1、第 第 頁小學(xué)美術(shù)個人工作計劃學(xué)校美術(shù)個人工作計劃篇1 美術(shù)課程教學(xué)是對同學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育的主渠道，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體同學(xué)生動、活潑、主動地進(jìn)展，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)，使同學(xué)成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計劃如下： 1、留意培育和進(jìn)展同學(xué)的新奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。 2、經(jīng)過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維本領(lǐng)。 3、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自我的想法。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手實踐本領(lǐng)。 教學(xué)難點：同學(xué)規(guī)律思維本領(lǐng)的培育、空間想象本領(lǐng)的培育 一、教材分析 本冊教材共安排了14課

2、，其中有觀賞課2課，繪畫課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫課中安排了三課學(xué)畫中國畫，工藝課中安排了版畫，由于實際情景和授課條件的關(guān)系，完成有需要困難，擬據(jù)實際情景選學(xué)。其它的和同學(xué)生活休戚相關(guān)，能夠完成。 二、同學(xué)情景分析：同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更重一些，時間不多?？墒潜景嗉壨瑢W(xué)對美術(shù)這門課有著相當(dāng)深厚的愛好，情愿學(xué)。還有部分同學(xué)異樣愛好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學(xué)在美術(shù)方面的知識和技能都能夠有需要的增長和提高。 三、重點難點：依據(jù)同學(xué)情景和地域的情景，我決斷把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的美化板報、墻報與同學(xué)活動關(guān)系親密，有有用價值，所以把這

3、一課及其相關(guān)資料作為重點。本學(xué)期教材安排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面的資料共有四課，專業(yè)性很強，概念抽象，同學(xué)沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學(xué)習(xí)的一個難點。 四、教學(xué)模式 結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點和同學(xué)實際情景，在本期的教學(xué)活動中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內(nèi)和室外教學(xué)相結(jié)合，知識講解與實際操作技能相結(jié)合，想像與寫實相結(jié)合，老師引導(dǎo)和同學(xué)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。 學(xué)校美術(shù)個人工作計劃篇2 一、教材分析造型表現(xiàn)： 初步認(rèn)識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。 二、學(xué)期目標(biāo) 1、掌控簡約

4、的圖案的設(shè)計方法，能依據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。 2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡約的漫畫形象。 4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型技能。 5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的觀賞，提高觀賞應(yīng)用技能。 6、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。 7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。 8、造型技能、動手技能，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。 三、教學(xué)狀況分析： 在這幾年的教學(xué)中，發(fā)覺該班級同學(xué)的自食其力技能有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請同學(xué)、老師、家長幫忙，自己就

5、看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，同學(xué)在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素養(yǎng)的同學(xué)。 普遍有這三中同學(xué)有的同學(xué)想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負(fù)，在這幾年的教學(xué)和有目的的愛好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色調(diào)不夠豐富等問題;有的同學(xué)敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高;有的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就涌現(xiàn)了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)在知識掌控上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞技能

6、上分析技能強，能說會道。 四、措施 1、多給同學(xué)觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平常教學(xué)中針對不同性質(zhì)的同學(xué)進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高同學(xué)作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)技能充斥信心。 2、學(xué)習(xí)時，要求同學(xué)在繪畫創(chuàng)作時徑直作畫，不再運用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培育同學(xué)大膽作畫的技能和敢畫、敢做的決心。 3、結(jié)合不同班級狀況與同學(xué)各自不同表現(xiàn)，多讓同學(xué)采用自己喜愛的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。 學(xué)校美術(shù)個人工作計劃篇3 新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級和五班級12個班的美術(shù)教學(xué)

7、工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。 2、仔細(xì)貫徹學(xué)校工作重點，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為同學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過美術(shù)愛好小組的活動，使同學(xué)的美術(shù)特長得到更好的進(jìn)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培育同學(xué)的觀測技能和創(chuàng)新思維技能，提高同學(xué)的審美觀。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 每個班級都有6個班級，各班同學(xué)從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，造成他們對美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的接受技能便

8、有所差別。這需要老師耐煩引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學(xué)對美術(shù)課的愛好。 三、教學(xué)目的要求： 同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 四、教學(xué)措施： 1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在援助同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實際

