1、 屈原列傳過秦論伶官傳序燕歌行李憑箜篌引錦瑟書憤理解性默寫詳細(xì)資料屈原列傳1.屈原列傳中,司馬遷對屈原離騷的評價極高,其中認(rèn)為其文字簡練、用詞精到的兩句是“_,_”。2.屈原列傳中,表現(xiàn)屈原痛心于楚懷王被蒙蔽的兩句是“_,_”。3.屈原列傳中,稱贊離騷“言淺意深”的兩句是“_,_”。4.屈原列傳中司馬遷運用比喻的修辭手法高度評價屈原之志的兩句是“_,_”。5.屈原列傳中,司馬遷以“_,_”兩句一針見血地指出了當(dāng)時朝廷小人當(dāng)?shù)?正直之人遭到排擠的黑暗現(xiàn)實。6.在屈原列傳中,司馬遷為了論證“父母,是人的根本”這一觀點,舉了“_,_”這一例子進(jìn)行了論證。7.在屈原列傳中,作者司馬遷連用了“_,_”這

2、兩個被動句寫出了屈原誠信不欺卻被猜疑、忠心耿耿卻被誹謗的現(xiàn)實。8.屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻,關(guān)于這一點,司馬遷在屈原列傳中作出了自己的解釋,即“_,_。”9.屈原列傳中,司馬遷對“離騷”一詞作出自己的解釋的句子是“_,_”。10.屈原列傳中,屈原在回答漁父的話里交代的自己被流放的理由是:“_,_?！?1.屈原以“_,_”的生動比喻,表達(dá)了不愿意讓自己高潔的品格蒙受世俗玷污的態(tài)度。12.屈原列傳中說屈原憂愁幽思而作離騷的原因是:“_,_,_,_?！?3.司馬遷評價詩經(jīng)中的國風(fēng)小雅的句子是:“_,_?！?4.司馬遷屈原列傳中,屈原“怨”的緣由是“_,_?！?5.屈原列傳中,司馬遷分析了離騷

3、稱引古代帝王來諷刺當(dāng)世政治的句子是:“_,_，_，_?！?6.一個人在辛苦困倦到極點的時候，往往會仰頭長嘆：“天?。　边@種情況在司馬遷的屈原列傳中有形象的描述：“_，_?！?7.在屈原列傳中，司馬遷認(rèn)為屈原的離騷對于道德的廣大崇高，國家安定與動亂的前因后果，沒有不作充分反映的的句子是：“_,_,_?！?8.司馬遷用比喻高度評價屈原之志“推此志也，雖與日月爭光可也?！闭f屈原出淤泥而不染“_,_,_,_，_”。過秦論1.賈誼過秦論中揭露秦王朝迅速滅亡原因的一句是“_”。2.賈誼在過秦論中指出秦始皇北筑長城、擊退匈奴發(fā)揮了重要的威懾作用的句子是:“_,_”。3.賈誼過秦論中運用比喻,生動形象地寫出了

4、陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的句子是“_,_”。4.賈誼過秦論中講蒙恬守衛(wèi)長城,擊退匈奴的兩句是“_,_”。5.賈誼過秦論中極言秦始皇的功業(yè)的兩句是“_,_”。6.賈誼過秦論中“_,_”兩句運用對比手法來描寫陳涉所率領(lǐng)的農(nóng)民軍武器的簡陋。7.賈誼過秦論中寫秦始皇統(tǒng)一天下后,在文化上采取的措施的兩句是“_,_”。8.賈誼過秦論中“_,_”兩句形象地描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞,盤問過往行人的情景。9.賈誼過秦論中秦始皇統(tǒng)一天下后,在政治、軍事上采取了一系列措施,作者用“_,_”這兩句寫采取措施后的影響。10.賈誼過秦論中運用排比,描寫秦始皇用武力統(tǒng)治天下的語句是:“_,_,_,_”。11.

