1、我的家主題活動畢業(yè)制定方案我的家主題活動畢業(yè)制定方案篇一制定意圖：小班階段幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對四周世界充滿深厚的興趣，探究世界 是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己四周的人際環(huán)境，特別是對自己具有重 要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態(tài)度、方式來熟悉自己的。為了讓幼兒 形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動我的故事，想通過一系列的活動， 讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。教材分析：關于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因 此我制定了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分 感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時

2、光，給幼兒美好的情感體驗。我的家是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜愛的顏色來裝扮自己的房 間，讓小班的孩子喜愛自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無 私的愛，懂得珍惜，懂得付出。教學目標：1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。3、引導幼兒學習顏色的協(xié)調(diào)搭配。教學重點：1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。教學難點:幼兒對愛的體會。教學準備：1、區(qū)角環(huán)境布置2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片3、我愛我家的背景音樂材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，依據(jù)課程的必須要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中

3、感受溫暖，有安 全感，依賴感。教學過程：一、參觀娃娃家，導入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏 色的？幼兒自由回答有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調(diào)等等師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？海綿寶寶師：看床頭上的畫，是誰的家??？海綿寶寶，原來這個寶寶是誰？海綿 寶寶2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？讓幼兒自由的說說教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？教師總結(jié)：哦！小朋友們的家也都很美麗，那你們的房間都是誰給你們弄的 ??？爸爸媽媽，看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間裝扮

4、的漂漂 亮亮的,那你們要不要好好的愛護自己的家啊？我運用區(qū)角環(huán)境海綿寶寶的家給幼兒提供了家體驗，讓幼兒在這樣的環(huán) 境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現(xiàn)綱 要里的語言要求二、幼兒操作我的家。師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？教師出示范 畫師：那怎么樣它才可以變成一個美麗的家呢？師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜愛的顏色，去裝扮我們 的家吧！幼兒填色，教師巡回指導。教師：小朋友要涂上自己喜愛的顏色哦，把你的家涂的漂美麗亮的。三、展示幼兒作品，并互相欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多美麗的家，我們一起來欣賞一下吧！活動延伸：1、教

5、師激勵幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽愛的禮物。2、教師與幼兒一起進入?yún)^(qū)角，將畫好的家展示出來。我的家主題活動畢業(yè)制定方案篇二活動目標在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。重點難點重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光難點：嘗試從細節(jié)分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景?；顒訙蕚鋚pt圖片，音樂讓我的家活動過程一、導入：1、教師：小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的 家人，你們想看嗎？2、出示封面：教師：為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書

6、的內(nèi)容放到了 電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？幼兒和封面上的小寶打 招呼小寶的家里有些什么人呢？二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣1、出現(xiàn)爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？ 我們來模仿一下爺爺走路好嗎？帶領幼兒一起模仿爺爺走路老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發(fā)上沒 有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好 孩子。2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方?。磕棠淘谥笫裁茨?？給誰 吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是

7、誰做好吃的呀？3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？鍛煉。我們也來鍛煉 一下好嗎？教師帶領幼兒做運動小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？啞鈴很 重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什 么呢？在玩什么呢？和幼兒一起玩蕩秋千我的家主題活動畢業(yè)制定方案篇三活動目標：依據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的 排放。進一步提升幼兒的邏輯思維力和記憶力。在活動中激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。讓孩子們能正確推斷數(shù)量。積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。活動準備：教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張學具：幼兒照片、黑色水筆人

8、手一份、空門牌號碼假設干活動過程：一.通過游戲，引導幼兒了解雙重序數(shù)的關系。請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上下一排的第幾張。引導幼兒觀察卡通樓?！斑@棟樓一共有幾層？教師用數(shù)字標出樓層?！懊?層有幾間？用數(shù)字標出間數(shù)。“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看？“請 你說說想看看第幾層的第幾間？出示“朋友樓，引起幼兒興趣。出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒依據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住 下。請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。出示門牌，幫助幼兒熟悉。“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好開心啊!有一天，郵 遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號碼

9、，送起信來很不方便?！拔?想給自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應該怎么編呢？討論應該怎么編門牌，幾個數(shù)字分別表示什么意思。請幼兒自己做自己的門牌。幼兒制作門牌，教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數(shù)的含義，并能記 錄下來。游戲：來做客?；顒友由欤涸诮淌易呃壬腺N上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號 碼。活動反思：綱要提出數(shù)學教學的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教 師應結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來制定數(shù)學活動。脫離了生活的數(shù)學兒童是不能 理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導幼兒理解二維坐標 的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情

10、緒體驗，使其更易理解 和接受。讓幼兒在玩中學，在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概 念，我采納了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖 衣，讓幼兒在“糖衣的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥吞咽下去。讓幼兒 在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探究和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正 體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活 動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù) 理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采納發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵 法等引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活

11、動達 到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律、由淺入 深、按部就班，通過安排、討論設想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。 整個活動都是以幼兒動手探究發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過動 口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探究掌握知識的能力。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些不夠 之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關系，關于大班下學期的 孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另 外，教師在活動過程中，關于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫 助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。 因此

12、在以后的教學中，我除了要制定好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現(xiàn)、 反應，并及時予以幫助。我的家主題活動畢業(yè)制定方案篇四活動目標1、感受門牌號與單元、房間位置的對應關系，學習用數(shù)字表示。2、運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房制定門牌號，體驗數(shù)字在生活中的作 用。3、激勵幼兒大膽說話和積極應答。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣?；顒訙蕚?、小朋友的書數(shù)學。2、課前引導幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼；在黑板上 按小朋友的書？數(shù)學第13頁圖樣畫好小區(qū)的樓房。3、制定門牌號碼用的長條形的紙，筆?；顒舆^程1、了解門牌號碼的作用。郵遞員叔叔去送信，可到了小區(qū)，卻不知道應該把信送到哪

13、里？你們能幫郵遞 員找找信的主人嗎？通過讀信封上相關的信息，知道“2幢1單元101室所代表的意思，并在圖 中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關系。如，501室，數(shù)字5 表示5層樓，數(shù)字1表示這層樓中的第1間房。說說門牌號在日常生活中的作用。2、為小區(qū)的樓房制定門牌號。出示黑板上樓房大圖，討論應該怎么樣制定門牌號。3、操作活動。引導幼兒為小朋友的書數(shù)學第13頁“去做客上的樓房標上門牌號，并 和同伴互相交流，檢驗是否正確。按照書中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。活動反思：這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得 四周有那些顯然的建筑物，知道去自己的家做什

14、么車該怎么去。知道自己家的門牌 號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完 整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去 自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓各別的幼兒去找，忽 略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找 家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得強化。我的家主題活動畢業(yè)制定方案篇五活動目標：結(jié)合情景理解一些表示因果、假設的復句。熟悉環(huán)境保護的重要性。活動準備：幼兒用書：地球我的家。學習單：如果。教學電子資源：地球我的家。地球儀一個。活動過程：出示地球儀，通過提問引導幼兒討論人與地球的關系。我們生活在哪里？為什么沒有人生活在月球和太陽上呢？我們天天如果不吃飯行不行？不喝水行不行？為什么？地球上有什么可以讓我們活下來？通過閱讀幼兒用書、觀察圖片引發(fā)幼兒對環(huán)境問題的關注。(1)請幼兒閱讀幼兒用書，討論四種情境下人類生活的狀況:如果地球缺水了會怎么樣？如果冰山融化了會怎么樣?如果到處是垃圾會怎么樣？如果樹木都被砍光了會怎么樣？(2)出示教學電子資