1、第 小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案1 一、教學(xué)內(nèi)容： 1）語文第二冊(cè)20課小白兔和小灰兔81頁，全文共5個(gè)自然段，7個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字，課后3道練習(xí)題。2）這是一篇童話故事，寫小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩，小灰兔收下老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜籽，自己種菜，有吃不完的菜，還送給老山羊一擔(dān)。對(duì)比之下，可以得出：“只有自己勞動(dòng)，才有吃不完的菜?！倍?、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀7個(gè)生字及其組成的詞語。2.熟讀課文，理解課文大意。3.填空并理解句子的意思，能感悟出只有自己勞動(dòng)，才能豐衣足食。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，了解課文意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解小白兔說的話：“只有自己勞

2、動(dòng)，才有吃不完的菜?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，填空的演示文稿，菜籽， 4幅插圖。教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們知道小白兔和小灰兔的故事嗎？誰愿意講給大家聽？板書課題 20小白兔和小灰兔二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.出示自學(xué)要求。（根據(jù)本班情況而定，應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)）借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不丟字。邊讀邊圈出生字，畫出詞語，再讀一讀。（體現(xiàn)字不離詞、詞不離字，在語言環(huán)境中學(xué)字）同桌互相幫助，把課文讀通順。并標(biāo)出自然段。2.檢查自學(xué)情況。出示生字及詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（生字、生字組詞，認(rèn)讀字組詞）三、再讀課文，整體感知。1.自由讀課文，想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什么

3、事？（可默讀、輕聲讀、同桌讀，自愿自主的選擇自己的讀書方式，抓課文的故事情節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）有的學(xué)生對(duì)比說：20小白兔和小灰兔要菜籽 要白菜種白菜 吃白菜收白菜 吃完了送白菜 要白菜講道理 很奇怪有的學(xué)生縱向說：小白兔講道理，小灰兔-很奇怪（這樣說的學(xué)生人數(shù)較少，水平較高，但不要求全會(huì)這樣說，課文是按事情發(fā)展順序來寫的，所以要按順序?qū)W習(xí)課文）四、品讀課文，理解語句。一）學(xué)習(xí)第二段1.小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩，發(fā)生了什么事？（先說一說）板書：送白菜、要白菜、要菜籽（菜籽是什么樣的看一看）2.誰愿意讀一讀第2自然段，其它同學(xué)看圖片二）學(xué)習(xí)第三段，小白兔要了菜籽，回到家里干了什么？自己讀

4、一讀第3自然段。讀給你的同桌聽。出示文稿，你會(huì)填空嗎？把填上的字詞讀一讀。（體會(huì)種菜的順序）讀一讀這段話，想想小白兔是怎樣種菜的？我們和小白兔一起種白菜好嗎？（創(chuàng)設(shè)情況，使學(xué)生入情入境的感悟勞動(dòng)的辛苦為下文自己種，做鋪墊）師生共同表演，你們感覺怎么樣？看看小白兔呢？（看圖）比一比誰先背下來，（背誦積累）三）學(xué)習(xí)第四段小白兔辛勤的勞動(dòng)，小灰兔呢？誰愿意給大家讀一讀，（一帶而過略學(xué)）（看圖）四）學(xué)習(xí)第五段小灰兔不勞動(dòng)，沒有吃的，怎么辦呢？（出示文稿）輕聲讀一讀這段話。注意閃動(dòng)的字，想一想指誰？他 你 我小灰兔 小白兔 小白兔再讀一讀小白兔說的話，你會(huì)填空嗎？（一個(gè)同學(xué)在黑板上板書）試著把這句話背下

5、來。小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么想？如果你是小灰兔會(huì)怎么做呢？（小組討論說一說）五、布置作業(yè)選擇你喜歡的角色排練（引導(dǎo)學(xué)生選小灰兔、老山羊、為下節(jié)課的表演做準(zhǔn)備）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.講故事并續(xù)編故事2.分角色表演（難點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)寫字（重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：6幅圖畫，頭飾（山羊、灰、白兔）教學(xué)過程：一、分角色朗讀課文，回顧大意（談到哪段，貼哪幅圖）二、誰愿意把課文讀一讀（指名讀）觀察畫面，續(xù)編故事：先認(rèn)真觀察這4幅圖，自己試著講一講，再講給同桌聽小灰兔聽了小白兔的話怎么樣了呢？（補(bǔ)貼2圖）種菜、送菜觀察這2幅圖，把故事續(xù)編出來，可以同桌、前后桌4人一同討論完成找2個(gè)小組講一講。三、分角色表演4人小組不

6、變，分配角色，練習(xí)表演找一個(gè)組試演，臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充，指導(dǎo)再展示表演（體現(xiàn)學(xué)生是主體，不僅是演員，也是編導(dǎo)）學(xué)生興趣很大，把本小組的表演改進(jìn)，再演一演。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫用生字卡片讀一讀，把字音讀正確介紹自己的識(shí)字方法（你是怎么記住這個(gè)字的）如：兔：別丟了一點(diǎn)。您：上下寬窄大致相同，上“你”下“心”完：元應(yīng)占2/3灰：灰與火有什么關(guān)系餓：左窄右寬，注意“我”的占格總結(jié)識(shí)字方法：按組成記憶（奇），按結(jié)構(gòu)記憶（完）與字形字義結(jié)合記憶（灰），與字形字音結(jié)合記憶（完）與形近字結(jié)合記憶（餓、鵝），與詞結(jié)合記憶（奇怪）寫字強(qiáng)調(diào)把字寫規(guī)范、寫字姿式要正確五、布置作業(yè)1.把所編故事講給爸爸媽媽聽2.和爸爸媽媽