5、過秦論中,表現(xiàn)陳涉起義隊伍的武器裝備十分簡陋的句子是:“_,_”。12.過秦論中,敘述秦國“致萬乘之勢”后確立霸主地位的一句是:“_”。13賈誼的過秦論中最能體現(xiàn)秦始皇守天下時防范之嚴(yán)的句子是:“_,_”。14.賈誼的過秦論中表現(xiàn)陳涉起義的巨大影響力,寫農(nóng)民起義的星星之火頃刻間燃成燎原之勢的名句是:“_,_”。15.過秦論中,寫秦始皇采用愚民政策的句子是:“_,_,_”16.過秦論中的“_,_,_”極言秦始皇的功業(yè)之大,與下文的“一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者”形成鮮明的對比。17.最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起來反抗的一句是：“_”。18.賈誼在過秦論中說到秦始皇為了削弱百姓

6、的反抗力量所采取的措施是：“_,_，_,_?！?9.過秦論中用整句描寫秦始皇據(jù)險固守的語句是：“_,_，_,_,_”。20.寫秦始皇自以為江山永固的語句是：“_,_,_”。21.文中“_,_,_”三句極言陳涉的出身貧寒和地位低賤。22.作者用“_,_，_,_”聊聊四句總結(jié)了秦占地由小到大，勢力由弱到強，最終統(tǒng)治諸侯，長及百年的歷史。23.文章結(jié)尾一段在列舉了陳涉的諸多弱點后，總結(jié)出了陳涉與當(dāng)年諸侯聯(lián)盟完全不能相提并論的結(jié)論：“_,_,_”。伶官傳序1.歐陽修在五代史伶官傳序中引用尚書的話“_,_”作為論據(jù)來說明論點,這就把“成敗之跡,皆自于人”的道理表達(dá)得更明確,更充分。2.如果要告誡人們注重

7、細(xì)節(jié),防微杜漸,避免“積羽沉舟,群輕折軸”之患,可借用歐陽修五代史伶官傳序中的“_,_”這兩句。3.五代史伶官傳序中對比莊宗極盛、極衰的兩種情形,得出的“_,_”的結(jié)論,今天讀來,依然在警示我們要樹立憂患意識,力戒驕奢。4.五代史伶官傳序中,作者論述由盛而衰的史實后,連用兩個設(shè)問句:“_?_,_?”既引人深思,又寓結(jié)論于疑問之中。5.養(yǎng)成勤正衣冠的習(xí)慣,能收到防微杜漸的效果。歐陽修在五代史伶官傳序中,通過后唐莊宗寵信伶人失天下的典型事例得到了“_,_”的警示。6.歐陽修五代史伶官傳序中,點明文章中心論點的句子是“_，_,_”。7.文章以“舉天下之豪杰,莫能與之爭”和“身死國滅,為天下笑”兩種截

8、然相反的結(jié)果,引出了“_,_”的經(jīng)驗教訓(xùn)。8.伶官傳序中，作者否定“得”“失”的難易都是由人事決定的句子是“_,_，_”。9.孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修伶官傳序中意思與之相近的-句話是“_,_”。10.古人云:謀事在人，成事在天。一個人不努力肯定是不成功的。歐陽修在伶官傳序中說“_,_”。11.伶官傳序中，莊宗之父以三箭與其子來明其志的句子是:“_,_”。12.伶官傳序中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有作亂的情況時，莊宗及臣子們的反應(yīng)是“_,_，_,_”。13.伶官傳序中，寫莊宗上戰(zhàn)場時，請箭的方式是“_,_，_”，然后背箭去奮勇殺敵。14.伶官傳序中，描寫莊宗發(fā)誓流淚的衰微之態(tài)的句子是“_,_,