9、生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 2、多種形式，組織同學(xué)認(rèn)識人的情感、立場、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻(xiàn)。同時，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和尊敬。 3、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐技能的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的技能。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與解決問題的技能。 4、老師的評價要表達(dá)多維性和多級性，適應(yīng)不同性格和技能的同學(xué)的

10、美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 總之無論是低班級還中高班級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)主動參加，放手給同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，讓同學(xué)自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。使老師真正的成為同學(xué)進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與同學(xué)共同參加教學(xué)過程，共同討論、探究、解決疑難。 學(xué)校美術(shù)個人工作計劃篇4 一、指導(dǎo)思想 1.進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。 2.仔細(xì)貫徹學(xué)校工作重點，為同學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過美術(shù)愛好小組的活動，使同學(xué)的美術(shù)特長得到更好的進(jìn)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培育

11、同學(xué)的觀測技能和創(chuàng)新思維技能，提高同學(xué)的審美觀。 二、同學(xué)現(xiàn)狀分析 各班同學(xué)從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，造成他們對美術(shù)課愛好的不同，所以，在課堂上的接受技能便有所差別。這需要老師耐煩引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學(xué)對美術(shù)課的愛好。 三、教學(xué)目的要求 同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展

12、美術(shù)實踐技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 四、教學(xué)措施 1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在援助同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 2.多種形式，組織同學(xué)認(rèn)識人的情感、立場、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻(xiàn)。同時，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和尊敬。 3.采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐技能的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的技能。通過

13、綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找 到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與解決問題的技能。 4.老師的評價要表達(dá)多維性和多級性，適應(yīng)不同性格和技能的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 總之無論是低班級還中高班級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡同學(xué)主動參加，放手給同學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，讓同學(xué)自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學(xué)自由思維的空間。使老師真正的成為同學(xué)進(jìn)展的 助手，參謀與引導(dǎo)者，與同學(xué)共同參加教學(xué)過程，共同討論、探究、解決疑難。 五、加強自身建設(shè) 作為一名老師還需不斷的學(xué)習(xí)，加強自己自身建設(shè)，積極參加學(xué)校組織的公開研討課和教研活動，仔細(xì)聽課、評課，虛心向每

14、位老師學(xué)習(xí)，專研教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 學(xué)校美術(shù)個人工作計劃篇5 一、 學(xué)情分析 四班級兩個班的孩子，人數(shù)并不是許多，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對美術(shù)課有著深厚的愛好，動手技能也有了肯定的水平。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及同學(xué)素養(yǎng)的限制，仍舊無法很好地開展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為同學(xué)最大限度地制造機會，提高同學(xué)的審美技能。 二、 本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求 本教材著重同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐技能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會、貼近同學(xué)、學(xué)以致用”為原那么，選擇符合四班級學(xué)校生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)

15、用、觀賞評述、綜合探究4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，觀賞評述除了藝術(shù)珍寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。 以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視同學(xué)的情感、立場、價值的培育，滿意同學(xué)全面進(jìn)展的需要，重視人文精神，表達(dá)人文觀念。 著重同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結(jié)合，關(guān)注同學(xué)對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。 留意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，留意學(xué)科知識的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來進(jìn)展同學(xué)的技能和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，的關(guān)注同學(xué)的實際生活。 三、教材的重點、難點 重點在于促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和性格的張揚。 難點是以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好為前提

16、兼顧同學(xué)性格進(jìn)展和知識技能兩方面的需要，按部就班的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高同學(xué)的生活技能，徑直參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞同學(xué)查找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。 四、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法 1、 仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，技能培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高同學(xué)的審美技能。 2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位。 3、鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的技能。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀測、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。 5、教學(xué)手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)加強對形象的感受技能與想象技能，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。 6、改革評價制度，重視同學(xué)的自我評價，重視對同學(xué)美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價同學(xué)的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)老師不斷提高的評價體系。 7、 充分利用自然環(huán)境資源以及學(xué)校和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。 8、 培育同學(xué)的形象思維技能，創(chuàng)新精神和