7、一起演一演（課內(nèi)延伸，課內(nèi)外溝通）小白兔和小灰兔教案2 一、教材簡(jiǎn)說 小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?？墒?，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔懂得勞動(dòng)的意義只有自己種，才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好

8、孩子。三、教學(xué)建議（一）識(shí)字寫字1引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)施的翹舌音，讀準(zhǔn)翻、擔(dān)的前鼻音。2采用多種形式幫助學(xué)生在頭腦中建立生字音、形、義的聯(lián)系。澆、餓、挑，可以聯(lián)系偏旁表義的特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)。翻、澆、挑，可以利用看圖、看多媒體畫面或做動(dòng)作來理解字義。有的字可聯(lián)系以前學(xué)過的熟字來認(rèn)識(shí)，如肥、挑等字。3本課要寫的都是左右結(jié)構(gòu)的字，都應(yīng)該寫得左窄右寬。拉、把二字，要注意指導(dǎo)學(xué)生寫好提手旁：（1）橫要往右上斜；（2）豎鉤要寫在橫的右半部分；（3）提的傾斜度要大一點(diǎn)，不要寫平。（二）朗讀感悟這篇童話故事，課文和插圖都運(yùn)用了對(duì)比的方法。教學(xué)中，如果能讓學(xué)生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表現(xiàn)，進(jìn)行對(duì)比觀察和對(duì)比閱讀，學(xué)生就會(huì)

9、明白小白兔和小灰兔的做法不同，所以收獲不同，從而懂得只有自己種，才有吃不完的菜這句話的意思。1教師放朗讀課文的錄音，結(jié)合看投影畫面或動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解這篇課文主要講了一件什么事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2學(xué)生借助拼音練習(xí)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。通過朗讀課文,初步了解童話內(nèi)容。3學(xué)生匯報(bào)朗讀情況?？梢韵戎该麉R報(bào)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。這樣就給學(xué)生提供了更多的讀書機(jī)會(huì)，也了解到更多孩子的朗讀情況。4出示與圖畫相對(duì)應(yīng)的課文段落，圖文對(duì)照朗讀課文。5圖文對(duì)照，進(jìn)行分段朗讀練習(xí)。朗讀時(shí)，要結(jié)合觀察畫面進(jìn)行。如，學(xué)習(xí)課文第二自然段，要觀察小灰兔收下白菜時(shí)的表情，再讀小灰兔的話，體會(huì)怎樣才能讀出他很有禮貌。6有

10、的語句，可以結(jié)合觀察畫面和聯(lián)系生活實(shí)際來感悟，在感悟的基礎(chǔ)上再朗讀。如，學(xué)習(xí)小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲一句，可以讓學(xué)生通過觀察多媒體動(dòng)畫或結(jié)合自己參加勞動(dòng)的實(shí)際，體會(huì)小白兔做這些事是很辛苦的。再通過觀察畫面，知道小白兔澆水時(shí)的表情是很愉快的。這時(shí)，教師配樂將這一段內(nèi)容朗讀一遍，再由學(xué)生配樂朗讀。7練習(xí)分角色朗讀課文。同學(xué)們還可以扮演小記者對(duì)小白兔和小灰兔進(jìn)行采訪、提問，讓扮演小白兔和小灰兔的同學(xué)來回答。（活動(dòng)目的：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑、提問、答疑，在質(zhì)疑與答疑的過程中理解重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容。）8學(xué)生說說自己喜歡故事中的哪個(gè)人物，為什么。（三）實(shí)踐活動(dòng)1課前：學(xué)生自己動(dòng)手做小白

11、兔、小灰兔和老山羊的頭飾。查找音樂資料帶，確定一段音樂給課文配樂。2課中：（1）分角色表演這個(gè)童話故事；（2）扮演小記者，對(duì)故事中的人物進(jìn)行采訪。3課后：種一盆花或一種蔬菜，觀察、記錄它的生長(zhǎng)過程，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例（一）童話引入邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜運(yùn)回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜。這是為什么呢？這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔。（板書課

12、題）（二）初讀課文1教師范讀或聽錄音朗讀全文。2學(xué)生自讀。這篇課文較長(zhǎng)，要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)讀幾遍，記住字音。3同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀情況。4指名試著朗讀課文，大家進(jìn)行評(píng)議。（三）認(rèn)生字1出示生字卡片，指名認(rèn)生字，隨時(shí)糾正讀音。2重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀容易讀錯(cuò)的字。提醒學(xué)生注意：澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。3小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。4采用開火車、找朋友（偏旁組字）等多種形式讓學(xué)生熟練認(rèn)記