9、_”。15.伶官傳序中，作者寫莊宗李存勖興衰成敗的史實，在寫法上欲抑先揚，其中先“揚”的句子是“_,_，_,_，_”，從而表現(xiàn)他意氣的壯大。燕歌行1.在高適的燕歌行中，“_，_”兩句通過寫漢將帶兵出征時金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場面，刻畫了一位臨戰(zhàn)輕敵的統(tǒng)帥形象，為下文的戰(zhàn)敗被困作反襯。2.在高適的燕歌行中，“_，_”兩句用戰(zhàn)士在前方殺敵的出生入死與漢將在軍帳中的輕歌曼舞作對比，控訴了漢將不懂得體恤士兵，為下文寫戰(zhàn)敗埋下了伏筆。3.有戰(zhàn)爭就會有別離，甚至是生死離別。在高適的燕歌行中“_，_”兩句通過描寫思婦和征夫分別后對對方的思念，從側(cè)面折射出戰(zhàn)爭的殘酷。4.在高適的燕歌行中“_，_”兩句一實一

10、虛，既寫出了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫出了家中妻子對遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的思念之情。5.在初唐時期，在戰(zhàn)場上建立功業(yè)是很多人追求的目標(biāo)，奔赴邊塞為國建功也一度成為一種社會風(fēng)氣，高適的燕歌行中的“_”這一句就是很好的證明。此外，對于敢于為國效力人，最高統(tǒng)治者表現(xiàn)出來的態(tài)度是“_”，這就直接推動了這種風(fēng)氣的形成。6.在高適的燕歌行中“_”這一句通過前方的急報側(cè)面寫出了敵人進(jìn)攻速度之快，“_”這一句則直接描寫了敵軍侵襲時的來勢洶洶。7.在高適的燕歌行中“_，_”兩句對邊塞黃昏時風(fēng)景的描寫，渲染了一種悲壯的氣氛，暗示著戰(zhàn)爭的失敗。8.李廣是西漢時期抗擊匈奴的名將，王昌齡在出塞中用“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達(dá)

11、對其仰慕與贊頌之情，高適的燕歌行也提到了李廣，這兩句是“_，_”，委婉地表達(dá)了對如今帶兵出塞邊疆打仗的將軍的不滿。9. 高適的燕歌行中“_，_”兩句,從將士和君王兩個角度來寫漢將去國時的威武榮耀。10.高適的燕歌行中揭露將軍和士兵苦樂不均、生死迥異的地位和待遇的句子是“_，_”。11.燕歌行中通過寫軍情緊急和敵勢盛大來表現(xiàn)戰(zhàn)爭迫在眉睫的兩句是“_，_”。12.高適燕歌行中表現(xiàn)軍隊出師時盛大氣勢的句子是“_，_”。13.高適燕歌行中“_，_”兩句描寫邊塞的廣漠蒼涼壯美,與王維的“大漠孤煙直,長河落日圓”有異曲同工之妙。14.高適燕歌行中突出表現(xiàn)思婦斷腸、征人回首的詩句是“_，_”。15.燕歌行中

12、表達(dá)對邊關(guān)將領(lǐng)的不滿因而懷念古代名將的兩句是“_，_”。李憑箜篌引1.李憑箜篌引中運用通感的藝術(shù)手法直接描摹音樂的詩句是“_，_”。2.李憑箜篌引中描寫音樂的震撼力的詩句是“_，_”。3.李憑箜篌引中從音樂效果的角度渲染出樂曲美妙的詩句是“_，_，_，_”。4.李賀李憑箜篌引描寫音樂可以震破五色石，引來一場秋雨的句子：“_，_”。5.李憑箜篌引中形容音樂清脆激越的一句是“_”。6.李憑箜篌引中形容音樂時而幽咽，時而輕快的一句是“_”。7.李憑箜篌引中表明時間是九月深秋的詩句是“_”交代演奏者姓名和地點的詩句是“_”側(cè)面寫樂聲的詩句是“_，_”這里詩人故意避開無形無色，難以捉摸的主體，從客體落筆

13、，寫優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下。詩人以實寫虛，亦真亦幻，極富表現(xiàn)力。8.李憑箜篌引中“_，_”兩句正面寫樂聲，時而眾弦齊鳴，嘈嘈雜雜，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；時而又一弦獨響，宛如鳳凰鳴叫，聲振林木，響遏行云。如帶露的芙蓉，似盛開的蘭花，不僅可以耳聞，而且可以目睹。真是構(gòu)思奇特，形神兼?zhèn)洹?.李憑箜篌引中“_，_”。兩句，詩人用浪漫夸張的手法，寫音響效果。長安城門前的冷氣寒光，皇城仙府，全被箜篌聲所消融。10.李憑箜篌引中“_，_”兩句，寫樂聲傳到天上，正在補天的女媧聽得入了迷，竟然忘記了自己

