1、3 b p m f教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能正確書寫b、p、m、f。教學(xué)重難點正確認(rèn)讀聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能正確地在四線三格里書寫b、p、m、f。教學(xué)課時1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示韻母卡片）師：同學(xué)們，我們在前幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了韻母a，o，e，i，u，大家跟著出示的卡片讀一讀吧。（復(fù)習(xí)6個單韻母：先自己讀一讀卡片上的音，然后帶大家讀。）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在拼音王國里認(rèn)識了6個單韻母朋友，其實，在拼音王國里還住著許多聲母朋友呢！接下來我們就開始新的學(xué)習(xí)吧！板書課題：，p，m，f二、教學(xué)聲母b 和p1.學(xué)習(xí)b的音。（1）請同學(xué)們打開課本，翻書到

2、24頁。請同學(xué)們仔細(xì)看，圖上畫的是什么，有什么人，他們在做什么？生：（認(rèn)真看圖后）師：請同學(xué)們舉手回答。師總結(jié)：小朋友和爸爸正在爬山，還有兩個小朋友在玩捉迷藏呢。（出示卡片“b”）這位朋友長的很像小朋友拿在手里聽廣播用的收音機(jī)，他的讀音也和廣播的播很像。只是要讀的更輕，要短。（2）教師范讀，講發(fā)音方法。（發(fā)b的音時，兩片唇要閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是b的音。）師：范讀。生：跟讀，齊讀，同桌對讀，互相檢查。2.學(xué)習(xí)b的形。（1）請小朋友們再仔細(xì)觀察，說說b像什么。左手真棒 b b b ，右下半圓b b b，收音機(jī)里放廣播b b b。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。學(xué)習(xí)p的音和形。出

3、示卡片：p生：在圖上找到p。師：示范讀音。（和爬山坡的“坡”很像）。生：跟讀。（1）在教發(fā)p的音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，且p比b的氣流強(qiáng)。（教師可借用白紙示例p的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生體會）（2）兒歌記憶：爬上山坡 p p p，右上半圓p p p 4.比較b和p的發(fā)音和形。發(fā)放小紙條，放在嘴巴前，比較b和p的發(fā)音。三、教學(xué)聲母m1.請小朋友仔細(xì)觀察，m在哪里？2.出示聲母m卡片，問：這個字母怎么讀？生：在圖上找到m。師：示范讀音。（和摸人的“摸”很像）。生：跟讀。3.啟發(fā)記憶m的形，編記憶小兒歌：兩個門洞m m m。四、教學(xué)聲母f1.請小朋友仔細(xì)觀察，f在哪里？2.出示聲母f卡片，問：這個字母怎么讀？生：在圖上找到f。2.借助“佛”的音讀f。教師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生體會讀，開火車讀。3.啟發(fā)記憶f的形：一根拐杖f f f。五、指導(dǎo)書寫，養(yǎng)成好習(xí)慣1.師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)與b、p、m、f交上了朋友?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)寫一寫，比一比誰寫得漂亮，好嗎？2指導(dǎo)書寫b和p。（黑板四線三格內(nèi)示范書寫）(1)出示聲母b和p,讓學(xué)生比較它們在四線格里的異同點。（2）指導(dǎo)書寫。學(xué)生結(jié)合書中范例進(jìn)行對照比較，練習(xí)書寫。（3）抽生到黑板書寫3.指導(dǎo)書寫m和f。（1)指導(dǎo)書寫m。認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意m的筆順和占格。（2