13、生字。（四）朗讀課文，感悟課文內(nèi)容1學(xué)生自由朗讀。要求在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，讀出感情來，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，并標(biāo)出各自然段的序號(hào)。2幾位同學(xué)朗讀全文，大家評(píng)一評(píng)，讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，好不好。3重點(diǎn)指導(dǎo)。讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語氣來。小灰兔說：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說：我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。要讀出請(qǐng)求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的？要讀出驚奇的語氣。是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪的語氣。其他地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如，白菜很快就長(zhǎng)大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要可以讀得重些。

14、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，或哪個(gè)詞要讀得重一些，應(yīng)該通過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。在朗讀過程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：（1）說帶把字的詞語。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，接著自己仿說，再同桌互相說，然后全班交流。（2）學(xué)生反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其他句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。如，只有愛勞動(dòng)，才（有幸福的生活）。只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）。4指名幾位同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），仔細(xì)觀察，展開想象：小灰兔在得到一車白菜時(shí)，在家里吃白菜時(shí)和再去要白菜

15、時(shí)，心里會(huì)怎樣想？小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。5學(xué)生提出不明白的問題（或詞句），先問同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。6賞讀課文。你最喜歡讀哪一個(gè)（或幾個(gè)）自然段？先自己試著讀，然后開展比賽，看誰讀得最好。（五）寫字1讀我會(huì)寫里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字）每個(gè)字左右兩部分的寬窄如何？（每個(gè)字均為左窄右寬。）2練習(xí)給這幾個(gè)生字組詞。3指導(dǎo)寫拉。先觀察拉在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。寫完后評(píng)一評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。4學(xué)生獨(dú)立寫其余五個(gè)字。教師把寫得存在明顯問題的

16、字挑出來進(jìn)行指導(dǎo)。小白兔和小灰兔教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 、能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、擔(dān)”8個(gè)生字。重點(diǎn)關(guān)注“灰、除、些”的字音；識(shí)記“兔、拿、翻、挑”的字形；了解“除草、一擔(dān)菜、翻土”的意思。、能正確朗讀課文，找到與畫面內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容并根據(jù)提示讀好小白兔和小灰兔的對(duì)話。、能根據(jù)詞語的提示，選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說清楚。、通過讀文，初步明白只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，才會(huì)更快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能根據(jù)圖片、提示等，選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說清楚?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，揭示課題1、拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)“兔”字師：這里有個(gè)音節(jié)，一起拼?！?出示：tu】這

17、就是“兔”【 出示：兔】拿起小手，和老師一起寫 “兔”字。兔，上面是個(gè)刀字頭，中間是個(gè)扁扁的“口”，撇從口中出來，豎彎鉤，最后不要忘記還有一點(diǎn)，就像小兔子短短的尾巴?！景鍟和谩?、圖片導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“灰”字師：今天這篇課文的主人公就是兩只小兔子?！境鍪荆盒“淄?、小灰兔圖片】你看，它們是？小白兔、小灰兔師：我們一起來寫寫這兩個(gè)詞語?！景鍟盒“淄?、小灰兔】師：“灰”先寫“橫、撇”，再寫“火”，誰記住這個(gè)字了？3、揭示課題，齊讀師：老師要在這兩個(gè)詞語中加一個(gè)字?！景鍟汉?、20】這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，第20課小白兔和小灰兔4、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求師：讀了課題，我們就知道課文講的一定是小白兔和小

18、灰兔之間發(fā)生的故事。它們之間發(fā)生了什么事呀？【出示：四張插圖】這四幅圖就講了它們倆的故事。師：今天我們就來看看圖片，讀讀課文，試著將圖片中的內(nèi)容說清楚。二、初讀課文，了解圖片對(duì)應(yīng)的小節(jié)1、小組合作，自讀課文師：要講故事，首先要把課文內(nèi)容讀清楚。讀過課文了，把書打開，課文一共有幾小節(jié)，用你們的小手來告訴我。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們以四人小組為單位，每人讀一小節(jié)。注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一個(gè)小朋友讀，其余三個(gè)小朋友認(rèn)真聽。2、初步了解故事內(nèi)容。找出和四幅圖相對(duì)應(yīng)的小節(jié)師：小朋友讀得很認(rèn)真。課文中的哪幾小節(jié)分別對(duì)應(yīng)這4幅圖呢？自己再看看課文，想一想。三、細(xì)讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)（一）學(xué)習(xí)第

19、1、2節(jié)1、了解小白兔和小灰兔分別向老山羊要了什么。師：他們究竟發(fā)生了什么事情呢？我們先來看第一幅圖，請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀課文的第2小節(jié)?！境鍪镜诙?jié)】其他小朋友認(rèn)真聽，試著用“誰干什么”的句式說說小白兔和小灰兔做的事。師：誰能用一句話說說小灰兔做了什么？小白兔又做了什么？1）交流：2）板書，學(xué)習(xí)“拿”字，理解“菜子”師：小白兔向老山羊要菜子?！景鍟阂俗印繋煟盒∨笥褌?，你知道什么是“菜子”嗎？【出示圖片】師：這就是菜子，菜子就是菜的種子。還記得第4課中我們學(xué)習(xí)的一粒種子嗎？只要把菜子撒在土里，它就會(huì)長(zhǎng)出許多白菜。師：而小灰兔是拿白菜?！景鍟耗冒撞恕?、說一說小白兔和小灰兔分別做了什么師：誰能

