1、技能改變?nèi)松寄艹删蛪?mèng)想16 班2016 10 14 日班 級(jí)旅游16班時(shí) 間2016年10月 14日主持人吉曼婷606班會(huì)主題 技能改變?nèi)松?、技能成就?mèng)想“工匠精神”主題班會(huì)主題分析 班新生剛剛?cè)雽W(xué)，開(kāi)展一次對(duì)工匠精神具體體現(xiàn)“耐心、專注、堅(jiān)持”的班會(huì)通過(guò)生活中的實(shí)例，使學(xué)生了解“工匠精神”的涵義結(jié)合之前的實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“工匠精神”有所感悟教學(xué)目標(biāo) 動(dòng)教學(xué)重點(diǎn) 工匠精神在現(xiàn)代學(xué)徒制中體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)可并弘揚(yáng)工匠精神教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)工匠精神的資料、之前實(shí)習(xí)的影像資料，并制作PPT 課件，積極動(dòng)員全體同學(xué)重視并認(rèn)真參與本次主題班會(huì),形成良好的主題班會(huì)召開(kāi)前的氛圍。教學(xué)形式 討論式、問(wèn)答式、視頻

2、展示、游戲互動(dòng)、講授式一、導(dǎo)入PK22（成語(yǔ)內(nèi)容為能體現(xiàn)工匠精神的成語(yǔ)和與之），另一人只能靠肢體語(yǔ)言配以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音形容，不能說(shuō)出該詞中的任意一個(gè)字，如說(shuō)出則該詞條 PASS，如發(fā)現(xiàn)無(wú)法表達(dá)的詞條可向主持人示意跳過(guò)該詞條，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出多的隊(duì)伍獲勝。教學(xué)過(guò)程 二、工匠精神解讀播放視頻李宗盛致匠心，請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)詞來(lái)形容下，作為一名合格的工匠需要具備怎樣的品質(zhì)？老師進(jìn)一步解讀“工匠精神”：當(dāng)今社會(huì)心浮氣躁，追求 “短、平、快”從而最終，通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲，無(wú)論成功與否，這個(gè)過(guò)程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的、也是正面積極的。之一就是人家做事比我們更嚴(yán)謹(jǐn)，更具有工匠精

3、神。企業(yè)不能盲目學(xué)習(xí)和引進(jìn)日本式管理。日式管理最值得學(xué)習(xí)的是一種精神，而不是具體做法。這種精神就是匠人精神。所謂工匠精神，第一是熱愛(ài)你所做的事，勝過(guò)愛(ài)這些事給你帶來(lái)的錢；第二就是精益求精，精雕細(xì)琢。精益管理就是60%99%，和從 99%提高到 99.99%是一個(gè)概念。他們不跟別人較勁，跟自己較勁。通俗的講就是做電飯煲的，能讓煮出來(lái)的米飯粒粒晶瑩不黏鍋；做吹風(fēng)機(jī)的，能讓頭發(fā)吹得干爽柔滑；做菜刀的，能讓每一個(gè)主婦手起刀落，輕松省力；做保溫杯的，能讓每一工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠們對(duì)細(xì)節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求，把品質(zhì)從 99%提高到 99.99%，其利雖微， 還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。三、小品磨心一段小經(jīng)歷。的心志，磨練耐心，磨練做事的態(tài)度。小品結(jié)束后，請(qǐng) 1-2