1、Word - 34 -七色花說課稿 七色花說課稿1 一、說教材 七色花是人教版學(xué)校三班級下冊中的選讀課文，是第五單元“愛、奉獻(xiàn)、真情”這一主題的延長。這篇課文是依據(jù)前蘇聯(lián)聞名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用奇妙的七色花關(guān)心她做事的故事，啟示人們要關(guān)懷關(guān)心有困難的人。全文緊緊圍繞“奇妙的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情進(jìn)展的挨次，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清楚。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相像。 全文重點(diǎn)突出，雖然篇幅較長，但是以七色花為線索貫穿始終，每

2、一段都有一個生動的故事，將一個可愛和善的小姑娘寫得生動感人。同學(xué)讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。感情真實，描寫生動詳細(xì)是這篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。 二、說學(xué)情 三班級同學(xué)想象豐富，對童話布滿愛好。之前在學(xué)習(xí)第五單元時已經(jīng)有了關(guān)于“奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心別人”的情感積淀，因而學(xué)習(xí)本文，領(lǐng)悟的情感并不是難事。圍繞本課的教材特點(diǎn)與同學(xué)的實際狀況，我方案支配一課時完成本課的教學(xué)任務(wù)，并將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為： 三、說目標(biāo) 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事情。 2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過比較，讓同學(xué)明白最終一片花瓣做的事情最有意義。3.總結(jié)全文，運(yùn)用想象，說說假如有一朵七色花，自己想

3、實現(xiàn)什么愿望，能學(xué)會仿照課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫，也可以自由發(fā)揮。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣關(guān)心腿腳不便的小男孩最有意義。 教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用想象，引導(dǎo)同學(xué)說一說、寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。 五、說教法學(xué)法 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文教學(xué)要“重視進(jìn)展同學(xué)的語文力量;重視培育同學(xué)的閱讀力量;進(jìn)展想象，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受;注意提高同學(xué)的品德修養(yǎng)，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。本節(jié)課我以“誦讀體會”法為主，加上“爭論溝通、讀寫結(jié)合”等多種方法協(xié)作關(guān)心同學(xué)全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 以同學(xué)的自主閱讀為主，讓同學(xué)自讀、自悟

4、，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。讓同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通爭論，培育同學(xué)的合作意識和習(xí)慣。讓同學(xué)充分綻開想象的翅膀，培育他們的想象力。讓同學(xué)進(jìn)行口語交際，并且和寫作練習(xí)結(jié)合起來，既進(jìn)展同學(xué)的口頭表達(dá)力量，又訓(xùn)練同學(xué)的寫作力量。 六、說教學(xué)流程 在本課的教學(xué)中，我放手讓孩子們自主學(xué)習(xí)，合作探究，文本與想象充分結(jié)合，為同學(xué)營造開放、活躍的課堂氛圍。主要從以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。 (一)質(zhì)疑激趣，引入新課 緊扣課題，激發(fā)同學(xué)想象七色花，激發(fā)同學(xué)對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生求知欲望。把留意力集中在學(xué)習(xí)上，對文本感愛好，對老師感愛好。 1.板書課題七色花讀題。 2.同學(xué)們你們見過

5、七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的? 3.大家都想知道七色花是什么樣子，今日，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢? (二)初讀課文，感知整體; 1.不動筆墨不讀書，養(yǎng)成學(xué)省邊讀書邊用筆記錄的習(xí)慣，有利于提高學(xué)效率。讓自由讀課文，在讀懂的地方做簡潔批注，在讀不懂的地方做記號。自然而然引出文中較難讀的生字，著重指導(dǎo)，掃清生字障礙，有利于理解文章內(nèi)容，體會表達(dá)的情感。 2.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，準(zhǔn)時訂正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞： 招牌舔生疏合攏艷羨當(dāng)心翼翼 (三)細(xì)讀體會，了解大意 1.這真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就能實現(xiàn)一

6、個愿望，你覺得哪個情節(jié)最好玩，你就選讀那一段讀。) 2.指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事? (四)合作探究，比較發(fā)覺 1.同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更奇妙了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)覺，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注些的內(nèi)容的同時，更留意寫法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為后面的寫一寫奠定基礎(chǔ)。 2.同學(xué)們讀了兩遍課文后，肯定會有很多疑問或感愛好的話題，請你再快速掃瞄一遍課文，把你感愛好的內(nèi)容用“”畫下來;有懷疑的句子用“?”畫下來。 3.小組合作學(xué)習(xí)，溝通感受，解決問題。小組間的溝通，使同學(xué)之間有機(jī)會相互關(guān)心，有機(jī)會獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促

