1、第 甘肅省榆中縣中學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策論文導(dǎo)讀：這次社會調(diào)查的目的是通過對該地區(qū)中學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀的調(diào)查研究。研究對象為榆中縣中學(xué)體育課程資源。關(guān)鍵詞：甘肅省榆中縣，中學(xué)體育課程，課程資源 1研究目的 這次社會調(diào)查的目的是通過對該地區(qū)中學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀的調(diào)查研究，以期能夠分析出該地區(qū)中學(xué)體育課程改革與發(fā)展過程中存在的問題，以及社會、教師、學(xué)生對體育課程的價值取向等問題，從而為該地區(qū)教育行政管理部門的決策和體育課程的進(jìn)一步實施提供一些建議，也為體育課程的實施者學(xué)生和教師提供一些參考資料。 2研究對象與方法 研究對象為榆中縣中學(xué)體育課程資源。采用的研究方法有：文獻(xiàn)資料法，通過查閱大

2、量文獻(xiàn)資料，摸清我國大課程資源和體育課程資源研究的現(xiàn)狀，為本研究提供理論依據(jù)。訪談法，通過與榆中縣十幾位校長與體育教師以及部分學(xué)生的訪談、交流，比較客觀全面地了解榆中縣中小學(xué)體育課程資源現(xiàn)狀及其存在的問題。問卷調(diào)查法，隨機(jī)走訪調(diào)查了8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的15所學(xué)校，填寫調(diào)查問卷15份，為本研究提供了重要的素材。 3研究內(nèi)容 3.1榆中縣教育現(xiàn)狀 1949年8月16日，榆中解放，縣人民政府接管中心小學(xué)和國民小學(xué)122所，并將中心小學(xué)改名為完全小學(xué)，國民小學(xué)改名為初級小學(xué)。新中國成立至1952年底，全縣小學(xué)發(fā)展到270所，在校學(xué)生增加到247萬人，比1949年增加近3倍。 中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會，給社會主義

3、經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)注入了新的活力，帶動了榆中教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。論文大全?？h內(nèi)從1990年開始建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，至1999年9月，通過甘肅省政府兩基驗收。兩基達(dá)標(biāo)期間，全縣投入教育經(jīng)費8479萬元，新建校舍164萬平方米，維修校舍53萬平方米，新建學(xué)校84。所，改建、翻新學(xué)校152所，如期實現(xiàn)了兩基達(dá)標(biāo)，先后被省、市評為全省義教工程實施先進(jìn)縣和兩基工作先進(jìn)縣。兩基達(dá)標(biāo)后，又多渠道籌資4200萬元，使38所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)實現(xiàn)了晉級升類，有10所學(xué)校建成市級標(biāo)準(zhǔn)化初中，有5所學(xué)校建成市級示范性學(xué)校。 2022年底，全縣建有各級各類學(xué)校394所。其中職教中心1所，獨立高中2所，完全中學(xué)5所，獨立初中22所

4、，九年制學(xué)校8所，十二年制學(xué)校1所，完全小學(xué)231所，非完全小學(xué)112所，幼兒園12所。共有在校學(xué)生77325人。其中小學(xué)生44001人，初中生25779人，高中生7545人。共有教職工4347人，其中專任教師4138人。在專任教師中，初級職稱2152人，占521；中級職稱1629人，占3937；高級職稱145人，占35。全縣學(xué)?？偨ㄖ娣e4586萬平方米(含高中和各類私立學(xué)校)，其中，小學(xué)建筑面積2254萬平方米，生均476平方米；中學(xué)建筑面積2332萬平方米，生均755平方米。全縣各類小學(xué)均基本符合國家規(guī)定的教室、辦公室、會議室、綜合實驗室、圖書閱覽室、醫(yī)務(wù)室(或保健箱)、少先隊活動室、科

5、技活動室、器材室，以及必要的輔助用房的要求。各類學(xué)校附屬設(shè)施都達(dá)到了校門、圍墻、旗桿、廁所、活動場地、綠化場地六配套?，F(xiàn)已有130多所學(xué)校建成遠(yuǎn)程教育項目校，57所學(xué)校開設(shè)了信息技術(shù)教育課。 通過縣委、縣政府對教育事業(yè)的極大關(guān)注和全民的大力支持，在實現(xiàn)兩基達(dá)標(biāo)的同時，全面落實普及九年義務(wù)教育，至2022年，全縣適齡兒童入學(xué)率達(dá)到9997，輟學(xué)率降到0,013；初中少年入學(xué)率達(dá)到981，輟學(xué)率降到131；初等教育完成率達(dá)到9995，初級中等教育完成率達(dá)到9899。在普及九年義務(wù)教育的同時；縣委、縣政府不斷改善高中辦學(xué)條件，大力發(fā)展高中教育，先后建成了近10所高中教育學(xué)校。其中一中、恩玲中學(xué)已成為

