1、感受并仿照自然界和生活中的聲音。感受人聲和樂器不同的音色。感受并仿照自然界和生活中的聲音。感受人聲和樂器不同的音色。教學(xué)目標(biāo)3能夠用不同的材料制造聲音。能夠用聲音編織一個簡潔的故事。會唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓1歌曲大雨和小雨教學(xué)內(nèi)容2歌曲大鼓和小鼓3用聲音編織的故事小白兔蓋居一課時安排四課時教學(xué)重點(diǎn)制造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有肯定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。第一單元11五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器

2、。教學(xué)教具預(yù)備2電子琴、打擊樂器。第 一 課 時教學(xué)隨筆第 一 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：1查找生活中的聲音。 2歌曲大雨和小雨3聽聽我制造的聲音。教學(xué)目標(biāo)：1能查找并仿照生活中的聲音。 2能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。3學(xué)唱歌曲大雨和小雨4能制造幾種聲音。教學(xué)過程：一查找生活中的聲音1設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生留意力2啟發(fā)學(xué)生留意“觀看”“傾聽”生活中的聲音進(jìn)展簡潔分類，再分別播設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的學(xué)問3、想一想，說說生活中還有那些聲音。二歌曲大雨和小雨12由教師范唱或聽錄音2由教師范唱或聽錄音設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對唱曲有一個初步的了解三聽聽我制造的聲音1、我們剛剛聽到的聲音都是生活中的聲音。2能不能自

3、己制造一些與教材中不同的聲音呢？設(shè)計(jì)目的：培育學(xué)生的音樂制造力量3用幾種聲音連在一起表現(xiàn)肯定的內(nèi)容。課后反思其次課時教學(xué)隨筆其次課時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容歌曲大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)：1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2、能夠嫻熟朗讀歌詞。3、會唱大鼓和小鼓教學(xué)過程：1.播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄象，提問：隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢？大鼓和小鼓 (設(shè)計(jì)目的：加深學(xué)生對兩種樂器的印象。) 2大鼓和小鼓的聲音有什么不同凹凸、強(qiáng)弱、音色、不同等等？學(xué)唱大鼓和小鼓設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。聽唱法學(xué)唱歌曲。分組演唱歌曲。邊走步邊演唱歌曲大鼓和小鼓并仿照打鼓的姿勢設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生主

4、動參與到音樂實(shí)踐中來課后課后反思小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：第三課時教學(xué)隨筆用聲音編織的故事小白兔蓋居一。教學(xué)目標(biāo)：了解小白兔蓋居的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過程：教師看著書上的插圖給學(xué)生表達(dá)小白兔蓋居的故事。設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在故事中查找聲音，他們興趣倍增第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。其次幅圖：暴風(fēng)雨來了，大風(fēng)刮倒了房子。第三幅圖：小喜鵲在樹上報(bào)信。第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四周八方趕來。第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。第七幅圖：小白兔刷墻。第八幅圖：居子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。教師出示圖片

5、，請學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容設(shè)計(jì)目的：熬煉學(xué)生的語言表達(dá)力量，并進(jìn)一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶教師與學(xué)生一起爭辯如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。 4安排學(xué)生下課查找能表現(xiàn)小白兔蓋居內(nèi)容的聲音材料。小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：第四課時教學(xué)隨筆用聲音編織的故事小白兔蓋居二教學(xué)目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)小白兔蓋居的故事，并在表演中擔(dān)當(dāng)一個角色。 教學(xué)過程： 1學(xué)生復(fù)述小白兔蓋居的故事，留意語言的標(biāo)準(zhǔn)性與標(biāo)準(zhǔn)性。2將學(xué)生分成 2-4 組，爭辯如何用聲音來表現(xiàn)設(shè)計(jì)目的：培育學(xué)生的自由創(chuàng)編力量 3分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同

