B. on C. at When do you go back school C lunch?A. finish B. behind C. after I get u

5、p C 6 oclock the morning.A. at; on B. in; C. at; Step 4：Homework背誦并仿寫 Let talk 分的對話?！景鍟O計】Unit 1 My dayWhen do you finish class/in morning? We finish class/ oclock.When do you go back school/ after lunch?AtWhen do you usually dinner/ Spain?Usually oclock.【教學反思】本課時分為 Let try Let talk 兩部分，主要目的是讓學生初步感知

6、本單元的重點知識點Lets try 分訓練了學生的聽力。再通過 Lets talk 分的學習，使學生初步掌握使用頻度副詞問答作息時間和周末活動的句型表達日?；?動的動詞短語。 1 day ALet learn & Ask and write【學習目標】1. 能聽、說、認、讀單詞 exercisea.m.p.m. ，以及詞組 eat breakfasthave class、play sports、do morning exercises eat 2. 能運用所學詞組詢問對方做某一項活動的具體時間，并會作出相應的回答， 即能靈活運用句型“When do you ? At oclock.3. 完成

7、Ask and 部分。通過詢問，調(diào)查 partner 的時間表。4. 有意識地培養(yǎng)學生良好的作息習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活的意識?！窘虒W重難點】重點：掌握 Let learn 中的動詞短語并能用于回答作息時間。難點：掌握單詞 exercises 正確發(fā)音?！菊n前準備】1. 單詞卡片/時間展示圖。2. 教學光盤或其他錄音機設備。3. 教學課件?！窘虒W過程】Step 1：Warm up小組間相互交流討論每天的日程，并相互匯報日程。Step 2：Presentation（1）情景導入，引入所要學的動詞短語。今天在開學之初，我們迎來了一位新 朋友 Pedro讓我們一起走進 Pedro 的生活，看看 Ped

8、ro timetable 吧。（2） 師展示時間 a.m. a.m.為上午為下午a.m.Pedro 什么呢？ exercises以同樣的對話方式引出其它動詞短語 breakfastclass sports 間，并聽錄音，模仿跟讀，學習正確的語音、語調(diào)。（3）同桌兩人一組，一人說一人做，一人做動作，另一人快速反應與之相應的 英語詞組。（4）教師隨便抽出一張單詞卡片，并問學生 Pedro 在做什么？學生回答：Domorning exercises.師用中文詢問練？教師點名學生問When do you do morning exercises? ”學生 a.m.同桌兩 人一組以此種方式練習句型相互問

9、答。Step 3：Consolidation and extension（1 Ask and write 分 do you ? I at a.m./p.m. 通過詢問復習鞏固詞組和句型并制作表格。（2）隨堂檢測。 C do you get up?At 7 a.m.A. What B. Where C. When I go to bed C 8：30 p.m.A. in B. on C. at I do morning B every day.A. exercise B. exercises C. a exercise 漢譯英。吃早飯上英語課eat breakfasthave English c

10、lass進行體育運動play sports早鍛煉吃晚飯do morning exerciseseat dinnerStep 4：Homework（1）抄寫所學單詞在四線三格里。（2）跟讀 Let learn 分，學習正確的語音、語調(diào)和意群。 【板書設計】Unit 1 My dayPart ALets learn & Ask and writeeat breakfasthave classplay sportsdo morning exerciseseat dinnerWhen do you do morning exercises? At 7 a.m.【教學反思】教師在單詞或詞組的教學中能只是

11、教讀單詞或詞組循序漸進的插入本單元的重點句子和句型學生在記憶單詞或詞組的過程中熟悉句子樣能滿足不同學習水平的學生的學習要求。根據(jù)學生的個人素質(zhì)、性格特點、記憶力、反應速度等，因材施教，分層要求，以求通過最有效的激勵機制促進學生進步。最后今后的每一節(jié)課中都要靈活運用所學句型學生造句養(yǎng)學生的創(chuàng)新 意識。 1 day ALet spell【學習目標】1. 會聽、說、讀、寫 Let spell 分中的例詞。2. 通過學習例詞，能夠自己總結(jié)字母組合 cl、pl 的發(fā)音規(guī)則。3. 能夠完成 Let spell 分中Choose, write and 習?！窘虒W重難點】重點：掌握字母組合 cl pl 的發(fā)音

12、規(guī)則。難點：正確拼讀 Let spell 的單詞并總結(jié)規(guī)律?！菊n前準備】1. 單詞卡片。2. 教學光盤或其他錄音機設備。3. 教學課件。【教學過程】Step 1：Warmup1. Sing a song: My weekend2. Review the words in this unit. 讓學生看課本中的圖片說單詞。 3. 利用卡片復習句子：T: What do you do on the weekend?Ss: I often /I usually /Sometimes I 多請幾組學生操練或者學生分小組操練重點句型。Step 2：Presentation1. Listen and re