7、進(jìn)學(xué)會多方位互動，培育了同學(xué)合作學(xué)習(xí)的力量。合作學(xué)習(xí)時要重點(diǎn)理解以下句子： (1)她想：六片花瓣都鋪張了，這最終一片，要它做什么事，得好好想一想。(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法?！暗煤煤孟胍幌搿?，說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最終一片花瓣顯得非常的珍惜，她要讓最終一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價值。) (2)珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。 (這句話寫出了當(dāng)剩下最終一片花瓣時，珍妮簡單的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一拒絕了，由于她發(fā)覺假如買吃的，“吃過就沒有了”;買玩的，玩一

8、段時間就膩了;看電影，看過就完了“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美妙的東西，給他人帶來一些關(guān)心) 4.同學(xué)對語文教材反映往往是多元的，所謂仁者見仁，智者見智，所以我們必需敬重同學(xué)的獨(dú)特體驗，努力為他們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的最佳情境，在溝通、探究中產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、熟悉的溝通，群策群力，集思廣益，把學(xué)習(xí)引“深”或拓寬?？偨Y(jié)升華，奇妙引導(dǎo)：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間相互說：把你認(rèn)為珍妮做得不對的或者你非常觀賞珍妮的地方都拿來說一說，并爭論一下你假如有一朵七色花你會怎么做。 (五)想象延長，擴(kuò)展閱讀 1.過渡：多么奇妙的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎

9、?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕快地飛來了，當(dāng)心，合攏雙手，拿好了。(出示：七色花)現(xiàn)在，這朵奇妙的七色花就屬于你了，你想用七色花實現(xiàn)什么愿望，請你把它寫下來。 2.小結(jié)：讓我們每一個人都心存美妙的愿望，只要我們努力的去做，奇妙的七色花肯定會關(guān)心你們實現(xiàn)的! 七、說板書設(shè)計 板書是微型的教案。我緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住文中的重點(diǎn)詞句，在同學(xué)的探究爭論過程中相機(jī)板書。這一板書呈現(xiàn)了文章內(nèi)容，展現(xiàn)了文章敘述挨次，同時也突出了中心，反映了課題。 七色花 八、總結(jié)陳詞 本節(jié)課，我做到以讀為主線，以展想象為散發(fā)點(diǎn)，以情這核心，以培育力量為目的，把時間留給同學(xué)，使同學(xué)在本堂課中達(dá)到會讀

10、會學(xué)會用。 七色花說課稿2 教材分析：良好的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)從幼兒時代就開頭培育。我們要教育幼兒愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心；本此活動里珍妮利用奇妙的七色花關(guān)心小男孩站起來的故事，是一個特別好的教育材料，所以，我在給本次活動中，把培育幼兒對他人的憐憫心，體驗關(guān)心別人是件歡樂的事情，定位本次活動的重難點(diǎn)。 活動預(yù)備：一朵自制的七色花， 故事磁帶 教學(xué)掛圖七色花 大班語言下冊 活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：能明白關(guān)心別人是多么歡樂的事情。 活動過程： 一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的愛好。 師：瞧！今日我給你們帶來什么了？ 幼：（幼兒自由回答） 師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏

11、色 的？ 幼：它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。 師：假如每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？ 幼：假如每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。 師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。 二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用的 1、幼兒傾聽故事一遍。 師：你從剛才的故事里聽到了什么？ 幼：我從剛才的故事里聽到了（幼兒自由回答） 師：小姑娘的名字叫什么？ 幼：小姑娘的名字叫珍妮。 2、幼兒出示自己的活動材料其次冊并翻到第25頁。 師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？ 幼：珍妮在樹林里迷路的時候遇到

12、了老婆婆。 師：老婆婆怎么樣來關(guān)心珍妮的？ 幼：老婆婆給了珍妮一朵七色花。 師：珍妮是怎么利用第一片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 幼：讓花瓣送她回家?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎?！?師：珍妮是怎么利用其次片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 幼：讓花瓶像原來一樣?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣?！?師：珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 幼：讓她到最高的山上?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我立刻到北極?！?師：到了北極珍妮的心情怎么樣？ 幼：心情不好，她很冷，很可怕。 師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 幼：讓她回到花園