6、學(xué)用聲音來表現(xiàn)。師生共同來評價(jià)。如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。課后反思小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組其次單元11通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，教育兒童寵愛祖國、寵愛家鄉(xiāng)，敬重國旗。教學(xué)目標(biāo)逐步培育兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣。通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動，逐步培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。對不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。欣賞 中華人民共和國國歌唱歌 國旗國旗真秀麗教學(xué)內(nèi)容生疏樂器碰鈴和響板歌表演 彝家娃娃真幸福唱歌 我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國欣賞 吹蘆笙課時安排四課時教學(xué)重點(diǎn)生疏打擊樂器碰鈴和響板，并學(xué)會正確的演奏方式。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)教具預(yù)備教學(xué)教具預(yù)備電子琴，

7、多媒體，打擊樂器小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第 一 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：唱歌國旗國旗真秀麗教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)傾聽與演唱中學(xué)會這首歌曲能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲心情。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入 1學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌國旗、奏響中華人民共和國國歌呢？同學(xué)們想一想！可引導(dǎo)學(xué)生思考生：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌2、國旗秀麗嗎？生答復(fù)后，師揭題。二、學(xué)習(xí)歌曲 們秀麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？ 1教師播放多媒體課講，學(xué)生認(rèn)真傾聽和現(xiàn)看

8、師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？生 1：我看到有白鴿。師：象征和平與友情的白鴿。生 2：校園、還有少先隊(duì)員。師：有得意秀麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊(duì)員們。師：那歌詞中是怎樣唱歌國旗的呢？生答：唱到了國旗很秀麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2有感情地朗讀歌詞師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞教師在屏幕上打出歌曲歌詞。國旗國旗真秀麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親您。找一名同學(xué)起來范讀歌詞。師：那這首歌曲的心情是什么樣的呢？舉手告知教師。生：好似聽起來比較舒適，速度還比較慢。師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著教師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！ 3學(xué)唱歌曲教師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。最終一句歌詞

9、節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著教師模唱。集體在教師的帶著下，完整地演唱一遍。請一位同學(xué)到臺前來表演唱其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏。4學(xué)生表達(dá)五角星的含義。8教師和學(xué)生共同制作國旗紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，教師和學(xué)生共同制作。9集體演唱國旗國旗真秀麗一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱國旗國旗三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置嫻熟唱歌國旗國旗真秀麗小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第 二 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：生疏樂器碰鈴和響板教學(xué)過程：教師向?qū)W生呈現(xiàn)樂器實(shí)物，演示根本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指

10、導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)展。教師出示卡片碰鈴dang dang dang dangda da da da da da da da響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過的歌曲伴奏課后反思小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：歌表演 彝家娃娃真幸福教學(xué)目標(biāo)：第 三 課 時教學(xué)隨筆學(xué)唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的心情重點(diǎn)運(yùn)用用拍手、跺腳等即興動作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。難點(diǎn)通過小組合作涂色及慶?；鸢压?jié)中，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作與溝通。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：二、節(jié)奏練習(xí)1、課件

11、出示節(jié)奏x xx xx xx2、啟發(fā)學(xué)生自編問候詞語， 如：早上好啊 阿尼瑪我們寵愛 阿尼瑪?shù)热⒘私饣鸢压?jié)1、師：同學(xué)們設(shè)計(jì)的衣裙真是顏色斑斕，秀麗而獨(dú)特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設(shè)計(jì)的衣裙要去參與一個盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼瑪向我們發(fā)出邀請了。2、課件出示彝族火把節(jié)的盛況師：火把節(jié)好吵鬧啊，你們了解彝族的火把節(jié)嗎？3、學(xué)生相互溝通，教師總結(jié)師：既然要參與火把節(jié)，我們的預(yù)備個節(jié)目啊，聽，阿尼瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。 四、歌曲學(xué)唱1、課件播放歌曲彝家娃娃真幸福2、師生做拍手玩耍讀歌詞，教師讀歌詞，學(xué)生讀“阿里里”處拍手3、聽一聽，四次消滅的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學(xué)生聽4

