1、蒲公英 教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、柔和的聲音演唱歌曲蒲公英，并能看懂指揮的手勢(shì)，整齊的開(kāi)始和結(jié)束；鞏固do、re、mi、sol、la的音高；能?chē)L試選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 2、通過(guò)情境律動(dòng)、表演等活動(dòng)，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐，對(duì)比感受與體驗(yàn)三拍子音樂(lè)與二拍子音樂(lè)所帶來(lái)的不同韻律感受。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能?chē)L試選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲蒲公英伴奏。 2、能用自然柔和的聲音演唱，表情動(dòng)作符合歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住強(qiáng)拍位置，準(zhǔn)確演唱演奏，能整齊、柔美地演唱蒲公英。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、音符卡片、打擊樂(lè)器、環(huán)境布置（蒲公英點(diǎn)綴裝飾）等。教學(xué)過(guò)程：一、情景律動(dòng)哨笛聲，師生踏步律動(dòng)去郊游，進(jìn)課堂

2、。（背景音樂(lè)口哨與小狗）二、旋律感知師：小小山坡上，選舒服的姿勢(shì)坐下，閉眼，聞著新鮮空氣，陣陣花香，悠揚(yáng)的旋律回蕩在耳旁。（師：哼唱蒲公英旋律。）三、交流想象，劃旋律線1、語(yǔ)言交流想象內(nèi)容。2、伸出小手空中劃出音樂(lè)旋律線。3、學(xué)生在黑板上畫(huà)出旋律線。4、交流想象。四、點(diǎn)題，表演，練氣息1、師動(dòng)作示范表演“吹”蒲公英，點(diǎn)題。2、學(xué)生模仿動(dòng)作，齊做氣息練習(xí)“hu - - -”3、師生圍坐表演：蒲公英媽媽和寶寶。余生1-3口氣呼時(shí)，表演者輕搖；第4口氣，吹散，表演生轉(zhuǎn)圈回座位。4、生生圍坐表演：吹氣學(xué)做。隨伴奏音樂(lè)做。五、學(xué)習(xí)歌詞，熟記歌詞師有節(jié)奏示范念讀歌詞兒歌。生隨伴奏音樂(lè)念詞做。注意：帶著氣息

3、念讀，抓住強(qiáng)拍音重讀，帶著韻律感表演讀。想象：種子飛到哪兒了？六、情境游戲：高低音符卡A 飛到青青的草地、低矮的洼地、密密的叢林、高高的山坡。音的高低：3 2 5 6 1 師生合作唱譜。情境游戲：蝴蝶點(diǎn)名B三拍子舞步講解：蒲公英的花、種子知識(shí)。角色扮演：花叢、蜜蜂第1次：8朵黃花叢蹲地，1只蜜蜂穿插飛舞。（師清唱一遍）第2次：8X4朵花+8只蜜蜂第一遍音樂(lè)，表演。第二遍音樂(lè)前，提醒演唱、倒轉(zhuǎn)飛舞。第三遍音樂(lè)，第四遍音樂(lè)，提醒花朵跟著搖擺，末句原地轉(zhuǎn)一圈，回座位。情境游戲：蟋蟀樂(lè)隊(duì)招樂(lè)手C打擊樂(lè)伴奏（三角鐵、碰鈴、雙響筒、串鈴、響板）師敲三角鐵，提醒，有人來(lái)了。課件：蟋蟀樂(lè)隊(duì)招小樂(lè)手公告，有樂(lè)器，差樂(lè)手，報(bào)名。分組商量：用什么聲音伴奏好聽(tīng)？推薦一名樂(lè)手，加入。1、X - - 碰鈴2、X X X 雙響筒3、0 X X 串鈴4、X 0 0 響板跟音樂(lè)原唱，樂(lè)手伴奏，生演唱，提醒結(jié)尾重復(fù)，放慢。情境游戲：搖滾音樂(lè)會(huì)D 二拍子與三拍子情緒對(duì)比。孩子拍手兒歌視頻。說(shuō)小朋友心情？拍手學(xué)讀一遍。對(duì)比與課堂學(xué)習(xí)歌曲的不同感覺(jué)：歡快、跳躍、活潑；優(yōu)美、溫柔