1、部編版道德與法治六年級上冊人大代表為人民第二課時 責任在肩 人民在心教學設計深圳市寶安區(qū)文山小學 駱曼華課程背景我們的國家機構是部編版道德與法治六年級上冊第三單元“國家與法”學習領域的內容。在本冊書中，該單元承載著引導學生從公民個體生活走向社會公共生活，感性認識法治政府，初步培養(yǎng)公民意識的作用。本課一共有三個板塊。責任在肩 人民在心是本課第二板塊的內容。它在本課學習中起到承前啟后的作用。在第一板塊的學習中，學生主要了解人大代表如何產生 人大代表由人民產生。第二板塊內容建立在第一板塊內容的基礎上，讓學生了解人民選出的代表要做什么，通過學習人大代表的職責，讓學生了解人大代表代表人民 的利益參與國家

2、管理，行使國家權力。二教學目標1.情感態(tài)度價值觀目標：感受人大代表為人民服務的精神，樹立為人民服務的觀念，增強自己的主人翁意識。2.過程與方法目標：通過搜集資料、觀看視頻、閱讀案例等方式了解人大代表的履職過程和意義。3.知識與能力目標：了解人大代表的構成及職責，初步感受人民與人大代表的關系。4、核心素養(yǎng)：引導學生關心國家大事，培養(yǎng)學生積極參與公共事務的意識，逐步形成國家認同，樹立法治意識和國家觀念，從而培養(yǎng)學生“社會參與”的核心素養(yǎng)。三教學重難點1.學習重點：感受人大代表為人民服務的意識，增強主人翁地位和社會責任感。2.學習難點：了解人大代表的職責，感受人大代表履職的意義。四教學過程：（一）導

3、入新課環(huán)節(jié)一：我知曉：兩會知識的重要性1.同學們：今年的3月5日，終于迎來了2021年全國代表大會的召開，劉力和他的家人一起收看了開幕式，他非常激動。經過第一課時的學習，他了解了全國人大代表和地方各級人大代表選舉的流程。但是，他又有了新的困惑，我們一起來聽一聽他的疑問吧？劉力的困惑：困惑一：每年都是這個時候召開人大會議嗎？困惑一：會場里的代表是些什么人？困惑一：除了到北京開會，代表們還有哪些工作要做？看來，劉力的困惑真不少，你是不是也有這樣的疑問??？2、了解兩會是指國家級的中華人民共和國全國人民代表大會，中國人民政治協(xié)商會議全國委員會。3.觀察：從2013年到2018年兩會召開的信息，有什么發(fā)

4、現(xiàn)？預設1：每次會議持續(xù)時間都是十多天，最少的十一天，最長的十八天。預設2：全國兩會，基本是在每年3月初召開。4、總結：全國兩會每年三月初召開，來自全國各地的全國人大代表會聚北京，走進人民大會堂，代表全國各族人民行使國家權力，共商國是。師：那有沒有特殊情況呢？2020年兩會受“新冠肺炎疫情”影響，兩會時間推遲至5月下旬召開。而且會議時間不足十天。這是特殊情況下的特殊兩會。師：今年2021年的兩會，當時疫情情況好轉了，所以如時召開了。十三屆全國人大四次會議于2021年3月5日在北京召開；全國政協(xié)十三屆四次會議于2021年3月4日在北京召開?！驹O計意圖】由時事切入，并從劉力的三個困惑入手，調動學生

5、的質疑釋疑的積極性，培養(yǎng)學生邊看邊思考的能力。學習新課：環(huán)節(jié)二：我了解：人大代表的廣泛性1.我們來看看劉力的第二個困惑：會場里的代表都有哪些人？這里有一則新聞報道，我們一起來尋找答案吧！2、請同學們根據(jù)視頻內容，嘗試回答以下問題。（1）全國人民代表大會的構成有：_、_、_、_和_、_。（2）關注教材56頁資料1我發(fā)現(xiàn)：與上一屆相比，婦女、一線工人、農民和專業(yè)技術人員代表數(shù)量_，黨政領導干部代表的數(shù)量_。關注教材56頁資料2：閱讀以上數(shù)據(jù)和資料，你發(fā)現(xiàn)全國人大代表構成有什么特點？_和人民群眾聯(lián)系最密切, 他們了解人民的想法，可以更好地幫助人民解決問題?？偨Y：人大代表來自人民，代表人民行使國家的權