20、連起來說一說，小白兔和小灰兔分別做了什么？3、小結(jié)，齊讀第2節(jié)師：課文的第2小節(jié)就寫了第一幅圖的內(nèi)容，我們一起來讀一讀。（氣讀）（二）整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)1、整體感知小白兔和小灰兔的表現(xiàn)師：我們知道小灰兔拿了白菜，而小白兔要了菜子，后來他們分別都做了什么呢？【出示：兩幅圖片】2、看圖說話，用上“誰在干什么”的句式說說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)師：看看這兩幅圖，你能用一句話說說誰在干什么嗎？1）小白兔：【板書：種白菜】2）小灰兔：【板書：吃白菜】3、小結(jié)師：你們用一句話將圖片的內(nèi)容大致說清楚了。那么課文又是怎樣將內(nèi)容寫清楚呢？我們一起來讀讀課文。（三）學(xué)習(xí)小白兔要了菜子后的表現(xiàn)，試著將圖片內(nèi)容

21、說清楚1、引讀第3小節(jié)師：我們先來看看小白兔是怎么做的?！境鍪镜谌?jié)】和老師配合著讀讀這段話，想一想圖上的小白兔正在干什么？2、找到小白兔種菜過程的詞語師：剛才你們用一句話說清了畫面內(nèi)容，那圖上畫的是種白菜嗎？那小白兔種下的到底是什么？自己讀讀第3小節(jié)？師：是啊，菜子就是白菜的種子，小白兔種下種子，我們也可以說播下種子，也就是播種?！景鍟翰シN】師：在小白兔撒菜子之前，為了讓種子生長(zhǎng)有足夠的氧氣，長(zhǎng)得更好更快，就得把土翻松?！痉杭t “把土翻松”】【詞卡：把土翻松】師：如果我要將它寫在黑板上，能照著這個(gè)詞的樣子說說看嗎？【板書：松土】師：請(qǐng)你再讀讀第3小節(jié)，找一找小白兔還做了什么事？學(xué)著老師的樣

22、子，你也來圈圈有關(guān)詞語。_ 交流：澆水、施肥、除草、捉蟲【泛紅“澆水、施肥、除草、捉蟲”】3、了解小白兔種菜過程師：松土，播種這是第一步，過了幾天【板書：過了幾天】，菜子就發(fā)芽了。長(zhǎng)出嫩綠的葉子，它又會(huì)做什么呢？1)澆水：為了有足夠的水分小白兔給它們【板書：澆水】2)施肥：為了給白菜生長(zhǎng)提供需要的營(yíng)養(yǎng)，就得【板書：施肥】3)除草：為了足夠的營(yíng)養(yǎng)，雜草也長(zhǎng)出來了，這是小白兔就得除去雜草，這樣就沒有雜草和白菜搶營(yíng)養(yǎng)了。4)捉蟲：最后還不忘給它捉去小蟲子4、體會(huì)小白兔的勤勞和快樂師：種白菜可辛苦了，小白兔就是這樣每天精心照料著這些白菜?！境鍪揪渥印浚ㄒx）它常常給白菜澆水，施肥，除草，捉蟲?！景鍟?/p>

23、常?！繋煟菏前?，在小白兔的精心照料下，結(jié)果小白菜很快就長(zhǎng)大了。讀到這，你想夸一夸小白兔嗎？5、借助板書，將圖片內(nèi)容說具體師：現(xiàn)在請(qǐng)你看看板書，看看圖畫，試著將這幅圖的內(nèi)容說清楚。師：老師給你們一個(gè)開頭?！境鍪荆盒“淄帽谋奶鼗氐郊?，】師：剛才我們只是把畫面內(nèi)容大致說清楚了，現(xiàn)在你們把圖畫說得更具體了，而且還把小白兔的辛苦和勤勞說清楚了。（四）看圖學(xué)習(xí)小灰兔拿白菜后的行動(dòng)1、了解小灰兔拿白菜后的表現(xiàn)師：小白兔在勤勞地工作著，而小灰兔呢？還記得嗎？它在干什么呀？吃白菜。師：我們?cè)賮碜屑?xì)看看這幅圖，你覺得小灰兔怎么樣？（很懶）你還看到了什么？2、理解小灰兔“天天不干活”師：為什么結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)呀？讀讀

24、課文，要讀課文的第幾節(jié)呀？_ 它天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜?！景鍟禾焯臁?、小結(jié)師：你們想想小灰兔這樣天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。結(jié)果會(huì)是怎樣的？用一句話說說，小灰兔怎么樣，結(jié)果怎么樣？師：是啊，正是因?yàn)樾』彝?，白菜一天比一天少，結(jié)果過了些日子白菜就吃完了。（五）學(xué)習(xí)第5節(jié)1、看圖說話，引出第5節(jié)師：這時(shí)，小灰兔沒吃的了，又到老山羊家要白菜，在路上，它遇到了小白兔?！境鍪緢D片】師：看看圖片，你能說說圖上小白兔怎樣嗎？小灰兔怎樣嗎？師：是啊，小白兔挑著一擔(dān)白菜。用一根扁擔(dān)兩頭挑著許許多多的白菜，這就叫“一擔(dān)白菜”【出示詞卡：一擔(dān)白菜】。一擔(dān)白菜是多還是少??？2、指導(dǎo)朗讀小白兔和