6、市級示范性高中。在2022年，高中入學(xué)率達(dá)到433。高考上線人數(shù)(大專、本科)達(dá)到2279人，上線率803，僅本科上線人數(shù)就達(dá)到1382人，上線率487，為國家輸送了一批批棟梁之才，為榆中造就了一個個可用之才。 3.2榆中縣中學(xué)體育課程資源概況 體育課程資源是一個內(nèi)涵相當(dāng)豐富的概念，其本質(zhì)是研究什么樣的素材可以作為課程的內(nèi)容。根據(jù)體育課程資源是指：直接構(gòu)成體育課程的素材和影響課程實施的基本條件。1這一基本觀點，將榆中縣中學(xué)體育課程資源初步分為人力資源、條件資源、環(huán)境資源和素材資源4大類共計19個因素進(jìn)行調(diào)查分析。 3.2.1榆中縣中學(xué)體育課程人力資源現(xiàn)狀調(diào)查分析 體育課程人力資源是直接關(guān)系到體

7、育課程改革成敗的核心資源，也是課程改革、建設(shè)和實施中最主要的資源。榆中縣中學(xué)體育課程人力資源狀況見表1。論文大全。 表1榆中縣中學(xué)體育課程人力資源調(diào)查分析表單位： 資源類別序號課程資源因素中學(xué)體育課程人力資源狀況及其各因素所占的百分比人1教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)本科31.12?？?3.78中專15.1力2教師年齡結(jié)構(gòu)50歲以上0.003050歲35.0630歲以下64.94資3教師職稱結(jié)構(gòu)高級43.9中級44.6初級14.2未定級4.3源4教師與學(xué)生比1276.9類5教師男女比例男68.24女31.76 從X1項可以看到，榆中縣中學(xué)體育課程人力資源中，具有本?？茖W(xué)歷的教師只占84.9，教師學(xué)歷需要提高；從

8、X2項看，30歲以下的教師占到了64.94，說明了榆中縣中學(xué)體育教師普遍年輕；從X3項可以看到，初級和未定級的教師占21.5，中高級占到了88.5，反映了體育教師職稱普遍低，職稱結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡（這與體育教師普遍年輕相吻合）；從X4項看出師生比率為1276.9，反映出體育教師工作量相對較大；從X5項看出，男教師占68.24，女教師占31.76，這種狀況不利于中學(xué)開設(shè)體育藝術(shù)類課程。 3.2.2榆中縣中學(xué)體育課程條件資源現(xiàn)狀調(diào)查分析 體育課程的條件資源是課程改革與實施的基本資源。條件資源的優(yōu)劣直接關(guān)系到體育課程能否實施，調(diào)查分析這一資源狀況，對榆中縣中學(xué)體育課程教育決策和改革規(guī)劃的制定具有重要的意義

9、。榆中縣中學(xué)體育課程條件資源的現(xiàn)狀詳見表2。 表2榆中縣中學(xué)體育課程條件資源調(diào)查統(tǒng)計表單位： 資源類別序號課程資源因素中學(xué)體育課程條件資源狀況和開發(fā)利用所占百分比X1場地設(shè)施齊全20.6較齊全43.2缺乏27.4嚴(yán)重缺乏8.8X2自制器材有60.00沒有40.00有計劃76.34無計劃23.96條件X3電教設(shè)備常用43.67偶爾用49.69從未使用6.64資源X4早操活動優(yōu)73.33良20.00中6.67差0.00X5課外活動有計劃80.00無計劃20.00有組織93.33無組織6.67X6人均場地人均平均4.26m2人均最高約8m2人均最低約1m2 從表2中的X1項看出，榆中縣有60的中學(xué)體