12、、你們試著唱一唱好嗎？教師彈奏上半句，學(xué)生唱下半句。5、連起來唱一唱。教師彈琴67、用自己寵愛的方式表演歌曲六、設(shè)計(jì)衣裙1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這表達(dá)在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點(diǎn)？課件出示彝族的服裝2、師：想象一下，這么秀麗的裙子旋轉(zhuǎn)起來會是什么樣子？3、課件演示：阿尼瑪?shù)娜棺釉趺戳?？我們試著為她的裙子設(shè)計(jì)秀麗的顏色吧！ 師生合作運(yùn)用電腦涂色，一件秀麗的衣裙?jié)u漸地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。4、學(xué)生涂色放歌曲彝家娃娃真幸福 5、服裝呈現(xiàn)，學(xué)生評價(jià)七、打擊樂器伴奏八、表演歌曲1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，教師真想馬上跳起來，你們看!彝族人民已經(jīng)跳起了歡快的舞蹈了

13、。出示課件，學(xué)生感受2、師：同學(xué)們，你們能仿照彝族的舞蹈動作嗎？ 學(xué)生仿照表演3、師：瞧，火把燃起來了課件盡情舞蹈，把歡快和友情帶給身邊的每一個人。放音樂伴奏，學(xué)生圍圓圈跳舞九、課堂小結(jié)：小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：第 四 課 時教學(xué)隨筆聽賞中華人民共和國國歌學(xué)唱歌曲國旗國旗真秀麗教學(xué)目標(biāo)：能安靜地傾聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。生疏中華人民共和國國歌學(xué)唱歌曲國旗國旗真秀麗教學(xué)過程：一聽賞國歌1引入課?？上?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。介紹國歌的來歷，并聽齊唱和

14、銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。教師啟發(fā)學(xué)生簡潔談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱中華人民共和國國歌給他們的不同感受。二學(xué)唱國旗國旗真秀麗 1教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的外形、顏色、五星的排列、象征意義等國旗學(xué)問。 2教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。教師帶著學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗唱“真秀麗”小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第三單元生疏三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步把握三角鐵的使用。在教學(xué)過程中培育學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的精神。學(xué)會歡快小舞曲的根本動作。教學(xué)目

15、標(biāo)5學(xué)會用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音響更加豐富。6寵愛集體相互合作的精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和力量，培育學(xué)生珍視兄弟民族友情的感情。生疏三角鐵、雙響筒、鈴鼓教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲好朋友學(xué)唱各族小朋友在一起集體舞活動歡快小舞曲課時安排三課時教學(xué)重點(diǎn)用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培育學(xué)生的制造力量和表現(xiàn)力量。學(xué)習(xí)根本動作。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編集體舞。教學(xué)教具預(yù)備磁帶、電子琴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第一課時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：生疏三角鐵、雙響筒、鈴鼓學(xué)唱歌曲好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲好朋友2、生疏三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初

16、步把握三角鐵的使用。3、在教學(xué)過程中培育學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的精神。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名榮耀的小學(xué)生了，在這個的大家庭里，我們是不是又生疏了的朋友?。繉W(xué)生異口同聲答復(fù)。師：今日我們就來學(xué)習(xí)一首的歌曲好朋友課標(biāo)第 一網(wǎng)1、讀歌詞2、學(xué)歌曲師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟教師學(xué)唱這首歌曲，好不好？ 學(xué)生答復(fù)。師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句三、 生疏打擊樂器點(diǎn)呢？舞蹈，打擊樂器師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今日我們就用幾樣打擊樂器來為這首歌曲伴奏，好嗎？學(xué)生答復(fù)。師：同學(xué)們看，這是什么打擊樂器？ 學(xué)生答復(fù)：雙響筒師：格外好，那它怎么用呢？復(fù)習(xí)請學(xué)生來敲擊。下

17、??？學(xué)生答復(fù)。教師先出示三角鐵圖片，讓學(xué)生任憑敲擊感受。師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的外形有關(guān)。學(xué)生答復(fù)：三角？師：最終一個字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。學(xué)生答復(fù)：三角鐵師：真棒，真聰明。剛剛教師覺察同學(xué)們敲出的音有長友短，下面請你認(rèn)真聽一下，那種聲音教師敲出一個長音，幾個短音，順便講一下使用要領(lǐng)學(xué)生答復(fù)長音好聽 課標(biāo)第一 網(wǎng)師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，教師來告知你們，它叫鈴鼓。用同樣的方法，教學(xué)生。四、 表演歌曲師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，留意用敲打擊樂器來替換拍手。學(xué)生到前面來表演。師：誰能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛精神，謙讓一下？ 小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小