25、小灰兔的對(duì)話過渡：為什么小白兔這么高興，而小灰兔卻低了頭呢？?jī)H僅是因?yàn)闆]有白菜嗎？我們一起來讀讀第5節(jié)中他們的對(duì)話，從對(duì)話中找找答案。1）找到對(duì)話內(nèi)容師：找到第5節(jié)中兩人的對(duì)話，大聲讀一讀?！境鍪緦?duì)話】2）指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容師：當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜時(shí)，心里不明白了，于是它疑惑地問 “小白兔，你的菜是哪來的？”師：而小白兔自豪地說“自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜?！毙“淄玫脑捰袔拙溲?？小白兔先回答了小灰兔的問題，這是我自己種的。接著再告訴了他一個(gè)道理只有自己種，才有吃不完的菜。3）同著對(duì)讀師：同桌一個(gè)扮演小灰兔，一個(gè)扮演小白兔，直接對(duì)話，讓我們感受到小灰兔的疑惑，小白兔的自豪。3

26、、觀察圖片，了解小灰兔低下頭的原因師：現(xiàn)在你明白了嗎？小灰兔為什么低下頭嗎？?jī)H僅是因?yàn)闆]有白菜而不高興嗎嗎？師：對(duì)啊，小灰兔聽了小白兔的話后，它為自己的懶惰感到難為情呀！它之后又會(huì)怎么做了？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 20、小白兔 和 小灰兔要菜子 拿白菜種白菜 吃白菜松土（過了幾天）澆水播種 （常常） 施肥 （天天）除草捉蟲小白兔和小灰兔教案4 教學(xué)目標(biāo) 、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等個(gè)字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)方法自主、合作、

27、討論式教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，媒體資源：視頻小白兔和小灰兔：范讀，動(dòng)畫課件小白兔和小灰兔綜合生字教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、童話引入。1、放視頻，教師講述課文主要內(nèi)容。2、過渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文小白兔和小灰兔。二、初讀課文。1、看視頻聽范讀。2、學(xué)生自讀。要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。3、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。三、認(rèn)記生字。1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。2、小老師領(lǐng)讀生字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字?！胺笔乔氨且簦笆笔锹N舌音?！皾?、挑”是三拼音。4、開火車認(rèn)讀生字。5、找朋友，給生字組詞。6、“

28、彩虹過橋”游戲，字組詞說句訓(xùn)練。7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。四、寫字指導(dǎo)。1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。以上教學(xué)過程結(jié)合動(dòng)畫課件小白兔和小灰兔綜合生字輔助進(jìn)行。第二課時(shí)一、視頻演示，導(dǎo)入新課播放視頻。生看完動(dòng)畫，用簡(jiǎn)練的語言回答：小白兔_小灰兔_二、新課學(xué)習(xí)：1、回歸到問題上，學(xué)生隨機(jī)回答，教師相機(jī)提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍?、學(xué)習(xí)第一自然段。理

29、解“收”的意思就是“拔”3、學(xué)習(xí)第2、3自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？情境表演：老山羊送白菜的場(chǎng)面。4、學(xué)習(xí)第4、5自然段。小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀4、5自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。自由說指名上臺(tái)說同桌互說。翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？理解“常?！钡囊馑?，說明小白兔怎樣？三、討論、自學(xué)6至8段。小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。交流學(xué)習(xí)結(jié)

30、果。在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？小白兔的菜從哪來的？齊讀第9段。你覺得這句話是什么意思自由發(fā)言。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造?！彼?、自由續(xù)編故事。小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做??？自由準(zhǔn)備指名發(fā)言五、鞏固課文1、復(fù)述課文。2、總結(jié)課文。板書設(shè)計(jì)：小白兔： 要菜籽_種白菜_送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)小灰兔： 拿白菜_吃白菜_要白菜小白兔和小灰兔教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。2、初步懂得勞動(dòng)的意義。3、會(huì)用“把”字說話，試用“只有才”說句子。教學(xué)重點(diǎn)：了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)

31、“只有自己種，才有吃不完的菜”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、認(rèn)讀詞語卡片翻地澆水施肥餓了這時(shí)候挑著一擔(dān)2、師生合作朗讀課文女生讀寫小白兔的自然段，男生讀寫小灰兔的自然段，其余部分老師讀。3、學(xué)生自己朗讀全文。二、朗讀感悟1、在這個(gè)故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)?請(qǐng)找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。2、分小組學(xué)習(xí)。3、交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)。相同之處：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明了什么?(說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。)小白兔和小灰兔稱呼老山羊時(shí)都說了“您”，又說明了什么?(說明他們都很有禮貌。)不同之處：小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔卻要了菜子。(板書：要菜子要白菜)

