1、 小學語文教案模板集合五篇學校語文教案 篇1 師問：詩歌有什么特點? 詩歌的特點： 第一，高度集中、概括地反映生活； 其次，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語言具有音樂美。 這幾首詩所寫的內容都與什么有關？（自然景物） 1師配樂朗誦冰心的紙船兒。 2讓生體會這首詩和上節(jié)課學的詩有什么不同。 3師小結導入 剛才那位同學朗讀的是一首現代詩，它和古詩有些不同，那它究竟有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀白樺這首詩，信任通過同學們的學習，就會明白的 今日我們來教白樺這首詩，同學們想不想知道白樺長什么樣子，讓我們一起看看！這就是白樺樹。 現在請大家翻開語文書第105業(yè)自

2、由地讀詩歌 1、學習飽含感情的詞語，有感情地朗讀課文，背誦美麗的句段。 2、反復誦讀，理解和把握課文內容，體會抒發(fā)的對森林工人的贊美之情。 3、學習森林工人悄悄奉獻、甘愿犧牲的精神。 然后邀請同學讀，把詩分分節(jié) 白樺”第一節(jié)寫我的窗前有一棵白樺；其次節(jié)寫了白樺在雪花中的美，第三節(jié)寫白樺在安靜的朦朧中的美；第四節(jié)寫白樺在朝霞中的美。 課文主要講了什么 本文運用擬人化的手法，以其次人稱的口吻，記敘了無名守林工人守林護林的動人事跡，贊美了守林工人悄悄奉獻、甘愿犧牲的精神，表達了守林工人的精神永久值得我們學習。 再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)覺？ 古詩，一般講究字數、句數、平仄、用韻；現代詩不像古

3、詩那樣在字數和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。 這時，你眼前仿佛消失了一幅什么畫面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會到什么情感？ 小組內爭論溝通五分鐘。 白樺以白樺為中心愿象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、雪白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現也一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具顏色的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺立，它是高尚人格的象征。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。 讀了這篇文章你有什么感受 詩中的白樺樹，既具顏色的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺立，它是高尚人格的象征。讀這首詩，除

4、了感受詩歌意境的美之外，還可以劇烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的喜愛之情。文中無名的守林工人，為了白樺林的安靜，日復一日、孤獨孤獨地生活在森林里，他和他的同伴們，心靈是多么的純凈，胸懷是多么的寬廣，品質是多么的高尚，精神是多么的珍貴他們堅守崗位、無私奉獻、甘愿犧牲的精神永久值得我們學習 學校語文教案 篇2 一、學習第一段，體會貓的奇怪。 、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？ 、指名同學說說讀懂什么。 板書（卡片）：狡猾貪玩盡職威猛興奮時溫順可親 膽小奇怪不興奮一聲也不吭 、讀板書。 、出示： _ ()_() _ (1)(2) 要求選自己喜愛的一種形式，填進黑板上寫貓性格的詞。 、指名同學在黑板

5、上按一種形式，擺貓性格奇怪的詞。 、指名同學詳細地講講貓的性格為什么奇怪？ 、老師領說黑板上的句子。 、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？ 我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。 、老師領讀第一小節(jié)。 課文是用什么句式把貓的狡猾、領玩、盡職的沖突性格連起來的？（說它的確可是） 10、用上面的句式說說其次自然段的內容。 出示：說它溫順可親吧，的確是呀，_ 可是_。 11、用上面的句式說說第三自然段的句式。 二、再讀第一段，體會情感。 、貓的性格這樣奇怪，喜愛嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映喜愛貓？ 比較： 在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。 在你寫作的時候，跳上桌

6、來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 師：第一句體現出什么感情？ 女同學讀出第一句中的厭煩感情，男同學讀出其次句中 喜愛的語氣。 、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地） （）師：貓的聲音有長有短，有高有低，似乎 生：（接答）像唱歌、說話 （）指名讀這句句子。 、還找出了什么句子？ 、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特殊喜愛。 （）盡職、閉息注視是什么意思？ （）出示填空： 閉息注視（） 一連就是幾個鐘頭（）（用心、急躁、決心） 非把老鼠等出來不行（） （）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出用心、急躁、決心。 、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的寵愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。 三、朗讀

7、第一大段。 師：讀著讀著我們也喜愛上了貓，朗讀全文。 四、寫作練習。 師：老舍爺爺把這只奇怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學們可以用說它 的確可是的句式，圍繞一句話來寫。 五、同學寫作。 板書： 貓 狡猾貪玩盡職 奇怪興奮時溫順可親不興奮時一聲也不吭 膽小威猛 摘錄法說它的確可是 學校語文教案 篇3 課題 學習背誦 課型 練習體會型 教學目標 通過學習，使同學學會一般的背誦方法，并明確背誦的價值及重要性，能在閱讀活動中不斷積累。 課前預備 預備背誦古詩，想想背誦方法。 教學過程 步驟 老師活動 同學活動 活動激趣 導入訓練 1.組織古詩背誦活動。 2.溝通背誦的好處。

8、 3.引入新課：列夫托爾斯泰說：“背誦是記憶力的體操?！瘪R克思喜愛背誦詩歌，他從小時候起，堅持用一種自己不太熟識的外語去背誦詩歌，日久天長，他的記憶力越來越強。我們在閱讀中樂觀學會背誦，那你就會越來越聰慧。今日就教你背誦的方法。 1.同學背誦古詩。 2.小組全班溝通背誦好處。 積累學問、熬煉記憶、 積蓄詞匯、豐富語言。 提高閱讀和力量。 嘗試練習 學習方法 1.出示精致片斷雪兒第四、五自然段，請同學用各種自己喜愛的方式背誦并記時。 2.匯報背誦狀況。 3.方法：明確背誦要領。 深刻理解是背誦的基本條件。 邊讀邊背，可采納默讀也可以用朗讀的方法。 抓關鍵詞，給背誦以提示。 列出提綱，便于背誦。 1.同學記時背誦。 溝通背誦方法： （1）多讀記憶 （2）理解記憶 （3）分句記憶 實踐訓練 鞏固方法