18、學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱各族小朋友在一起教學(xué)目標(biāo)：其次課時教學(xué)隨筆1、學(xué)唱歌曲各族小朋友在一起，并能制造性地表現(xiàn)歌曲。2、學(xué)會用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配伴奏，使伴奏音 響更加豐富。三、通過學(xué)習(xí)疆，蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動作為歌曲作表演， 培育學(xué)生寵愛集體相互合作的精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望和力量，培育學(xué)生珍視兄弟民族友情的感情。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境1、在我的朋友在哪里的歌曲聲中，教師在學(xué)生隊(duì)伍的前面帶著學(xué)生跟著音樂節(jié)奏，拍起手兒蹦蹦跳跳進(jìn)教室。2、在歌曲聲中師生談話，溝通感情師請學(xué)生介紹自己的好朋友4、看民族舞蹈，聽配音介紹。師：現(xiàn)在，教師想把我的好朋友

19、介紹給大家，期望你們也能成為好朋友，這些好朋友從遠(yuǎn)方來，你們聽，他們托教師帶來了最真誠的問候教師小結(jié)二、教唱歌曲1、出示大歌片教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌曲。2、范唱完畢，師生爭辯：小朋友們在一起干什么心情怎樣？ 生：在一起唱歌跳舞，格外快活。3、教師帶著學(xué)生依據(jù)節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊做動作，朗讀兩遍歌詞后用LU4、教師承受聽唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄音讓學(xué)生跟著默唱，后隨電子琴伴奏齊唱歌詞。三、歌曲處理教師鼓舞學(xué)生用手重的“樂器”表現(xiàn)音樂。教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，向局部學(xué)生分發(fā) 只要學(xué)生能跟上音樂節(jié)拍就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心情。四

20、、課堂總結(jié)課后反思小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：集體舞活動歡快小舞曲教學(xué)目標(biāo)：第三課時教學(xué)隨筆學(xué)會歡快小舞曲的根本動作。學(xué)會合作創(chuàng)編動作。能夠樂觀的參與集體舞活動。教學(xué)過程;一、.導(dǎo)入年問候，年祝福。唱師生問好歌。二、集體活動1、初聽樂曲，體會音樂的節(jié)奏。用手打拍子。2 、再次感受樂曲的情感。3、用音樂自由手舞足蹈。4、用語言來表達(dá)舞的興致。5、隨音樂唱歌曲。6、再唱一遍讓學(xué)生在聽到歌曲中那些讓人快活的地方，用動作表現(xiàn)出來。7、看圖片或播放想還可以用什么樣的方式來表達(dá)這種快活、興奮的心情。三、創(chuàng)編教學(xué)1、講解創(chuàng)編的要求。2、分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。3、師生同

21、跳集體舞。四、課堂小結(jié)、布置作業(yè)1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況，評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。2、與同學(xué)一起跳所學(xué)舞蹈。課后課后反思小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第四單元進(jìn)一步激發(fā)、培育學(xué)生對音樂的興趣。進(jìn)一步激發(fā)、培育學(xué)生對音樂的興趣。 ，教學(xué)目標(biāo)培育學(xué)生的音樂感知力。3親熱關(guān)系。12教學(xué)內(nèi)容3欣賞 獅子、大象課時安排五課時教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鼓舞學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)音樂活動從仿照動物的叫聲入手，生疏聲音的長短，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)教具預(yù)備電子琴，多媒體，打擊樂器第 一 課 時教學(xué)隨筆

22、第 一 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：聲音的長短在動物園里教學(xué)目標(biāo)：聲，邊拍節(jié)奏，培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)過程：將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰？學(xué)生仿照，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長、消沉。一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生仿照動物的叫聲;互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)奏， 口中仿照動物的叫聲。一名學(xué)生仿照任意一種動物的叫聲教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡依次將黑板上的動物按叫聲分類學(xué)唱歌曲在動物園里聽兩遍錄音教師帶著學(xué)生生疏歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞用聽唱法學(xué)唱歌曲。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。有表情、完整地演唱歌曲。兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲

