1、【精編匯總版】如何構(gòu)建小學(xué)高效和諧課堂合集】4/4【精編匯總版】如何構(gòu)建小學(xué)高效和諧課堂合集淺談如何構(gòu)建髙效課堂我深深懂得，要當(dāng)一名合格的人平易近教師，必需具有良好的綜合 本質(zhì)，出格是在專業(yè)理論常識方面要做到“教一知卜”、“教一知百”。 因此,我不竭給本人“充電”，自覺加強專業(yè)理論常識及理論理論常識的學(xué)習(xí)， 提髙教學(xué)程度和管理程度。作為教研組長，我?guī)ь^積極舉行課堂教學(xué) 變卦，比如在課件的制作方面，我下了不少功夫。為了讓課堂變得豐 冨直觀髙效，我利丿LI業(yè)余時間，查看冇關(guān)冊本并客套向經(jīng)驗豐盛的教 師就教，我的課件制作本事增強了，運用當(dāng)代化技術(shù)舉行教學(xué)的本事 分明提髙了，因此大大提高了課堂教學(xué)恪守

2、。在髙效和諧課堂構(gòu)建舉動中，我當(dāng)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參 加市、縣組織的各種教學(xué)觀摩課和陳說會，不竭充沛白口，借鑒優(yōu)秀 的教學(xué)方式，斗膽嘗試，勇于創(chuàng)新，把高效和諧落到實處。1、 充沛的課前籌備（1）教師的籌備：要構(gòu)建高效的課堂，充沛用好這四卜分鐘的每一秒，課前籌備非 常重要。因為我們不能山于門已預(yù)設(shè)得不充沛、方針控制得不明確， 對課堂即時生成調(diào)控倒運面鋪張時間。在備課的階段我下大功夫, 純熟把握教情和學(xué)情，注怠教學(xué)屮的棄取，做到“四個到位”：精心 備課到位，準(zhǔn)確講解到位，本事鍛煉到位，學(xué)法指導(dǎo)到位。確保上課 不打無籌備之仗。上課中，經(jīng)師生思維碰撞，我再把發(fā)現(xiàn)的成就及時 調(diào)整；課后還要備“課后

3、課”，發(fā)現(xiàn)成就就想：為什么會發(fā)作這些成就?有沒有肯定的規(guī)律，是門丄的成就，還是學(xué)生的成就，剖析一 下，記下來，非論是什么情況，就像拍照片一樣。堆集多了之后，再 來集中總結(jié)模板。這樣通過課堂反思與課堂教學(xué)的冇效聚集，一節(jié)完整的 課才筌備好，也才氣促進課覺恪守的提髙。出格是我們將備課這一口 常教學(xué)工作通過籌備、實踐、再加上反思措置就上升到了教學(xué)研究的 高度，很自然的也就實現(xiàn)了教研叮備課、上課的有效統(tǒng)一。(2)學(xué)生的籌備作為教師該當(dāng)具冇一雙慧眼，要做現(xiàn)實教學(xué)工作中的伯樂，要 相信我們的學(xué)生，他們冇無限M能，他們身上存取之不盡、用之不竭 的締造力。比如在科學(xué)課教學(xué)屮，我就采用師生一起收集材料，一起 制