13、里?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到院子里去?！?師：珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 幼：讓花瓣把全部的玩具都給她?！帮w喲，飛喲，小花瓣請你把全部的玩具都給我?！?師：這時珍妮的心情怎么樣？ 幼：珍妮很可怕， 師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 幼：讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去?！?師：珍妮用到第七片青色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下 幼：她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不歡樂。意識到了最終一片花瓣不能再鋪張了應(yīng)當(dāng)做有意義的事情。 師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下 幼:第片花瓣

14、珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小伴侶健康起來。” 師:真正讓珍妮歡樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她歡樂起來呢? 幼:真正讓珍妮歡樂的是橙色的花瓣.由于她關(guān)心了別人.所以會歡樂 三、想像擁有七色花 師：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？ 幼兒自由回答 請幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你”的句式表達(dá)自己的美妙愿望。 - 七色花說課稿3 一、 教材分析 本課內(nèi)容是依據(jù)信息技術(shù)基礎(chǔ)教材的演示文稿部分進(jìn)行設(shè)計的。同學(xué)在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入圖片、藝術(shù)字、文本框、動畫效果、切換效果等PPT的基本操作。本節(jié)課的主要任務(wù)是通過對超級鏈接的熟悉和應(yīng)用，更好

15、的使用幻燈片，到達(dá)放映效果。通過由七色花來許不同的愿望，不僅引發(fā)她們的學(xué)習(xí)愛好，更讓她們有了一份責(zé)任感和感恩的心。 二、 學(xué)情分析 PPT這個內(nèi)容有一部分同學(xué)已經(jīng)在學(xué)校的學(xué)習(xí)中有所接觸，所以同學(xué)們的把握狀況都不錯。通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把之前的基本操作都把握了，并且能夠進(jìn)行簡潔的運(yùn)用。10學(xué)前4班的同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱大，每節(jié)課都能樂觀參加，但是由于來自不同的學(xué)校，所以在計算機(jī)操作、理解力量，創(chuàng)作力量上都有很大的差異。各個水平參差不齊，所以針對這種狀況也設(shè)置了分層任務(wù)。 三、 教學(xué)任務(wù) 學(xué)問與技能： 1.把握超級鏈接的各種操作 2.動作按鈕的設(shè)置 3.超級鏈接顏色的設(shè)置 過程與方法：通過情景引入

16、，自身思索和老師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)并把握本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價值觀：通過“七色”不同的愿望，使同學(xué)向伴侶、家人以及社會抱有樂觀向上的樂觀態(tài)度。也使她們通過這個的形式，喚起她們一份責(zé)任感和感恩的心。 四、 教學(xué)重點(diǎn) 把握“超級鏈接”方法，能利用“超級鏈接”的功能實現(xiàn)簡潔的交互。 五、 教學(xué)難點(diǎn) 正確設(shè)置超級鏈接和運(yùn)用超級鏈接。 六、 教法分析 信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：學(xué)問及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，從一些同學(xué)喜聞樂見的信息處理任務(wù)動身，引導(dǎo)同學(xué)由易到難完成任務(wù)，以培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，使同學(xué)具有獵取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的力量，從而把信息技術(shù)

17、作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我把“探究合作創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使同學(xué)在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)覺方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。本課教學(xué)讓同學(xué)帶著一個個任務(wù)通過自主探究、相互合作、實際操作等方式，在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)學(xué)問的傳遞、遷移和融合。 七、 學(xué)法分析 本課程由以一個通話故事為開頭，這樣的情景引入會比較令同學(xué)感愛好。通過思索和老師引導(dǎo)來層層深化本節(jié)課的內(nèi)容。這次的任務(wù)是一項綜合任務(wù)，在之前的課堂教學(xué)中，已經(jīng)讓同學(xué)們制作了“我的七色花”演示

18、文稿，為本節(jié)課的內(nèi)容做了一個鋪墊。 在本節(jié)課中最突出的一點(diǎn)是由老師引出問題，但是有同學(xué)自主思索并得到答案。通過老師和同學(xué)演示到達(dá)教學(xué)目的。在任務(wù)過程中，通過設(shè)置分層和小任務(wù)，使同學(xué)能獨(dú)自完成并把握操作技能。在同學(xué)操作時，老師準(zhǔn)時下去發(fā)覺并解決問題。 在課時的最終，通過展現(xiàn)不同同學(xué)的作品，使大家能溝通自己的愿望。不僅可以使同學(xué)之間相互得到啟發(fā)，更能使她們得到學(xué)習(xí)的滿意感。 八、 教育教學(xué)效果的猜測 通過本節(jié)課的教學(xué)支配，應(yīng)當(dāng)基本能達(dá)到預(yù)期的學(xué)問、力量和情感目標(biāo)。但是每堂課中總存在一些不行預(yù)知因素，同學(xué)之間的水平力量差異也造成了教學(xué)時間比較難以把握。 僅從一堂課上要同學(xué)理解并能嫻熟把握超級鏈接的應(yīng)