23、不同的動物共同演唱。下節(jié)課上回報(bào)。課后課后反思第 二 課 時教學(xué)隨筆第 二 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：歌曲在動物園里音樂活動“聲音的長短教學(xué)目標(biāo)：在上一課學(xué)習(xí)的根底上，連續(xù)感受聲音的長短練習(xí)三聲部合奏力量，培育學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲在動物園里上節(jié)課課后練習(xí)匯報(bào)：兩個學(xué)生為一組進(jìn)展表演動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準(zhǔn)確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學(xué)，加上教師組成一個三個聲部的“動物大合唱”學(xué)生傾聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。學(xué)生自由組合，演奏形式不同的“大合唱教師出示各種打擊樂器，學(xué)生自由選擇，爭辯匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。觀看動畫片獅子王片段。教師引導(dǎo)學(xué)

24、生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子。聽樂曲仿照獅子在森林中的形態(tài)。課后課后反思第 三 課 時教學(xué)隨筆第 三 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲大象唱歌兩只小象教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲兩只小象欣賞大象這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？這兩首樂曲有什么不同告知學(xué)生樂曲名稱大象誰來仿照大象的動作？雙手穿插，兩臂伸直于頭頂，彎腰。左手拖住右臂， 右臂松軟的向上甩起，手腕下垂。|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)聽音樂，學(xué)生自由運(yùn)用肢體語言，感受體會大象歡快的舞蹈。學(xué)習(xí)歌曲兩只小象教師帶著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師彈奏旋律，學(xué)生演唱歌詞。自由爭辯，假設(shè)創(chuàng)編動作進(jìn)展歌表演。小學(xué)

25、一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：歌表演兩只小象聽賞樂曲陰中鳥教學(xué)目標(biāo)：第 四 課 時教學(xué)隨筆復(fù)習(xí)歌曲兩只小象欣賞陰中鳥境的意識。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)歌曲兩只小象歌表演兩只小象感。初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？X|k |b| 1 . c|o |m圖片上的鳥的家怎么了？什么緣由造成？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，培育學(xué)生環(huán)保意識。請你為鳥設(shè)計(jì)一個奇特的家，學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。復(fù)聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下歡快唱歌的開心心情。課后課后反思第 五 課 時教學(xué)隨筆第 五 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：聽賞樂曲鴨子拌嘴教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞鴨子拌嘴將

26、樂曲變成故事講給爸爸、媽媽聽。教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？鴨子生活在什么地方？任意扮演老鴨或小鴨，體驗(yàn)音樂帶來的歡快請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第五單元通過有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂按節(jié)奏走步，分組進(jìn)展歌謠卡農(nóng)、做玩耍等，使學(xué)生在活動中感受和學(xué)習(xí)音樂。|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)的奏法，啟發(fā)學(xué)生對打擊樂器音色的興趣。學(xué)唱歌曲我們才不怕大灰狼方的演唱習(xí)慣。模擬不同動畫人物的表情、動作進(jìn)展表演，進(jìn)展學(xué)生音樂表現(xiàn)力。依據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編聲音，進(jìn)展學(xué)生音樂想象力以及對聲音的感受力。1、活動：豐富多彩的動畫人物 2

27、教學(xué)內(nèi)容3、欣賞一個師傅仨徒弟活動： 唐僧騎馬咚得咚45、活動：猜一猜誰在敲課時安排四課時在借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，又不教學(xué)重點(diǎn)囿于畫面和故事情節(jié)的局限，啟發(fā)學(xué)生開放多方面、多角度的想象，把對音樂的興趣集中在情感體驗(yàn)上來。教學(xué)難點(diǎn)如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中留意力聽音樂，幫助學(xué)生從情愿聽、寵愛聽漸漸過渡到想聽音樂。1圖片教學(xué)教具預(yù)備2打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。自制樂器如裝沙或裝豆子的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等。小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：第 一 課 時教學(xué)隨筆童謠唐