13、peat(PPT). 教師教讀 clean2. 指名讀，并請發(fā)音標準的學生領(lǐng)讀 clean3. 用開火車讀、比賽讀等多種方式練讀 clean4. 以同樣的方式學習 clock、classclever5. 找規(guī)律：clean clock class clever /cl/（板書）6. 以同樣的方式學習 plateeggplantplease 、play /pl/（書）7. 找學生讀單詞，進一步糾正發(fā)音。用多種形式練習讀所有的單詞，如開火車 讀、聲音高低讀等。8. 找學生認讀單詞。教師講評讀音錯誤較多的單詞并糾正發(fā)音。9. 教師示范寫單詞，學生練習寫單詞。Step 3：Consolidation

14、and extension1. 找一找，讀一讀含有字母組合 cl 和 pl 的單詞。2. 游戲：出示 的單詞表，兩名學生一組，一名學生讀單詞，另一名學生指出 所讀單詞，對表現(xiàn)好的小組給予獎勵。Step 4：Homework搜集有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個。【板書設計】Unit 1 My dayclean clock class clever /cl/plate eggplant please play /pl/【教學反思】本課時在教學 Let spell 分時，建議老師多讓學生聽錄音跟讀，再適時地給予指導以多設計一些游戲讓學生多讀單詞學生在有趣的游戲中輕松快樂地學習單詞。通過總結(jié)和歸類

15、來掌握 cl 和 pl 在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進行類推，這 樣可以起到事半功倍的效果。 1 day BLet & Let 【學習目標】1. 能夠聽懂 Let try 分的錄音，并完成練習。2. 熟練掌握句型“What do you do on the weekend? usually/often go shopping. Sometimes I cook ”并能在實際情景中加以運用。3. 能用本課時的目標語言詢問他人周末的活動安排?！窘虒W重難點】重點：熟練運用句型“What do do on the weekend? I usually/often shopping. Sometimes I c

16、ook ”難點：掌握頻度副詞的用法?！菊n前準備】1. 單詞卡片。2. 教學光盤或其他錄音機設備。3. 教學課件。4. 人物頭飾。【教學過程】Step 1：Warmup1. Sing a song: My weekend2. 復習詞組：教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上臺表演。教師向?qū)W生出示動詞卡片組學生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱同時間內(nèi)猜對 動作名稱多的一組為勝。3. Review the sentences: I often/usually/sometimes clean room/at o 替 換單詞和詞組進行反復操練。Step 2：Presentation1. 教師出示填寫完整

17、的 Let talk 分教學掛圖，讓學生表演，并向其他同學提 問。2. Read and translate the words: shop, work, last, sound, also, busy, （反復 教讀）3. 教師提問全體學生What do do on the weekend?學生根據(jù)自身實際情況 來回答。4. Dialogue practice.先讓學生自讀課文，理解課文意思，再進行提問，如：T: What do you do on the weekend?Ss: I often /I usually /Sometimes I 反復操練，讓學生掌握句型。5. 教師播放 Let

18、 talk 分的錄音，學生跟讀。6. 分角色朗讀。老師做 shopkeeper學生做 Sarah7. 學生兩人一組進行對話。鼓勵學生上臺表演對話。Step 3：Consolidation and extension1. 熟悉句型“What do do on the weekend? I often T: What do you do on the weekend?Ss: I often兩人一組反復操練。鼓勵更多的學生參與。2. 聽錄音并跟讀 Let try 分，選出正確的圖片并核對答案。3. 讓學生自己編寫 chant 練習單詞。Step 4：Homework1. 背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和

19、句型。2. 用本單元所學的重點句型編對話?！景鍟O計】Unit 1 My day Part B Lets try & Let talkWhat do do on the weekend?I usually/often shopping.Sometimes I cook dinner.【教學反思】本課時旨在要求學生能在日常英語口語交際中靈活運用句型“What do you doon . ? often/sometimes/usually ”來詢問并回答日常活動，提高口語能力。學生要對所學動詞詞組進行歸納能夠區(qū)分 usuallysometimes 所代表的頻率。 1 BLet learn & Do

20、 a survey【學習目標】1. 熟練掌握 Let learn 分四個日?；顒拥脑~組 my room for a walk go shoppingtake a dancing class 。2. 能夠表達自己在周末通常做某事： I often Saturdays/Sundays/the weekend.3. 能夠根據(jù)實際情況填寫表格以及進行語言交際：What do you do on theweekend? I always/often/sometimes with on Saturdays/Sundays/the weekend.4. 在日常生活中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生合理安