32、他們回家后的表現(xiàn)不同。小白兔辛勤勞動(dòng)，而小灰兔卻不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。(板書：種白菜吃白菜)小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。而小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。(板書：送白菜要白菜)4、指導(dǎo)讀小白兔和小灰兔的對(duì)話。小灰兔說：“謝謝您!”要讀出感謝，有禮貌的語氣。小白兔說：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧?！币x出請(qǐng)求的語氣。“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣?！笆俏易约悍N的，只有自己種，才有吃不完的菜。”要讀出自豪的。語氣。(板書：只有自己種，才有吃不完的菜)補(bǔ)充句子：只有，才。5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。6、教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動(dòng)，他

33、種的白菜長(zhǎng)大了，他的心情怎樣?(非常高興。)小灰兔再次來到老山羊家要白菜時(shí)，遇到了前來送菜的小白兔，他的心情如何?(很驚奇)他會(huì)想些什么?(咦，小白兔的白菜是從哪兒來的?)7、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、朗讀全文1、分角色朗讀。2、討論：你喜歡小白兔還是小灰兔呢?3、賞讀課文：你最喜歡哪一個(gè)(或幾個(gè))自然段?先自己試讀，然后同桌比賽讀。四、讀讀說說1、讀例子，感受“把”字句。2、自己仿說，同桌互說。3、交流，完成課本上的填空。五、表演課本劇通過學(xué)習(xí)課文，了解故事，請(qǐng)把這個(gè)故事編成課本劇進(jìn)行表演。小白兔和小灰兔教案6 教材分析： 本文是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中，

34、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解、感悟。明白：“只有自己種，才有吃不完的道理?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”。這句話的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課文中的詞語卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1.課件展示：這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。2.板書課題，讀課題。學(xué)習(xí)“灰”。二、整體感知1.聽老師朗讀課文。2.學(xué)生自由地朗讀課

35、文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查生字詞。（1）出示帶有拼音的生字詞“澆、挑”是三拼音；“施”是翹舌音。（2）去掉拼音第生字詞（3）交流識(shí)字方法“翻、澆、挑”做動(dòng)作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點(diǎn)；“挑、肥”用形近字比較的方法等。三、精讀課文1.四人小組讀課文。2.以四人小組的形式討論：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（板書“相同”和“不同”）3.匯報(bào)交流。（1）相同點(diǎn)之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。A.說說是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段。B.從這里說明了什么？板書：愛幫助別人（2）相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌A.你是從哪里看出它們都很有禮貌的

36、？B.區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。C.明確它們都很有禮貌。 板書：有禮貌D.分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方。（3）不同點(diǎn)之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。（板書：要白菜 要菜子）A.為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？（4）不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種 光吃不干活）A.回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？B.它

37、是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動(dòng)作）C.課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？D.小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長(zhǎng)大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？（5）不同點(diǎn)之三小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完 吃完）B.看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對(duì)什么事感到奇怪呢？C.找學(xué)生把

38、小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）D.小白兔最后對(duì)小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會(huì)嗎？（找學(xué)生讀最后一句）4.句式訓(xùn)練。小白兔種菜是這樣子，我們的學(xué)習(xí)也是這樣。只有好好練字，才 。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才 。只有 ，才 。5.總結(jié)：相信你們明白了這個(gè)道理，以后做事會(huì)做得更好。四、拓展升華1.這時(shí)候，小灰兔聽了小白兔的話后，他可能會(huì)怎么想的？出示圖和句式： 聽了小白兔的話，小灰兔想_。2.最后老師送給你們一句話，齊讀：“幸福的生活哪里來，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造！”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字，開火車認(rèn)讀。2.朗讀課文。二、說帶“把”字的詞語1.讀例子。2.自己仿說，同桌互說，然后全

39、班交流。三、寫字指導(dǎo)1.讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁）2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。3.指導(dǎo)書寫。給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。吃，右邊不要寫成“氣”。4.師范寫生字。5.生描紅并練寫，師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。6.展示、評(píng)議。四、作業(yè)布置1.有感情朗讀課文。2.有興趣的小朋友可以自己試著種種自己喜歡的植物。（自選）板書設(shè)計(jì)：25小白兔和小灰兔要菜子 收下白菜種白菜 不干活送白菜 要白菜小白兔和小灰兔教案7 【教學(xué)要求】 1、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、正確、流

40、利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】難點(diǎn)：理解只有自己種，才有吃不完的菜的意思?！菊n前準(zhǔn)備】1、生字生詞卡片。2、教學(xué)掛圖或投影片。3、朗讀課文錄音帶。4、抄有課后練習(xí)4的小黑板。5、春天到來了，引導(dǎo)學(xué)生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話揭題：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩只小獅子的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。(板書課題)誰來讀課題?學(xué)習(xí)灰。二、整體感知：1、聽課文錄音。2、教師提出要求： 輕聲、自由地

41、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 在課文中畫出生字，(包括要求認(rèn)識(shí)的字)，讀準(zhǔn)這些生字的音。3、學(xué)生按要求自學(xué)后，進(jìn)行檢查： 開火車分段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字音。 利用帶拼音的生字卡片認(rèn)讀生字。三、導(dǎo)讀課文一至六段：1、教師引讀第一段：老山羊在地里小白兔和小灰兔2、學(xué)習(xí)生字收、菜：提示收的聲母是翹舌音，菜的聲母是平舌音。菜的艸表示白菜是一種植物，下面采表示讀音。3、收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔是怎么做，怎么說的呢?指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。4、學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字