28、僧騎馬咚得咚歌曲一個師傅仨徒弟教學(xué)目標(biāo)：按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動作。教學(xué)過程：一念歌謠 1教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片西游記的片斷，請學(xué)生說出動畫片的片名。 2請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。請學(xué)生認(rèn)真觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠： 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)機(jī)敏潑等，教師可總結(jié)并板書： 孫 悟 空 跑 得 快學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書： 豬 八 戒 鼻 子 長教師先拍手 ，然后邊拍手邊按教材所給

29、節(jié)奏念童謠。教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對拍手掌，如下例：節(jié)奏： 歌謠：唐 僧 騎 馬拍手：合 右 合 左教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例： 教師： 學(xué)生： 唐 僧 騎 馬 咚 得 咚，二仿照 1看動畫片或插圖，啟發(fā)學(xué)生仿照五個角色的形態(tài)。仿照白龍馬的蹄聲。啟發(fā)學(xué)生覺察西游記里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮想象，仿照馬蹄聲。念歌謠，請少數(shù)學(xué)生表演動作。請幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖怪、白龍馬，一邊念歌謠，一邊表演動作。三聽賞一個師傅仨徒弟 1先完整地聽賞一遍歌曲一個師傅仨徒弟教師簡潔介紹歌詞內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生集中留意力傾聽，樂曲在什么地方有較

30、大變化？例如，留意聽心情有無變化，音區(qū)的高與低。歌曲前8 個小節(jié)心情9復(fù)聽音樂，學(xué)生隨音樂心情的變化自編動作表演。教學(xué)評價(jià)：學(xué)生是否樂觀參與活動。學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠唐僧騎馬咚得咚學(xué)生能否對一個師傅仨徒弟兩段心情的差異作出反響。小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組教學(xué)內(nèi)容：第 二 課 時教學(xué)隨筆聽賞歌曲我們才不怕大灰狼學(xué)唱歌曲我們才不怕大灰狼教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并按故事情節(jié)表演我們才不怕大灰狼教學(xué)過程：一聽音樂三只小豬1導(dǎo)入課請學(xué)生講三只小豬的故事，故事情節(jié)可有多種版本。 2聽三只小豬的音樂。教師播放三只小豬的音樂，請學(xué)生推斷樂曲中大灰狼的音響。3復(fù)聽音樂教師再次播放三只

31、小豬的音樂，請學(xué)生留意區(qū)分大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗大、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。二聽唱歌曲我們才不怕大灰狼1聽教師演唱7改為“我們才不怕大灰狼快的心情，指出面對兇狠的大灰狼，小豬的態(tài)度是樂觀和毫不畏懼的。2跟教師學(xué)唱歌曲。教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡潔的歌詞“我們才木怕大灰狼三朗讀。1朗讀教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過，帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師指著木房，介紹豬老二蓋房的經(jīng)過，帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老二的念白。教師指著磚房，介紹豬老三蓋房的經(jīng)過，帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。2.朗讀并做動作。學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地

32、朗讀三段文字，并自由地表演。四唱歌并表演1提問教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？ 教師連續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？2演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并依據(jù)故事情節(jié)表演啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音。課后反思小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第 三 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：聽賞歌曲勞動回家轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：l聽賞歌曲勞動回家轉(zhuǎn)2練習(xí)山谷回聲詞語卡農(nóng)。教學(xué)過程：一聽賞勞動回家轉(zhuǎn)的情景。說說歌曲的心情是怎樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸， 還是空手而返？教師提問，一上課同學(xué)們就回到教室，同學(xué)們是怎么知道開頭上課了。學(xué)生答復(fù)，上課

33、鈴響了。教師連續(xù)啟發(fā)學(xué)生，火車開了，有什么聲音？“發(fā)出 嗚”的汽笛聲；軍人齊步走，聽什么信號？“一二一”的口令；運(yùn)發(fā)動 競賽，聽裁判的鳴槍聲；門鈴響了，有人來了等等。生活中很多聲音就是信號，傳遞消息，給我們提示，為我們的生活供給便利和幫助。七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號呢？ 3復(fù)聽勞動回家轉(zhuǎn)請學(xué)生邊聽音樂邊思考，七個小矮人勞動的礦井里，他們用什么聲音做信號提示大家勞動完畢了呢？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，歌曲前奏局部由慢到快的敲鐵聲： 4敲打擊樂器清學(xué)生思考，怎樣用學(xué)過的打擊樂器仿照勞動完畢的節(jié)奏。例如； 三角鐵：4 個四分音符敲 4 下三角鐵，十六分音符則用小金屬棒在三角鐵的兩條對邊滾

