1、理質(zhì)量】近年來(lái)，在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為確保自身教育質(zhì)量， 一、更新教學(xué)管理制度教學(xué)常規(guī)管理工作的開展是“因校而異”的。我校在實(shí)踐中形成了一套具有本校特色的管理體系。推行“”根據(jù)課程改革的新要求，各個(gè)學(xué)科教什么，怎樣教，怎樣學(xué)，怎求每位教師在日常教學(xué)工作中貫徹執(zhí)行。為了能夠摸索出一套“輕負(fù)擔(dān)、高效益”的有武珞路中學(xué)特色的課堂教學(xué)模式，各個(gè)教研組進(jìn)一“”“講一聽十活動(dòng)（每位教師每學(xué)期必須講一節(jié)公開課，聽十節(jié)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、“教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)以及“教學(xué)能手”的選拔活動(dòng)等都納入其中，并與武昌區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師的評(píng)比相結(jié)合。實(shí)行“”“備課組長(zhǎng)教學(xué)常規(guī)管理責(zé)任制 ”是指?jìng)湔n組長(zhǎng)不

2、僅僅只負(fù)責(zé)本兩百余名教師，但教導(dǎo)處的人手有限，僅靠教導(dǎo)處的檢查與督促，查、有記載、有反饋。構(gòu)建三級(jí)教學(xué)常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)根據(jù)學(xué)校發(fā)展的新情況，在實(shí)行“教研組長(zhǎng)學(xué)科規(guī)范和學(xué)科建設(shè)責(zé)任制和”二、完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度評(píng)教評(píng)學(xué)”問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施方案等相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度?？闯Ｒ?guī)是否落實(shí)到位研活動(dòng)等?？醋兓欠穹€(wěn)中有升看負(fù)擔(dān)是否科學(xué)合理看反映是否褒多貶少近幾年，我校提出了“滿意服務(wù)”的觀念，教師的工作應(yīng)以學(xué)生、 ”問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)、班級(jí)報(bào)表來(lái)收集情況。家長(zhǎng)的反映三、創(chuàng)新教學(xué)管理手段人們常說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新的民族，終究是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。同樣，一所學(xué)校在現(xiàn)代管理體制中如果沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，教。在現(xiàn)階段，這種現(xiàn)代化主要體現(xiàn) 節(jié)省大量人力、物力、財(cái)力，最大程度地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，切實(shí)提高工“”問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)形式還能很方便地修改調(diào)查項(xiàng)目。為此，我校設(shè)計(jì)了一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的“評(píng)教評(píng)學(xué)1 所示。我們充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資“的整個(gè)過(guò)程更加客“”既關(guān)注了教師的教學(xué)過(guò)程又關(guān)注了年級(jí)“”會(huì)議）對(duì)組長(zhǎng)反饋，對(duì)個(gè)別“活動(dòng)，加大了反饋力度，對(duì)規(guī)