19、用還是有困難的。只能通過這樣一個項目的實施，引起同學(xué)愛好，并在之后的教學(xué)過程中加以鞏固。從最終的情感目標(biāo)來看，僅僅是一節(jié)課的引導(dǎo)確定是不夠的，這也需要長期、堅持的教育。 七色花說課稿4 目標(biāo)： 1、能圍繞中心話題，用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。 2、激發(fā)憐憫弱者，關(guān)懷他人的情感。 3、養(yǎng)成在小組爭論中輪番說話并急躁傾聽的習(xí)慣。 預(yù)備：幼兒制作的七色花 過程： 1、師生共同回憶故事情節(jié)，分組爭論。 假如你有一朵七色花，你想關(guān)心自己實現(xiàn)什么愿望？ 請幼兒分組爭論，說完自己的愿望后，自己撕去一片花瓣。 2、集體共享溝通 各組推舉代表，向大家說說自己的愿望。 在你熟悉的人中，你想關(guān)心它們試驗什么愿望？

20、 每個幼兒可以說說自己的想法，沒說完一個，就撕去花瓣。 最終幼兒數(shù)數(shù)自己手中還剩下幾片花瓣，還有什么準(zhǔn)備。 七色花說課稿5 一，說教材 七色花是人教版學(xué)校三班級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸福歡樂的美妙品質(zhì)，告知人們什么是真正的幸福和歡樂。 課文共有11個自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能關(guān)心她什么事都能辦到的七色花。第410自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第1118自然段寫珍妮用最終一片花瓣關(guān)心一個腿腳不便的小男孩站了起來。 二

21、，說學(xué)情 三班級同學(xué)想像豐富，對童話布滿愛好，對七色花應(yīng)當(dāng)寵愛。他們已具有肯定的閱讀力量和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。 三，說目標(biāo) 1讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。 2能簡潔概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過比較，讓同學(xué)明白最終一片花瓣做的事情最有意義，由于關(guān)心別人才能得到真正的歡樂。 4.總結(jié)全文，運(yùn)用想象，說說假如有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。并仿照課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫，也可以自由發(fā)揮。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣關(guān)心腿腳不便的小男孩最有意義。

22、教學(xué)難點(diǎn)： 仿照課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用想象，引導(dǎo)同學(xué)說一說、寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。 四，說教法 1，重視進(jìn)展同學(xué)的語文力量； 2，重視培育同學(xué)的閱讀力量； 3，進(jìn)展想像，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受； 4，注意提高同學(xué)的品德修養(yǎng)，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。運(yùn)用圖文對比、誦讀體會、爭論溝通、讀寫結(jié)合等方法關(guān)心同學(xué)全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 五，說學(xué)法 以同學(xué)的自主閱讀為主，讓同學(xué)自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。讓同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通爭論，培育同學(xué)的合作意識和習(xí)慣。讓同學(xué)充分綻開想象的翅膀，培育他們的想象力。讓同學(xué)進(jìn)行口語交際，并且和寫作練習(xí)結(jié)合起來，既進(jìn)

23、展同學(xué)的口頭表達(dá)力量，又訓(xùn)練同學(xué)的寫作力量。 六,說教學(xué)過程 一復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1.談話導(dǎo)入：a.課文主要講了誰與七色花的故事？ b.珍妮去買面包圈，在回來的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了，她去追小狗卻迷路了，這時候是誰消失了？給了她什么？ 2.出示本課詞語，檢查認(rèn)讀狀況 二新授 1.同學(xué)有感情的朗讀課文，全班齊讀。 2.老師提出問題:(1)默讀課文，在文中找一找老婆婆送給珍妮的七色花都有哪七種顏色？ (2）七色花是怎么樣的？它怎么就奇妙了呢？ 3.深化學(xué)習(xí)課文，了解珍妮用七色花做了哪些事？ 4.珍妮用六片花瓣為自己做了事？現(xiàn)在她的心情怎么樣？ 5.現(xiàn)在只剩下一片花瓣她還會不會亂用了呢

