1、教學目標： 1、理解極差的定義，知道極差是用來反映數據波動范圍的一個量2、會求一組數據的極差重點：會求一組數據的極差 難點：本節(jié)課內容較容易接受，不存在難點 20.2.1極差1、根據上表是“某日不同時段測得烏魯木齊和廣州的氣溫情況”問答問題：（1）這一天中兩地的溫差分別是多少？（2）這一天中兩地那個地方的氣溫變化較大？那個地方的氣溫變化較小？2、極差的概念：3、列舉我們生活中用到極差說明數據波動情況的例子？0：004：008：0012：0016：0020：00烏魯木齊1014 20 24 19 16 廣 州20 22 23 25 23 21 自主預習一組數據中的最大數據與最小數據的差叫做這組數

2、據的極差。例如，一支籃球隊員中最高隊員的身高與最矮隊員的身高的差；一個公司成員的最高收入與最低收入的差；班級成績中最高分與最低分的差等。1、思考：極差是一種度量數據波動情況的量，它具有那些優(yōu)、缺點？合作探究 知識生成 展示學習成果優(yōu)點：極差是最簡單一種度量數據波動情況的量,能夠反應數據的變化范圍；缺點：它受極端值的影響較大。2、為使全村一起走向致富之路，綠蔭村打算實施“一幫一”方案。為此統(tǒng)計了全村各戶的人均年收入（單位：元）1200 1423 1321 1780 3240 6865 4536 23145621 2431 863 6783 6578 9210 1105 1342653 365 1

3、243 3452 1876 3452 3562 3425543 451 342 2341 4567 1453 4325 4321 （1）計算這組數據的極差，這個極差說明了什么問題；（2）將數據適當分組，作出頻數分布表和頻數分布直方圖；（3）為綠蔭村的“一幫一”方案出主意。3、試一試（1）一組數據：473、865、368、774、539、474的極差是 ，一組數據1736、1350、-2114、-1736的極差是 .（2）一組數據3、-1、0、2、X的極差是5，且X為自然數，則X= .（3）下列幾個常見統(tǒng)計量中能夠反映一組數據波動范圍的是（ ） A平均數 B.中位數 C.眾數 D.極差（4）一組

4、數據X、XX的極差是8，則另一組數據2X+1、2X+1，2X+1的極差是（ ）A. 8 B.16 C.9 D.17答案：1. 497、3850 2. 4 3. D 4.B極差概念：一組數據中的最大數據與最小數據的差叫做這組數據的極差；極差優(yōu)、缺點：優(yōu)點：極差是最簡單一種度量數據波動情況的量，能夠反應數據的變化范圍；缺點：它受極端值的影響較大。課堂小結 1、已知樣本9.9、10.3、10.3、9.9、10.1，則樣本極差是（ ） A. 0.4 B.16 C.0.2 D.無法確定2、在一次數學考試中，第一小組14名學生的成績與全組平均分的差是（2； 3；-5；10；12；8；2；-1；4；-10；-2；5；5；-5。）那么這個小組的平均成績是（ ） A. 87 B. 83 C. 85 D無法確定3、已知一組數據2.1、1.9、1.8、X、2.2的平均數為2，則極差是 。4、若10個數的平均數是3，極差是4，則將這10個數都擴大10倍，則這組數據的平均數是 ，極差是 。答案：1.A ； 2.D ； 3. 0.4 ； 4.30、40. 檢測反饋某活動小組為使全小組成員的成績都要達到優(yōu)秀，打算實施“以優(yōu)幫困”計劃，為此統(tǒng)計了上次測試各成員的成績（單位：分）90、95、87、92、63、