1、第7頁 共7頁疫情期間物理線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案|疫情下線上線下教學(xué)的銜接疫情期間物理線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂和科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和以 及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué) 體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的學(xué) 科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基 礎(chǔ)。 、班級學(xué)生情況分析p 本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本 學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué) 對語文的興趣較濃，根底知識和才能掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)， 但有

2、個(gè)別學(xué)生自制較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn) 真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家 長也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看 空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 三、教材分析p 教材構(gòu)造特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出 發(fā)設(shè)計(jì)教材的構(gòu)造，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識與聲、光、熱、 電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能 吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對學(xué)生 實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識可以滿足學(xué)生探究的欲望，因此電學(xué) 放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含許 多開放性問題和理論性課題，充分表達(dá)STS思想，同時(shí)注意

3、擴(kuò)大學(xué)生的知識面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入些非常 有用且有趣的知識，力求形式生動(dòng)活潑。 四、教學(xué)目的要求 (一知識與技能 1. 初歩理解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景， 能意識到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物 理知識，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。 2. 具有初歩的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和 測量工具，能測量些根本的物理量。 3. 會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡 單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描繪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (過程與方法 1. 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察物理現(xiàn) 象的主要特征。有初步的觀察才能。 2. 能在觀察物

4、理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)些問題。 有初步的提出問題的才能。 3. 通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì) 劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道搜集信息。有初歩的信息收 集才能。 五、開學(xué)安排 (一對“空中課堂”講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)展回 顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識點(diǎn)，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識 進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生 之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 (根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測 試的方式理解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每課每個(gè)知識點(diǎn) 的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 (三學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生

5、養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn) 真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的目光對待他們， 對學(xué)困生多鼓勵(lì)，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中 課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng) 他們的學(xué)習(xí)信心。 (四對后進(jìn)生進(jìn)展專門輔導(dǎo)，布置単獨(dú)的作業(yè)，讓他們 在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡 快成長起來。 (五關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的教學(xué)氣氛。 (六在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì) 貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生 通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用物 理，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案 為做好

6、我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此方案。 一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任： 1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接方案，親密監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。 2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報(bào)告。 3、班主任、科任老師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺(tái)賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。 二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。 1、全校統(tǒng)一組織三個(gè)年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。七八年級安排老師提早擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢 2、年級組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測考試。 3、科任老師有針對性的做好線上學(xué)

7、習(xí)內(nèi)容的小測試。 通過以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。 三、開好三個(gè)層面的指導(dǎo)會(huì)議。 1、組織召開全體老師會(huì)，要求老師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價(jià)，同時(shí)對后續(xù)教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)性引領(lǐng)。 2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。 3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。 四、做好三個(gè)層面的銜接 1、教學(xué)銜接： 老師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測根底上再在課堂上進(jìn)展一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回憶，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。 每節(jié)新授課前利用510分鐘對線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)展提問、夯實(shí)、穩(wěn)固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的親密交流，想方設(shè)法

8、吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的陌生感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多催促。 做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師進(jìn)展包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。 3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動(dòng)開展的循序漸進(jìn)。平安、標(biāo)準(zhǔn)、適度。 五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)： 1、教誨處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理 2、年級：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查 六、做好畢業(yè)班的三項(xiàng)工作 1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報(bào)名學(xué)生、外飄學(xué)生。 2、三項(xiàng)加試的練習(xí)、迎考工作做好提早安排。 3、爭取擴(kuò)大學(xué)習(xí)時(shí)間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)展模擬題演練，力爭在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。 七、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)： 1、組