42、謝、您：這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。您是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊您，說明它很有禮貌。5、引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔說話有禮貌的樣子。(板書：要菜子 收下白菜)6、小白兔回到家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。7、匯報(bào)交流：學(xué)習(xí)澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。(板書：種白菜)8、小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)讀第六段。(板書：不干活)學(xué)習(xí)餓。9、看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。10、讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再

43、指名讀，集體讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、出示上節(jié)課學(xué)過的生字，開火車認(rèn)讀。2、集體朗讀一至六段課文。二、導(dǎo)讀七至九段課文：1、小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢?請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。2、學(xué)生匯報(bào)交流;(教師板書：送白菜 要白菜)3、引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。4、總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種，才有吃不完的菜的道理。三、學(xué)習(xí)生字：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己分析挑、哪的字形，認(rèn)讀擔(dān)。四、朗讀課文：采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習(xí)朗

44、讀。五、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫：1、去拼音認(rèn)讀生字卡片。2、完成課后練習(xí)2，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字：謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。您：心字底要寫扁一些。拔：右半邊不是發(fā)。不要漏寫最后一筆點(diǎn)。六、課堂練習(xí)：1、完成練習(xí)3：先說說每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。2、完成練習(xí)4：指名學(xué)生到黑板上填空，其他同學(xué)填在書上。寫完集體訂正?！景鍟O(shè)計(jì)】26 小白兔和小灰兔要菜子 收下白菜種白菜 不干活送白菜 要白菜小白兔和小灰兔教案8 游戲一：收白菜。 目的：鞏固生字的認(rèn)記。準(zhǔn)備：白菜形狀的卡片，并在背后寫上本課生字。方法：老師引導(dǎo)：“誰來幫老山羊收白菜？”學(xué)生：“我來幫，我來幫?！崩?/p>

45、師指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)收白菜（認(rèn)讀生字），再由該學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀3遍生字。游戲二：小兔拔蘿卜。目的：鞏固生字的認(rèn)記。準(zhǔn)備：教師事先板畫蘿卜，蘿卜上寫本課的生字。方法：老師唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呀呀，哎呀呀，快來快來拔蘿卜。_，你來拔！”被叫到的同學(xué)上臺(tái)拔蘿卜（讀生字），然后全班同學(xué)再跟讀3遍。也可以請(qǐng)讀對(duì)生字的小朋友當(dāng)小老師，指名請(qǐng)下面的學(xué)生繼續(xù)上臺(tái)拔蘿卜。閱讀游戲游戲一：分角色表演“收白菜”。目的：在互動(dòng)交際中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感謝”這一交際形式。準(zhǔn)備：在品讀課文的基礎(chǔ)上開展游戲。方法：學(xué)完一到三自然段后，組織學(xué)生分角色表演“收白菜”，一人當(dāng)老山羊爺爺，一人當(dāng)小白兔，一人當(dāng)小灰兔，培養(yǎng)學(xué)生在接受

46、人家禮物時(shí)要說“謝謝”的交際習(xí)慣。游戲二：白菜長(zhǎng)大了。目的：訓(xùn)練學(xué)生有序、清楚、完整地說話。準(zhǔn)備：熟讀課文。方法：在學(xué)完“小白兔種菜”的有關(guān)段落后，為學(xué)生提供一些詞語（比如：翻地、播種、澆水、施肥、拔草、捉蟲），引導(dǎo)學(xué)生嘗試用上這些詞語復(fù)述小白兔種菜的過程。游戲三：課中操。目的：進(jìn)行課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在兒歌誦讀中進(jìn)一步受到勞動(dòng)光榮的品德教育。準(zhǔn)備：兒歌愛勞動(dòng)才是好娃娃，“樹上小鳥叫喳喳，我提水壺來澆花?；▋汉蕊栠肿煨?，好像開口把我夸。不用夸！不用夸！愛勞動(dòng)才是好娃娃”。方法：引導(dǎo)學(xué)生一邊拍打節(jié)奏或做出相應(yīng)動(dòng)作，一邊進(jìn)行演唱。游戲四：課本劇表演。目的：深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)故事的體驗(yàn)。

47、準(zhǔn)備：老山羊爺爺、小白兔、小灰兔的頭飾，白菜，一包菜子。方法：先請(qǐng)大家思考，老山羊收到小白兔的菜會(huì)怎么說呢？小灰兔聽了小白兔說“只有自己種，才有吃不完的菜”會(huì)怎么想、怎么做？然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍m(xù)編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺(tái)展示。最后大家評(píng)一評(píng)，誰編的故事最合理、最有意思。小白兔和小灰兔教案9 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)只有自己種，才有吃不完的菜的意思?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、小白兔和小灰兔的頭飾。

48、【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、童話引入：1、邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述：大家一邊看圖，一邊聽老師講故事：一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜帶回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來，帶回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事小白兔和小灰兔。通過講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、(板書課題)學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字：1、自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字上，看拼音多讀幾遍，記住字音。2、利用生字卡，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音：每人教4個(gè)生字。重點(diǎn)