14、的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾瀉。這種想象是何等大膽超奇，出人意料，而又感人肺腑。11.李憑箜篌引中“_”寫美妙絕倫的樂聲傳入神山，令神嫗也為之感動不已；樂聲感物至深，致使“_”。詩人用“老”和“瘦”這兩個似平且干枯的字眼修飾魚龍，卻有著完全相反的藝術(shù)效果，使音樂形象更加豐滿。12.李憑箜篌引中“_，_”兩句，寫成天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停在灑落在身上，把毛衣浸濕，也不肯離去。這些飽含思想感情的優(yōu)美形象，深深印在讀者心中，就像皎潔的月亮投影于水，顯得幽深渺遠(yuǎn)，逗人情思，發(fā)人聯(lián)想。13.李憑箜篌引中運用浪漫主義的手法描寫寧靜的仙境,

15、襯托出樂聲投射在人們心中的感受,且與琵琶行“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”有異曲同工之妙的詩句是“_，_”。14.李憑箜篌引善于從側(cè)面來描寫音樂,其中借空山里的浮云的狀態(tài)寫樂聲的詩句是“_”;借湘夫人、素女的感受寫樂聲的詩句是，_”。15.李憑箜篌引中“_，_”兩句,通過想象描寫美妙絕倫的樂聲傳入神山后帶來的一片熱鬧景象。16.音樂是中國詩詞里常見的內(nèi)容,比如琵琶行李憑箜篌引赤壁賦等。白居易琵琶行中描寫音樂達(dá)到高潮的兩句是“_，_”；李賀李憑箜篌引中用女媧補天的神話把音樂的感染力描寫到極致的兩句是“_，_”；蘇軾赤壁賦中側(cè)面表現(xiàn)客人吹洞簫的音樂效果的兩句是“_，_”。17.李賀李憑箜篌引中,

16、“_”一句以聲寫聲,著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變;“_”一句則是以形寫聲,刻意渲染樂聲的優(yōu)美動聽。錦瑟1.杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意緣之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中有這樣兩句“_，_”，錦瑟也有一聯(lián)提到杜鵑“_，_”。2.錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是“_，_”。3.錦瑟一詩中“_，_”表現(xiàn)的可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。作者用此聯(lián)陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨。4.錦瑟用典的四句詩分別是“_，_，_，_”。5.錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是“_，_”。6.李商隱

17、錦瑟中“_，_”兩句運用典故描繪了美好的情境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追求的執(zhí)著表現(xiàn)了出來7.錦瑟中“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”兩句運用比喻創(chuàng)設(shè)出無比美妙的意境，表達(dá)了作者的悵惘之情。8.李商隱錦瑟中,“_，_”兩句以“海中鮫人”“藍(lán)田美玉”兩個典故,含蓄地傳達(dá)了內(nèi)心復(fù)雜的情感。9.李商隱錦瑟中,“_，_”兩句使用了莊子和周朝末年蜀國君主的典故。10.錦瑟一詩由思憶青春年華起筆,寫得如夢如幻,最后以“_，_”表示夢已醒,只是當(dāng)時不甚分明。11.李商隱在錦瑟一詩中借物發(fā)端,以埋怨的口吻抒發(fā)華年之思的兩句是“_，_”。書憤1.陸游的書憤中,在今昔對比中強烈抒發(fā)歲月蹉跎、壯志難酬的情懷的詩句是“_，_”。2.陸游的書憤中運用諸葛亮的典故,表明自己的愛國熱情至老不移,渴望效法諸葛亮施展抱負(fù)的兩句是“_，_”。3.書憤中描寫作者曾經(jīng)經(jīng)歷過的開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷的兩句詩句是“_，_”。4.書憤中作者追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不