4、作教具，一起實地考核等等。這樣的備課，使學(xué)生也經(jīng)歷了一個積 累感性材料、卞富體驗、不竭探索的過程。以教學(xué)種子發(fā)芽了這 一課為例，課前我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單元，搜集大豆、玉米、花生等 種子并在水中浸泡好，籌備小刀、瓷盤、紗布等。嘗試材料學(xué)生能準(zhǔn) 備的，我盡量讓他們口己籌備，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有利于 學(xué)生大綱嘗試并到場嘗試全過程。我注意充沛變卦他們都客觀能動性，偶然候感到讓學(xué)生動手，沒 有本人去做來的干脆利落,其實這是無形中在扼殺孩子們的賦性和天 性。我出格注重放膽籌劃學(xué)生，充沛操作校表里豐盛的資源，如：報 紙、參考書、錄齊帶、盤算機軟件、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)等，大大擴展了學(xué)生探究的空間，開放了學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)環(huán)境。2、活躍的課堂狀態(tài)只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索理論常識并試圖將 方才得到的理論常識轉(zhuǎn)化為本事，我認(rèn)為就是一節(jié)高效的課，成功的課。 怎樣才氣讓學(xué)生的思維總處了活躍的狀態(tài)呢？這就必要我們舉行課 堂調(diào)控，大綱恰當(dāng)?shù)某删图ぐl(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于 活躍狀態(tài)。教學(xué)中我善于憑證具體教學(xué)情景，靈活運用各種教學(xué)方式, 在組織課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我時刻服膺學(xué)生才是課堂的教學(xué)中 心，要精心大綱能變卦學(xué)生課堂學(xué)習(xí)T動性的方式。激發(fā)學(xué)生的興趣, 促進三維口標(biāo)的片面達成。比如：每一節(jié).課前導(dǎo)入，我都要精心大綱，以小故事、謎語、演 示等差異方式揭示課題，引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂變得生動

6、活潑。教學(xué) 過程屮，我注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理風(fēng)趣。課堂教學(xué) 中我倡議合作探究，錯誤之間的合作，會讓學(xué)生看法到措置成就的多 樣性；錯誤之間的鼓勵可以增加探究的動力；錯誤之間想法的碰撞可 以使得思維可視化，扶助學(xué)生學(xué)會自評和互評；錯誤之間的溝通能提 髙學(xué)生的表格模板達本事和人際交往能丿J?？梢姡骄颗e動中的合作是學(xué)生的基本必要，對學(xué)生的開展有著 不成替代的作用。為了闡揚好合作交流應(yīng)有的功能，我和學(xué)科組教師 片面把握走向合作的關(guān)鍵性因素：積極互賴、同時互動、巨匠盡貢，人際和小組的技能闡揚的淋漓盡致，抵達了小組自能、自治的效果。3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠

7、其一世”。在注 里傳授理論常識的同時.，我更注重學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方式能為 構(gòu)建高效課堂提供車要的保障。為了教會學(xué)生會學(xué)，我總是鼓勵學(xué)生 敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)出發(fā)作疑問，進而發(fā)現(xiàn)成就，久而久之，學(xué)生 勤于考慮的風(fēng)俗得到了有效培育。4、恰當(dāng)?shù)募畈襟E教師看法的變化，拷打r課堂教學(xué)的平易近主化，這也表此刻課堂教 學(xué)的激勵步驟.上。（1）常常用n光或淺笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普及存眷的前提。（2）用欣賞、夸耀的本事來浮現(xiàn)老師的存眷。要把學(xué)生每一點 的積極性，每一點的熱情庇護起來，比他開展起來，壯大起來。（3）在課堂教學(xué)中我還開展了 “看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競 賽”、“本日我來當(dāng)先生”等舉動，

8、鼓勵學(xué)生積極考慮，主動學(xué) 習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂空氣活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 積極性提髙了，真正成了學(xué)習(xí)的仆役。（4）本著“學(xué)牛的每一點成果都賜與肯定，每一點前進都賜與 鼓勵”的教育原則，我在學(xué)生評價方面實行了 “星級評價激勵制”。 設(shè)立了 “創(chuàng)新星”、“前進星”、“締造星”、“智多星”、“協(xié)作星”五星, 實行“一月一評，期末總評，可.1：可下，動態(tài)管理”。這種評價方式 幾乎使毎一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)生的每一點前進、每一項 愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的 自信.心，賦性得到了充沛展現(xiàn)，學(xué)生精神面貌泛起出萬紫千紅，百花 斗麗的喜人氣象。5、當(dāng)代的課堂教學(xué)布局要構(gòu)建髙效和諧的課堂，就要把課堂還給學(xué)生，教師成為學(xué)生白主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這也是新課標(biāo)下，“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體, 開展為主線”的新的教學(xué)理念。因此，教師該當(dāng)考慮如何精講到位, 逢時恰當(dāng)點撥，真正浮現(xiàn)“四兩撥千斤”的奇異效果。也就是說課堂 上不能不訓(xùn):，也不能一考究竟。而是從實際開航，憑證課本