1、中招復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)意見(jiàn)為強(qiáng)力推進(jìn)教育發(fā)展，科學(xué)、扎實(shí)、有效地開(kāi)展中考復(fù)習(xí)備考， 為高一級(jí)學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才，現(xiàn)中考復(fù)習(xí)備考工作提出如下指 導(dǎo)意見(jiàn)：1、周密計(jì)劃，科學(xué)安排，落實(shí)好中招復(fù)習(xí)要求各學(xué)科務(wù)必在3 月底結(jié)束功課，4月全面進(jìn)入中招復(fù)習(xí)備考 階段?？傮w安排是：4 月5 月上旬 40 天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課 本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主；5 月中旬6 月上旬 30 天左右為 第二輪復(fù)習(xí)，以專(zhuān)題訓(xùn)練為主；6 月中旬中考前 10 天左右為第三輪 復(fù)習(xí)，主要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧、進(jìn)行中招模擬考 試。三輪復(fù)習(xí)的具體要求是： 一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四

2、個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏， 重在一輪；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn) 大面積豐收。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以 低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三 是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)知識(shí)和能力提升的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)， 提升能力）；個(gè)性張揚(yáng)與查缺補(bǔ)弱的關(guān)系；復(fù)習(xí)知識(shí)與習(xí)題訓(xùn)練的關(guān) 系（做題的目的是回顧知識(shí)提升能力）。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)， 即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專(zhuān) 題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即強(qiáng)化時(shí)間 觀念；

3、強(qiáng)化硏究：重點(diǎn)硏究中招試題和說(shuō)明與檢測(cè)、綜合題和能力 題、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課、優(yōu)秀生和學(xué)困生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法、教情 和學(xué)情；強(qiáng)化訓(xùn)練:立足“三個(gè)講好”，曾強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”。“三 個(gè)講好” ：講好專(zhuān)題、講好試卷、講好練習(xí)；五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo) 生講、針對(duì)中考指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力目標(biāo)要求講、針對(duì)反饋的 問(wèn)題講、針對(duì)典型題目講；強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低 非知識(shí)性丟分；強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種 積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。三輪復(fù)習(xí)以“回歸、模擬、完善、調(diào)整” 為指導(dǎo)思想。抓回歸做 到“ 四化要求” ，即：回歸教材提綱化、回歸基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回歸形式 習(xí)題化、回歸

4、時(shí)間具體化；抓模擬做到“四性要求” ，即試題體現(xiàn)基 礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá) 到完善知識(shí)體系、適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能 的目的。2、研究教材、說(shuō)明與檢測(cè)及近幾年中考試題，做到有的放矢 加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一 方面要熟悉教材的整體編排體系、編寫(xiě)體例、重點(diǎn)難點(diǎn)；另一方面又 要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法 和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元， 以便系統(tǒng)復(fù)習(xí)。說(shuō)明與檢測(cè)、學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。研 究透徹說(shuō)明與檢測(cè)及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中考信

5、息的捷徑， 是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及 試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問(wèn)題。要求每位學(xué)科教師寫(xiě)出 本學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、中招考點(diǎn)，上報(bào)電子稿。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究， 有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對(duì)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。各科教師要在3 月底研究好近 5 年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一， 中考試題與教材、說(shuō)明與檢測(cè)及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考 試題的知識(shí)覆蓋面；第二，中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際 試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。3、組織大型考試，搞好中招備考過(guò)程監(jiān)控與質(zhì)量分析按照教育局整體工作

6、要求，今年春季將組織三次大型考試，并做 好質(zhì)量分析。三次大型考試分別是第三次大練習(xí)和兩次強(qiáng)化訓(xùn)練。教 研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一評(píng)卷。考試結(jié)束及時(shí)反饋信息，做好 質(zhì)量分析，并督促各學(xué)校召開(kāi)好分析會(huì)，分析成績(jī)，尋找差距，調(diào)整 措施，完善方案。使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教學(xué)策略的 大會(huì)診，教學(xué)效果的大檢閱，教師教學(xué)的里程碑。每次練習(xí)后要召開(kāi) 分析會(huì)，并上報(bào)相關(guān)材料（電子稿）4、堅(jiān)持重心下移，做好中招備考過(guò)程指導(dǎo)與督查工作每次大型考試結(jié)束后，將對(duì)存在問(wèn)題大的學(xué)校，或成績(jī)下滑大的學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，幫助學(xué)校分析成績(jī)、查找失誤原因，制訂針對(duì)性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)備考措施，使其扭轉(zhuǎn)局面，縮小差距，迎頭趕上。5、關(guān)注中考動(dòng)向，及時(shí)獲取有效信息各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重中考信息的搜集與整理，及時(shí)為各學(xué)科教師提 供中招命題信息。要走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聘請(qǐng)知名教師、專(zhuān)家到學(xué)校講 學(xué)，指導(dǎo)中招復(fù)習(xí)備考工作。組織畢業(yè)班學(xué)科教師參加省、市中招復(fù) 習(xí)備考研討會(huì)。6、督促畢業(yè)班教師研究中考試題，提高備考地針對(duì)性為了使畢業(yè)班教師更加了解中招、把握中招，提高復(fù)習(xí)課針對(duì)性、 有效性，要求畢業(yè)班教師做2012 至2016年連續(xù)5年的中考試題， 各中學(xué)要在進(jìn)入中招復(fù)習(xí)前，即在 3月底組織九年級(jí)教師實(shí)施“河南 中考試題滿分過(guò)關(guān)”活動(dòng)。初中