24、？課文中那句話可以看出他很珍惜最終一片花瓣？ 6.她用最終一片花瓣做了什么事？她關(guān)心了維佳他現(xiàn)在的心情怎么樣？ 7.她關(guān)心維佳健康起來，從她身上我們可以看出她是怎樣的一個人？（和善，為他人著想的人） 8.老師板書歸納，同學(xué)回顧學(xué)問 珍妮用七色花做了哪些事？ 9.小組爭論，溝通：珍妮做的哪一件事最有意義？為什么？ （關(guān)心小男孩維佳健康起來最有意義。小男孩變得又能跑又能跳，健康、歡樂。珍妮把最終一片花瓣用在最需要關(guān)心的人的身上，她把歡樂帶給了別人。所以她做的這件事最有意義。） 三理解課文內(nèi)容，想一想課文講了珍妮的什么事？（講珍妮迷路了從老婆婆手里得到了一朵奇妙的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了自己

25、的種種愿望，并且用它關(guān)心了一位腿有毛病的小男孩的事。） 四拓展延長 要是你有一朵七色花，你會實現(xiàn)自己哪七個愿望？ 五老師小結(jié) 其實，只要你有一顆和善的心，全部的愿望都能成為現(xiàn)實，七色花就在你心中。 七色花說課稿6 1理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語言。 2體驗關(guān)心別人的居心歡樂。 活動預(yù)備： 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。 活動過程： 一、熟悉七色花。 1出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。 2假如每個花瓣都能關(guān)心珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？ 二、理解故事內(nèi)容。 1完整觀賞一遍故事。 2結(jié)合幼兒活動材料的

26、閱讀，以提問的形式關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。 3重點(diǎn)引發(fā)爭論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？ 想象擁有七色花。 1再次完整觀賞一遍故事。 2引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃缱约河幸欢淦婷畹钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁矗?3請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你”的句式，表達(dá)自己的美妙愿望。 七色花說課稿7 說教材 七色花是人教版學(xué)校三班級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸福歡樂的美妙品質(zhì)，告知人們什么是真正的幸福和歡樂。 課文共有11個自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽

27、看珍妮哭得可憐，就送她一朵能關(guān)心她什么事都能辦到的七色花。第410自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第1118自然段寫珍妮用最終一片花瓣關(guān)心一個腿腳不便的小男孩站了起來。 說學(xué)情 三班級同學(xué)想像豐富，對童話布滿愛好，對七色花應(yīng)當(dāng)寵愛。他們已具有肯定的閱讀力量和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。 說目標(biāo) 一、學(xué)問目標(biāo) 1讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。 2能簡潔概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、技能目標(biāo) 1學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過比較，讓同學(xué)明白最終一片花瓣做的事情最有意義，由于關(guān)心別人才能得到真正的歡樂。 2總結(jié)全文，運(yùn)用想象，說說

28、假如有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。并仿照課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫，也可以自由發(fā)揮。 三、情感價值目標(biāo) 有感情地朗讀課文，能感悟到助人是歡樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地和善。體會到凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和歡樂。 四、教學(xué)重點(diǎn) 了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣關(guān)心腿腳不便的小男孩最有意義。 五、教學(xué)難點(diǎn) 仿照課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用想象，引導(dǎo)同學(xué)說一說、寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。 說教法 1，重視進(jìn)展同學(xué)的語文力量； 2，重視培育同學(xué)的閱讀力量； 3，進(jìn)展想像，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受； 4，注意提高同學(xué)

29、的品德修養(yǎng)，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。運(yùn)用圖文對比、誦讀體會、爭論溝通、讀寫結(jié)合等方法關(guān)心同學(xué)全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 說學(xué)法 以同學(xué)的自主閱讀為主，讓同學(xué)自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。讓同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通爭論，培育同學(xué)的合作意識 和習(xí)慣。讓同學(xué)充分綻開想象的翅膀，培育他們的想象力。讓同學(xué)進(jìn)行口語交際，并且和寫作練習(xí)結(jié)合起來，既進(jìn)展同學(xué)的口頭表達(dá)力量，又訓(xùn)練同學(xué)的寫作力量。 說程序 1，談話導(dǎo)入，揭示課題；（引讀話題：聞名童話作家張?zhí)煲韺毢J的隱秘精彩片段） 2，自由讀文，了解大意；（助讀提問：讀了課文，你知道了什么？還想知道什么？） 3，自主合作，