34、奏。5第三次聽音樂，答復(fù)以下問題這首歌曲為什么是勞動回家轉(zhuǎn)而不是勞動歌？除了敲鐵聲，歌曲中還有哪些聲音告知我們勞動完畢了？二詞組卡農(nóng)1山谷回聲完，其次個同樣的聲音又傳來，其次個聲音還沒完，第三個聲音又傳來。請學(xué)生仿照歌曲，用“嗨嗬”一詞，把學(xué)生分成兩組或三組，做二聲部或三聲部卡農(nóng)練習(xí)，營造山谷回聲的效果。例如：學(xué)生 A：嗨嗬學(xué)生 B： 嗨嗬學(xué)生C： 嗨嗬用學(xué)過的歌謠唐僧騎馬咚得咚請學(xué)生舉誕生活中生疏的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡潔的二聲部或三聲部卡農(nóng)。例如：三聽音樂，走步1生疏小矮人請學(xué)生介紹七個小矮人的名字：大方鬼、萬事通、噴嚏精、瞌睡蟲、快活果、糊涂蟲、愛生氣。2帶著表情做動作依

35、據(jù)教材供給的插圖，請學(xué)生各做一個勞動動作。例如，有挑擔(dān)的、扛鋤頭的、推車的、抬筐的、鏟礦的等。跟著音樂，邊做動作邊列隊(duì)齊步走。四分組表演請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，留意在音樂漸弱時，漸漸回到各自的座位。小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第 四 課 時教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容：聽賞小靈巧之歌音樂活動“猜一猜誰在敲”教學(xué)目標(biāo)：聽賞小靈巧之歌聽音樂和節(jié)奏做玩耍。教學(xué)過程：一看頭飾，聽音樂 1請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動 大灰狼的音樂。請學(xué)生說出

36、聰明的一休是哪個國家的動畫片。教師補(bǔ)充說明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。二學(xué)唱小靈巧之歌第一句 1初聽小靈巧之歌復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個最寵愛的音樂片斷有哪些特點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生留意引子的音樂特點(diǎn)。教師范唱歌曲引子局部，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。三敲打擊樂器用三種打擊樂器為歌曲伴奏：四做玩耍：猜一猜 1放音樂，猜一猜動畫片請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手 。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放一個師傅仨 徒弟的音樂，戴西游記中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈， 其他人站在外圈拍手。教

37、師放勞動回家轉(zhuǎn)的音樂，戴西游記中人物頭 飾的學(xué)生退回到外圈，戴白雪公主和七個小矮人頭飾的學(xué)生就拍手走到圈 里，圍成一小圈。教師放我們才不怕大灰狼的音樂，戴三只小豬頭飾 的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師把整個單元的歌曲打亂挨次播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能區(qū)分各首歌曲出自哪都動畫片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手。2. 聽音樂，表演連續(xù)上面的玩耍，要求學(xué)生按 的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放勞動回家轉(zhuǎn)的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。大方鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、快活果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。聽

38、節(jié)奏，猜一猜學(xué)生圍成一個圈，請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必需把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生假設(shè)能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。玩耍連續(xù)下去。小學(xué)一年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)中心教研組音樂集體備課組第六單元教學(xué)目標(biāo)成果。12教學(xué)內(nèi)容3、 唱歌過年45課時安排四課時教學(xué)重點(diǎn)首歌曲。動，鼓舞學(xué)生樂觀探究，逐步培育創(chuàng)意識。 學(xué)內(nèi)容比較單一，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，拓展教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生教學(xué)難點(diǎn)的樂觀性。通過歌表演柳樹姑娘創(chuàng)編動作來抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。依據(jù)歌曲心情，啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。音響器材、CD、VCDDVD或錄像帶有關(guān)年或春節(jié)