1、2小小的船第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)“的、船、兩”等10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“門”1個(gè)偏旁；會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“、乚”2種筆畫。2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫要求的生字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。1.導(dǎo)入：小朋友們，教師給大家出個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。你們知道謎底嗎？（月亮）2.你們喜歡月亮嗎？你們看到的月亮是什么樣的？（認(rèn)識(shí)不同的月亮）3.揭示課題。師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?（小船）這節(jié)課我

2、們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小小的船。（板書課題：小小的船）4.讀課題。（1）教師指導(dǎo)正確讀課題：“船”字誰(shuí)會(huì)讀？（點(diǎn)名個(gè)別學(xué)生讀）你們見過(guò)哪些船？教師出示各種船的圖片，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“舟”字旁，了解帶有“舟”字旁的字一般與船有關(guān)。（2）導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請(qǐng)你讀一讀，你感覺(jué)這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛(ài)）（3）教師指導(dǎo)學(xué)生感受小船的可愛(ài)，帶著感受讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1.課件出示自學(xué)要求。2.學(xué)生同桌互相檢查讀，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。3.教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。（1）開火車認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。提示：“船、看、見、閃”是前鼻音；“船、閃”是翹舌音。（2）教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教

3、師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時(shí)評(píng)價(jià)。4.學(xué)生在小組內(nèi)合作練習(xí)朗讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。（2）把課文讀正確、讀流利。（3）其他同學(xué)當(dāng)小教師，仔細(xì)聽、認(rèn)真評(píng)。5.教師檢查朗讀的情況，提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（“月兒、船兒”的“兒”要讀二聲，“在”是平舌音，“閃、船”是翹舌音，“的”讀輕聲。）三、再讀課文，整體感知。1.教師配樂(lè)范讀全詩(shī)。2啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？預(yù)設(shè)：（1）學(xué)生自由說(shuō)自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個(gè)小朋友飛到太空中坐到月亮船里面。（2）教師隨機(jī)用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個(gè)詞語(yǔ)。3.教師提

4、出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。（1）課件出示朗讀要求。（2）學(xué)生按要求朗讀課文。4.教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。5.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。6.學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。7.在多媒體課件中將課文中的疊詞標(biāo)紅，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識(shí)字效果。8.課件出示“朗讀爭(zhēng)霸賽”情境，提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生挑戰(zhàn)讀。（1）出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聲音響亮，讀音正確。朗讀流利，讀出韻味。（2）組織學(xué)生有序地比賽，讀后及時(shí)評(píng)價(jià)。（3）評(píng)出優(yōu)勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、指導(dǎo)識(shí)記，書寫生字。1.組織學(xué)生做采蘑菇的游戲。（游戲規(guī)則：幾名學(xué)生拿著生字的拼音卡片，幾名學(xué)生拿著生字卡片，拿拼音的學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的生字，

5、即為采到蘑菇。）（1）講明游戲規(guī)則后請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)做采蘑菇的游戲，認(rèn)識(shí)生字。 （2）課件出示本課會(huì)認(rèn)字，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住生字的。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“門”字框。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些帶有這個(gè)偏旁的字。例如：間、問(wèn)、聞。猜謎識(shí)記“閃”：一個(gè)人站在門里。熟字加偏旁識(shí)記“閃”：人門閃。做動(dòng)作識(shí)記會(huì)意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。組詞識(shí)記：見再見、看見、見面。教師指導(dǎo)識(shí)記多音字?！翱础笔嵌嘁糇郑诒菊n中讀“kn”，在“看門”一詞中讀“kn”。2.給生字找朋友。（1）導(dǎo)學(xué)：大家知道有哪些字可以和這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢？你能用自己組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組說(shuō)得又多又

6、好?。?）學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。3.指導(dǎo)書寫生字。（1）課件出示田字格里的范字“月、兒”。引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個(gè)字：你發(fā)現(xiàn)了什么？（“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。）（2）教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：起筆寫橫，略頓筆后折向下，橫平豎直，橫短豎長(zhǎng)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出。豎彎鉤的寫法：從上往下，起筆時(shí)稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫彎時(shí)行筆要平，出鉤時(shí)先頓筆。（3）學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆寫在什么位置，同桌交流。（“月”里面的兩個(gè)橫畫之間距離要適當(dāng)，不與橫折鉤相接?！皟骸钡呢Q彎鉤要寫在豎中線上。）（4）教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書寫。（5）課件出示生字“頭、里”，指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。（6）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（“頭”最后一筆是點(diǎn)，不是捺?！袄铩钡墓P順可記成寫完“甲”再寫兩橫。）（7）指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰(shuí)寫得工整、