30、溝通爭論，理解內(nèi)容，體會思想；（檢查提問：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現(xiàn)了哪些愿望？你認(rèn)為哪個愿望最有意義？為什么？） 4，拓展升華，發(fā)揮想象，訓(xùn)練表達(dá)，結(jié)合寫作；（口語、寫作訓(xùn)練題目：假如我有七色花） 5，總結(jié)提高。（結(jié)束語：七色花是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵奇妙的七色花。但是，只要我們有著一顆和善的心，全部的美妙愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在我們心中。） 說板書 黃色花瓣讓她帶面包圈回家去 紅色花瓣把打碎的花瓶復(fù)原 藍(lán)色花瓣帶她去北極 只為自己，增加很多苦惱 七色花 綠色花瓣讓她從北極返回家 橙色花瓣來了許多玩具 紫色花瓣叫玩具都回去 青色花瓣關(guān)心腿腳不便男孩恢復(fù)健康關(guān)心他人，得

31、到無窮歡樂 得花 用花 七色花說課稿8 各位評委老師： 大家好！今日我說課的內(nèi)容是七色花，我將從教材、教法學(xué)法、目標(biāo)、教學(xué)流程等方面進(jìn)行分析！ 一、述說教材 七色花這篇略讀課文是一個童話故事，講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實現(xiàn)自己愿望的事，表現(xiàn)了珍妮情愿為別人帶來幸福和歡樂的好品質(zhì)。 這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，前六片花瓣使自己實現(xiàn)了很多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康歡樂。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)小珍妮用完六片花瓣時，她一再考慮，最終毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意義的事情，并學(xué)做有意

32、義的事情，這是教學(xué)的重點(diǎn)。 全文重點(diǎn)突出，雖然篇幅較長，但是以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛和善的小姑娘寫得生動感人。同學(xué)讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。感情真實，描寫生動詳細(xì)是這篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1、能有感情得朗讀課文，了解課文講了件什么事情 2、能說清晰文中講了哪幾件事情，體會七色花的奇妙 情感目標(biāo) 1、感受小女孩用最終一片花瓣關(guān)心雙腿有病的小男孩而感到歡樂的思想感感情，培育關(guān)懷關(guān)心有困難的人的思想品德。 2、感受到小女孩的天真可愛，心地和善。體會到凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和歡樂。 三、說教法

33、1、引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，通過朗讀理解七色花的奇妙。了解發(fā)生在小珍妮身上曲折好玩的事情。七色花在課文中有一條很重要的線索，抓住了這條線索，就便于理解課文的思想內(nèi)容。老師要放手讓同學(xué)自讀，將課文的前后內(nèi)容聯(lián)系起來思索，在讀中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。 2、在同學(xué)把課文的內(nèi)容大致讀懂后，可以把重點(diǎn)放在爭論七色花是怎么一片一片用掉的這些環(huán)節(jié)上。教學(xué)中，要指導(dǎo)同學(xué)在上下文的聯(lián)系中熟悉小珍妮的可愛，不能由于她想得到許多東西，就誤認(rèn)為她是個不好的孩子。 3、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。同學(xué)在讀完這篇課文后，肯定會有很多疑問或感愛好的話題，老師要引導(dǎo)同學(xué)自己提出來。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學(xué)合作學(xué)習(xí)，相互溝通，解決問題。 4

34、、學(xué)完課文，讓同學(xué)綻開爭論：假如你有一朵七色花，你會怎樣用？主要是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟悉，遇事首先應(yīng)當(dāng)為別人著想。還可以讓同學(xué)想一想：我們四周有什么人需要什么樣的關(guān)心，舉出詳細(xì)的實例，說說自己的想法和做法。這一環(huán)節(jié)是同學(xué)情感的升華，通過自己述說實例，對課文有更深刻的理解。 四、說學(xué)法 課文篇幅較長，在學(xué)習(xí)的過程中我設(shè)計同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自己能讀懂的我就不再去多講，讓同學(xué)自讀、自悟，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。并且讓同學(xué)發(fā)揮想像，并進(jìn)行口語交際，而且把練習(xí)寫作集中起來，既進(jìn)展了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，又對同學(xué)的寫作進(jìn)行了指導(dǎo)。 五、說教學(xué)環(huán)節(jié) 1、許愿導(dǎo)入：讓同