49、指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意，澆和挑是三拼音，翻和肥的聲母是f，施是翹舌音。3、小組合作學(xué)習(xí)：說說用什么方法記住這些字，給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。4、采用開火車，你指我認(rèn)，我說你指的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。通過自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、再讀課文，整體感知：1、數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。2、借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。3、自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽。4、學(xué)生評(píng)議。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外

50、，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。5、重點(diǎn)指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語氣：小灰兔說的謝謝您!要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜吧。要讀出請(qǐng)求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的?要讀出驚奇的語氣。是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪、深有體會(huì)的語氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如白菜很快就長(zhǎng)大了中的很快要讀得重些;小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講

51、要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。6、在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：說帶把字的詞語。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，接著自己仿說，然后同桌互相說一說，再全班交流。讓學(xué)生反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其它句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。如：只有愛勞動(dòng)，才(有幸福的生活)。只有刻苦學(xué)習(xí)，才(有好的成績(jī))。7、課間操：歌曲勞動(dòng)最光榮。四、感悟課文內(nèi)容：1、指名幾位同學(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖(掛圖或投影片)，比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。比態(tài)度：學(xué)習(xí)1至3自然段。小白兔

52、和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會(huì)怎么想?讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4至6自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞：種菜說明小白兔怎么樣?就吃說明小灰兔怎么樣?接著循因索果，進(jìn)行對(duì)比，因?yàn)樾“淄们趧?，白菜長(zhǎng)大了;因?yàn)樾』彝脩卸瑁撞顺酝炅恕?這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊)比結(jié)果：學(xué)習(xí)7至9自然段。比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?(小灰兔

53、把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜;小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。)小灰兔為什么奇怪?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話只有自己種，才有吃不完的菜。小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜，收了許多白菜，只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。2、自由朗讀全文，說說這個(gè)童話告訴了我們什么道理?齊讀最后一句話。3、學(xué)生質(zhì)疑。4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑(老師參與討論)。5、匯報(bào)交流。6、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。通過多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)

54、習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。五、自由續(xù)編故事：小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做呢?自由準(zhǔn)備指名發(fā)言。六、鞏固課文;1、復(fù)述課文。2、教師總結(jié)課文。【板書設(shè)計(jì)】小白兔：要菜子種白菜送白菜(只有自己種，才有吃不完的菜)小灰兔：拿白菜吃白菜要白菜第二課時(shí)一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語卡片：二、自學(xué)生字：要求：利用已學(xué)過的多種方法識(shí)記字形。如：熟字加偏旁：月巴肥、扌旦擔(dān)、饣我餓。熟字換偏旁：逃挑。三、匯報(bào)交流;四、指導(dǎo)書寫：1、同學(xué)們說說這六個(gè)字有什么共同之處。(均為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬)2、教師指導(dǎo)書寫：給，右下方是個(gè)扁口，起筆在豎中線上。種，左窄右寬，最后一筆是懸針

55、豎。吃，右邊不要寫成氣。3、先書空，再仿寫。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：1、練習(xí)書寫生字。2、看拼音寫字詞。lch zhngdchgignhu b( )( ) ( )( ) ( ) ( )( )( )( )小白兔和小灰兔教案10 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。4、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小白兔和小灰兔的圖片2、課件、生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程

56、：一、故事導(dǎo)入、感知課文大意1、（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友小白兔和小灰兔，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）2、請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的故事3、同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請(qǐng)來了電腦博士，他也想把他編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽電腦博士是怎樣講這個(gè)故事的。4、老師：聽了電腦博士講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）二、初讀課文1、借助拼音把課文讀一遍，并劃出有關(guān)生字。2、同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。3、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。三、認(rèn)記生字。1、

57、出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字，隨時(shí)糾正讀音。2、小老師領(lǐng)讀生字。3、重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字?！胺笔乔氨且?，“施”是翹舌音?！皾?、挑”是三拼音。4、開火車認(rèn)讀生字。5、找朋友，給生字組詞。6、“彩虹過橋”游戲：字組詞說句訓(xùn)練。7、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？8、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。四、寫字指導(dǎo)。1、讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）2、練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。3、教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。五、快樂復(fù)習(xí)。（課件出示）1、快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。fi jio sh hu

58、 tio fn dn 候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻2、快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。挑擔(dān)子 澆水 翻松 餓了 時(shí)候 施肥第二課時(shí)一、游戲“吃白菜”復(fù)習(xí)生字（課件：讀對(duì)一個(gè)生字，白菜就沒有了）二、學(xué)習(xí)課文以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同” ）（問題用投影出示）1、請(qǐng)小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評(píng)議）2、哪個(gè)小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面？A、相同點(diǎn)之一老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙1）說說是在哪個(gè)自

59、然段找到的（第一段），小組齊讀該段2）從這里你讀懂了什么？ （板書：愛幫助別人）B、相同點(diǎn)之二小白兔和小灰兔都很有禮貌1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌 （板書：有禮貌）4）分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方C、不同點(diǎn)之一小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子（板書：要白菜 要菜子）為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？（同桌討論）D、不同點(diǎn)之二回家以

60、后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜 （板書：自己種 光吃不干活）1）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？2）它是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動(dòng)作）3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（課件）4）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長(zhǎng)大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？E、不同點(diǎn)之三小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。 1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