21、排時間，珍惜 時間的好習慣?！窘虒W重難點】重點：掌握四會動詞短語，并用于句型“ I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays.”來談論周末活動。難點：1. 準確運用頻率副詞 always/often/sometimes 以及時間狀語 on Saturdays/ Sundays/ the weekend 行語言交際。2. Do a survey 部分的造句活動?！菊n前準備】1. 單詞卡片。2. 教學光盤或其他錄音機設備。3. 教學課件?！窘虒W過程】Step 1：Warm up教師拿單詞卡片展示短語詞組 do mornin

22、g exerciseseat breakfast，學生“開 火車”復習詞組。Step 2：Presentation（1）教師請小組展示周末活動，并引出所要學的詞組。教師問一方面，大家有沒有打掃自己的房間呢？ clean my room一般以什么為主呢？”學生回答 swimming, play football, play ping -pong”等?！澳巧⒉侥兀?a walk 購物的圖片 go shopping“大家有沒有參加什么技能培訓班呢？”展示跳舞的圖片，引出 talk a dancingclass。板書單詞，依此類推，引出本課時重點短語。板書 my room, go for a walk

23、, shopping, take a dancing class 。（2）教師提問，學生根據(jù)所學詞組回答問題”回答。T: What do you often on Saturdays?S: I often on Saturdays.Step 3：Consolidation and extension（1） Do a 一份調(diào)查，并用流利的英語句子表達出來。教師先講解 alwaysusuallyoftensometimes 的區(qū)別always 示“總是率為 100% 常70%有例外 表常 概率為 50%sometimes 示“有時 20%。（2）隨堂檢測。 翻譯詞組。a. 打掃我的房間clean

24、roomb. 散步c. 購物go for a walkgo shoppingd. 上舞蹈課take dancing class 選擇填空。a. I often C a dancing class _ Sundays!A. have; in B. take; in C. take; onb. I usually clean my room C my dad on the weekend.A. and B. plus C. withStep 4：Homework（1）將所學詞匯抄寫在四線三格里。（2）歸納總結(jié)所學過的動詞短語?！景鍟O計】Unit 1 My day BLets learn & Do

25、 a surveyclean room go for a walk go shopping take a dancing classI often/always/sometimes go shopping/ my mother/on Saturdays/on Sundays/on the weekend.【教學反思】本課時注重在教學中滲透文化理念養(yǎng)學生的時間觀念助他們養(yǎng)成合理的生活習慣家庭同學校的作息制度銜接起來有助于他們有規(guī)律地生活和學習，更有助于鍛煉他們的獨立性。同時，通過了解國外學生的生活、學習情況， 可開闊學生視野，培養(yǎng)他們的世界意識。 1 day BRead and & Lets c

26、heck & Let wrap it up【學習目標】1. 復習和鞏固本單元重點單詞及語法聽When do youin the morning? We at oclock. What do you do on the weekend? I often 2. 能夠完成 Let check 部分的聽力任務，并描述自己所進行的活動。3. 完成 Let wrap it up 部分的表格，總結(jié)歸納動詞短語。4. 培養(yǎng)學生的語言運用能力與創(chuàng)造力。能夠運用語言表達一些任務型的活動。5. 合理地安排日常學習和周末活動，關(guān)注中外兒童作息時間的不同。了解文學 名著魯濱遜漂流記的背景知識。【教學重難點】重點：能夠讀

27、懂 Read write 部分，并完成相關(guān)的判讀正誤練習和寫信練習。 難點：1. 能夠靈活運用“always/usually/often+詞短語”進行口頭交際及寫作。2. 完成 Let wrap it up 部分的練習，自主總結(jié)歸納含 、play、have do 的動 詞短語?！菊n前準備】1. 單詞卡片。2. 教學光盤或其他錄音機設備。3. 教學課件。【教學過程】Step 1：WarmupDo it quickly.1. 教師拿出單詞卡片 do morning exercises breakfast class sportseat dinnerclean my room go for a wa

28、lk go shoppingtake a dancing class 等， 讓學生開火車讀動詞短語卡。2. 運用句型When do you? clock.以及What you do on? always/usually/often/sometimes 答練習。Step 2：Presentation1. 聽 Let check 部分的聽力，并聽 Zhang Peng 做的事情，同時能夠運用句型 “ often/always/sometimes來描述自己周末進行的活動。2. 完成 Let wrap it up 部分的表格，總結(jié)帶 go、playhave、do 的動詞短語， 并總結(jié)其用法和漢語意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。go: go swimming go running go shoppingplay: play sports play ping-pong play the pipahave: have class have dinnerdo: do homework do kung fu do morning exercises小結(jié)-ing動器具或 play 樂器have較