35、學(xué)說一說自己的愿望，揭示課題 2、自讀課文，了解大意：讓同學(xué)自讀，小組內(nèi)朗讀，全班分段讀，使同學(xué)了解本課內(nèi)容，能概括出每個故事的內(nèi)容。 3、讀中感悟，體會思想：出示每個故事的內(nèi)容，讓同學(xué)說說第7個和前6個的區(qū)分，在讀第7個故事時要用歡樂的語氣去讀。 4、暢談想法，溝通感受：七色花完成了珍妮的七個愿望，你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？生溝通。 5、歸納總結(jié)，練習(xí)寫作：七色花幫珍妮實現(xiàn)了七個愿望。假如也給你一朵奇妙的七色花，你將用來實現(xiàn)自己的哪些愿望呢？能關(guān)心別人也實現(xiàn)他們的愿望嗎？讓同學(xué)體會到關(guān)心別人是幸福、歡樂的事情！ 七色花說課稿9 一，說教材 七色花是人教版三班級語文下冊的一篇

36、選學(xué)課文，是依據(jù)前蘇聯(lián)聞名童話改寫的。課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事,啟示人們要關(guān)懷關(guān)心有困難的人。告知人們什么是真正的幸福和歡樂。 二，說學(xué)情 三班級同學(xué)想像豐富，對童話布滿愛好，對七色花應(yīng)當(dāng)寵愛。他們已具有肯定的閱讀力量和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。 三，說目標(biāo) 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文主要講了一件什么事情。 2了解七色花的奇妙作用，運(yùn)用想象，并仿照課文的語句進(jìn)行仿寫。 3 通過比較，讓同學(xué)明白最終一片花瓣做的事情最有意義，懂得關(guān)心別人才能得到真正的歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片

37、花瓣關(guān)心腿腳不便的小男孩最有意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 仿照課文的語句，運(yùn)用想象，引導(dǎo)同學(xué)寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。 四，說教法 1，重視進(jìn)展同學(xué)的語文力量； 2，重視培育同學(xué)的閱讀力量； 3，進(jìn)展想像，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受； 4，注意提高同學(xué)的品德修養(yǎng)，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。運(yùn)用圖文對比、誦讀體會、爭論溝通、讀寫結(jié)合等方法關(guān)心同學(xué)全面 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 五，說學(xué)法 以同學(xué)的自主閱讀為主，讓同學(xué)自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。讓同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通爭論，培育同學(xué)的合作意識和習(xí)慣。讓同學(xué)充分綻開想象的翅膀，培育他們的想象力。讀寫結(jié)合進(jìn)展同學(xué)的寫作

38、力量。 六，說程序 1.談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。 2.初讀課文，感知內(nèi)容：我做小老師，檢查詞語認(rèn)讀狀況和課文內(nèi)容的把握狀況。 3.品讀課文，合作探究： 重點(diǎn)設(shè)計了兩個問題：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現(xiàn)了哪些愿望？你認(rèn)為哪個愿望最有意義？為什么？ 同學(xué)通過獨(dú)學(xué)對學(xué)群學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及小組展現(xiàn)個人展現(xiàn)相結(jié)合的展現(xiàn)方式，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)了解了七色花的奇妙作用，懂得了關(guān)心別人才能得到真正的歡樂的道理。 4，拓展升華，讀寫結(jié)合：小練筆假如我有一朵七色花 5，總結(jié)提高。 結(jié)束語：七色花是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵奇妙的七色花。但是，只要我們有著一顆和善的心，全部的美妙愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在我們

39、心中。 七色花說課稿10 一、說教材 七色花這篇課文是北師大版語文第五冊第九單元想象和幻想 中的一篇主體課文，它是一篇童話,寫的是小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,并用它做了七件事。主要是要教育同學(xué)要做有意義的事。 課文共有11個自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能關(guān)心她做事的七色花。第410自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了很多事。第1118自然段寫珍妮用最終一片花瓣關(guān)心一個雙腿有病的小男孩站了起來。 二、說教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。 2能簡潔概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情

40、地朗讀重點(diǎn)段落，體會七色花的奇妙。 技能目標(biāo) 1學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過比較，讓同學(xué)明白最終一片花瓣做的事情最有意義，由于助人乃歡樂之本。 2總結(jié)全文，運(yùn)用想象和幻想，說說假如有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。仿照課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫。 情感價值目標(biāo) 有感情地朗讀課文，能感悟到助人是歡樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地和善。體會到凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣關(guān)心雙腿有病的小男孩最有意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 仿照課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用幻想象，引導(dǎo)同學(xué)寫一寫假如有一片七色花瓣想