6、利。板書：人民在心【設計意圖】首先了解人大代表構成，感受其廣泛性的特點。在此基礎，通過對比兩屆人大代表構成比例圖的變化，了解人大代表的廣泛性，讓學生進一步了解廣泛性構成中對基層代表的重視。最后總結人大代表為人民服務的使命。環(huán)節(jié)三：我明白：人大代表的職責1.師：劉力的第三個困惑是：除了到北京開會，代表們還有哪些工作要做？他們是如何履行這些職責的呢？2.師：人大代表的職責分會議期間的職責和閉會期間職責。3.先來看人大代表會議期間的職責包括：按時出席人民代表大會；行使大會期間的各項職權，包括參與立法、選舉任免、審議報告、決定重大事項等工作。4.人大代表閉會期間的職責有哪些呢？教材P57資料一名人大代

7、表在閉會期間的職責幫我們總結了：多方調研，了解民情、社情。設立接待日，接待來訪群眾。撰寫議案和建議，在人民代表大會上提交。5.我們通過三則新聞分別來了解。6.先來看第一則新聞，你發(fā)現(xiàn)這個人大代表是履行閉會期間的哪個職責？預設1：首先，他主動發(fā)現(xiàn)了人民群眾最關心的問題。預設2：他還通過多方走訪調研的方式，尋找解決問題的辦法。師：是的，這個代表通過多方調研，了解民情、社情，為人民群眾解決民生問題。7.我們再來看另一則新聞，你發(fā)現(xiàn)這個人大代表是履行閉會期間的哪個職責？預設1：我發(fā)現(xiàn)，人大代表通過設立“接待日”的方式接待來訪群眾。預設2：這位代表還把接待地點設在社區(qū)，更方便接待來訪群眾。師：是的，這個

8、代表通過設立人大代表接待日，接待來訪群眾。8.第三則新聞，看看人大代表閉會期間是如何履行撰寫議案和建議，在人民代表大會上提交的職責的？預設1：這些人大代表都利用閉會期間，積極撰寫議案和建議。預設2：這些建議都是關乎到老百姓每日的生活的方方面面，而且上會后都有回復，很多還得以實施。師：我們再來總結一下：人大代表閉會期間，有三個職責：實地調查研究，積極訪談。設立接待日，接待來訪群眾。綜合多方建議，撰寫議案和建議，在人民代表大會上提交。接下來，我們一起走進人大代表們的故事，聽聽他們是如何履職的？觀看視頻我是人大代表，我為人民履職小組合作學習，提煉人大代表是如何履職。 出示小組活動要求：各小組選擇其中

9、一名代表，用一句話提煉他（她）是如何履職的？把提煉結果寫在對話框里。推選小組代表發(fā)言、匯報。小組一：調解員馬善祥：30年東奔西跑受盡委屈，仍然堅持為人民發(fā)聲。小組二：草原醫(yī)生旦正草：身陷苦痛，仍然為人民生命爭取機會。小組三：泥瓦匠鄒斌：兢兢業(yè)業(yè)加油干，用努力現(xiàn)在換取給力未來。小組四：院士朱有勇：帶領鄉(xiāng)親脫貧致富?？偨Y：是啊，作為全國人大代表，無論是院士、調解員，還是草原醫(yī)生、泥瓦匠，他們始終心系人民群眾，替人民群眾發(fā)聲，全心全意為人民服務，真正做到了責任在肩，人民在心。板書:責任在肩【設計意圖】以人大代表有哪些職責為核心問題。學生根據(jù)自己的經驗先說一說，再通過三個小視頻了解，最后，讀一讀全國人

10、大代表們的履職案例，提煉人大代表的職責。課后作業(yè)我感受：認真履職的變化我是“兩會”調查員人大代表離我們并不遙遠，可以說就在我們身邊，通過課下查閱資料，你知道身邊的哪些變化是人大代表認真履職帶給我們的嗎？請你從以下兩項活動中任選其一，用心完成。1、查找并分享人大代表認真履職給自己生活帶來變化的案例，向身邊的家人、朋友進行講述，說說他是如何履職的。2、采訪社區(qū)的一位人大代表，并把采訪稿以文字的形式整理出來，向同學們講一講他（她）的感人故事。（板書：為人民服務）【設計意圖】：通過課下査閱資料，課上分享，感受人大代表為人民認真履職的意義，拉近人大代表與學生的距離，增強自己作為主人翁的意識。五、本課的創(chuàng)意性：1、視頻資源的引入，提升學生的認知。本課的教學內容離學生生活實際比較遠，為了讓學生更好地認識人大代表與人民的關系。教學時，在每一個環(huán)節(jié)設置上都引入了幫助學生理解本課重點知識的視頻。學生通過觀看視頻，了