41、實現(xiàn)什么愿望。 三、說教法 在教學(xué)實施過程中，我從1、重視進(jìn)展同學(xué)的語文力量；2、重視培育同學(xué)的閱讀力量；3、進(jìn)展想像，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受；4、注意提高同學(xué)的品德修養(yǎng)四個方面動身，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。 在教法上運(yùn)用電教幫助法、圖文對比法、誦讀體會法等方法關(guān)心同學(xué)全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 四、說學(xué)法 考慮到課文篇幅較長，在學(xué)習(xí)的過程中我設(shè)計同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。當(dāng)今的新課程改革中，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提倡以“主動參加，樂于討論，溝通與合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式，所以我讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通爭論，目的是為了培育同學(xué)的合作意識和習(xí)慣，同時打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以同學(xué)的自

42、主閱讀為主，同學(xué)自己能讀懂的老師就不再去多講，讓同學(xué)自讀、自悟，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。并且讓同學(xué)發(fā)揮想像，并進(jìn)行口語交際，而且把練習(xí)寫作集中起來，既進(jìn)展了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，又對同學(xué)的寫作進(jìn)行了指導(dǎo)。 五、說程序 我的教學(xué)流程是：談話導(dǎo)入，直接揭題自由讀文，了解大意 引導(dǎo)講授自主合作溝通理解課文內(nèi)容體會思想拓展升華，指導(dǎo)寫作總結(jié)歸納提高。 七色花說課稿11 一、說教材 七色花是北師大版學(xué)校三班級上冊中第九單元的課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸福歡樂的美妙品質(zhì)，告知人們什么是真正的幸福和歡樂。 課文共有18個

43、自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能關(guān)心她什么事都能辦到的七色花。第410自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。第1118自然段寫珍妮用最終一片花瓣關(guān)心一個腿腳不便的小男孩站了起來。 二、說學(xué)情 三班級同學(xué)想像豐富，對童話布滿愛好，對七色花應(yīng)當(dāng)寵愛。他們已具有肯定的閱讀力量和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。 三、說目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)： 1讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。 2能簡潔概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 技能目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過比較，讓同學(xué)明白最終一片花瓣做的事情最有意

44、義，由于關(guān)心別人才能得到真正的歡樂。 2總結(jié)全文，運(yùn)用想象，說說假如有一朵七色花，自己想實現(xiàn)什么愿望。并仿照課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫，也可以自由發(fā)揮。 情感價值目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，能感悟到助人是歡樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地和善。體會到凡事都應(yīng)當(dāng)為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用 第七片花瓣關(guān)心腿腳不便的小男孩最有意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 仿照課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用想象，引導(dǎo)同學(xué)說一說、寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。 四、說教法 1，重視進(jìn)展同學(xué)的語文力量； 2，重視培育同學(xué)的

45、閱讀力量； 3，進(jìn)展想像，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受； 4，注意提高同學(xué)的品德修養(yǎng)，全面培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和力量。運(yùn)用圖文對比、誦讀體會、爭論溝通、讀寫結(jié)合等方法關(guān)心同學(xué)全面達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 五、說學(xué)法 以同學(xué)的自主閱讀為主，讓同學(xué)自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。讓同學(xué)一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思索、想象。讓同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通爭論，培育同學(xué)的合作意識和習(xí)慣。讓同學(xué)充分綻開想象的翅膀，培育他們的想象力。讓同學(xué)進(jìn)行口語交際，并且和寫作練習(xí)結(jié)合起來，既進(jìn)展同學(xué)的口頭表達(dá)力量，又訓(xùn)練同學(xué)的寫作力量。 六，說程序 1、問題導(dǎo)入，揭示課題；（引讀話題：說說自己都見過什么花？七色花見過嗎？ 2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。（進(jìn)行課前檢測，我會讀、我會認(rèn)） 3、自由讀文，了解大意；（自學(xué)提示一：小姑娘是怎樣得到七色花的；這是一朵什么樣的七色花？） 4、自主合作，溝通爭論，理解內(nèi)容，體會思想；（合作讀議：七色花關(guān)心珍妮做了哪些事？） 5、拓展升華，發(fā)揮想象，訓(xùn)練表達(dá)，結(jié)合寫作；（拓展延長：假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？） 6、總結(jié)提