10、育場地條件資源缺乏，其中有13.33的學(xué)校體育場地嚴(yán)重不足，而且這個根據(jù)問卷統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)，從我實地的調(diào)查來看，填寫問卷的老師填的并不準(zhǔn)確，也就是說實際的百分比要比這個還要高，這在很大程度上制約著體育課程的有效實施。從X2項看到，有自制器材的學(xué)校僅有60，而無制作計劃的學(xué)校卻占到40。從X3項看到，在體育教學(xué)中經(jīng)常使用現(xiàn)代化教育設(shè)備的學(xué)校占43.67，偶爾使用的學(xué)校占46.69，從未使用的學(xué)校竟占到6.64。從X4項看到，早操和課間操普遍開展得很好，達(dá)到優(yōu)良的學(xué)校占到了93.33。從X5項看到，80以上的學(xué)校能夠較好地開展課外活動。從X6項看出，榆中縣中學(xué)體育人均場地面積約為3.58平方米，人

11、均場地面積最小的還不到1平方米，這對體育課的正常開展具有很大的制約作用。 3.2.3榆中縣中學(xué)體育課程環(huán)境資源現(xiàn)狀調(diào)查分析 體育課程的環(huán)境資源對課程的改革與發(fā)展非常重要，課程環(huán)境資源可分為硬環(huán)境和軟環(huán)境，軟環(huán)境主要包括課程領(lǐng)導(dǎo)者們的思想、學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)管理和發(fā)展規(guī)劃等。3本文只對榆中縣中學(xué)體育課程軟環(huán)境部分因素作了調(diào)查分析，結(jié)果詳見表3。 表3榆中縣中學(xué)體育課程環(huán)境資源調(diào)查統(tǒng)計表單位： 資源類別序號課程資源因素中學(xué)對課程環(huán)境資源利用及其對各因素所利用的百分比環(huán)X1教師培訓(xùn)優(yōu)45.37良33.36中54.2差10.4境X2教學(xué)管理優(yōu)43.76良35.24中16.47可以0差4.53資X3評教

12、活動經(jīng)常評價63.43偶爾評價23.54從未評價13.03源X4教學(xué)評優(yōu)定期搞66.67不定期搞33.33從未搞過0類X5參觀學(xué)習(xí)經(jīng)常參加43.36偶爾參加20.00從未參加36.64 從表3中的X1項看出，榆中縣中學(xué)體育教師的培訓(xùn)工作十分落后，造成這一結(jié)果的根本原因在于缺乏經(jīng)費和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課程的不重視。從X2項看出，體育教學(xué)管理工作還需要大力加強(qiáng)，從X3項看出，體育評教活動經(jīng)常開展的學(xué)校只占63.43，也需要大力加強(qiáng)。從X4項看到，體育教學(xué)評優(yōu)活動的開展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這與X3項相一致。從X5項看出，中小學(xué)體育教師參觀學(xué)習(xí)活動開展較差，這不利于體育教師素質(zhì)的提高，這一問題的主要原因在于學(xué)校領(lǐng)

13、導(dǎo)對體育課程的不重視和觀念落后。 3.2.4榆中縣中學(xué)體育課程素材資源現(xiàn)狀調(diào)查分析 體育課程的素材是教材建設(shè)的重要資源。由于歷史、地域、經(jīng)濟(jì)、教育和信息資源的制約，再加上人們的自主性和主體性意識和能力的缺乏，榆中縣中學(xué)對當(dāng)?shù)貪撛隗w育課程資源的開發(fā)利用不夠，結(jié)果見表4。 表4榆中縣中學(xué)體育課程素材資源調(diào)查統(tǒng)計表單位： 資源類別序號課程資源因素中學(xué)對課程素材資源開發(fā)利用概況及其在各因素中所占百分比素材X1教材使用統(tǒng)編73.33省編0.00自編6.67無教材20.00資源X2課標(biāo)實施優(yōu)34.37良33.33一般20.3較差12.00類X3參考材料有34.75有一些31.92沒有33.33 從表4中的

14、X1項看出，有73.33的學(xué)校使用國家統(tǒng)編的體育教材，有自編體育教材的學(xué)校很少，還有20的學(xué)校沒有體育教材，這主要是大部分鄉(xiāng)村中學(xué)。教材是課程實施的文本依據(jù)，由此可以推測榆中縣中學(xué)體育課程的實施狀況和體育教學(xué)的現(xiàn)狀是較差的。從X2項看出，體育課程標(biāo)準(zhǔn)實施的狀況較差，一般和較差的學(xué)校占了32.3，主要原因是師資缺乏和體育場地設(shè)施不足。從X3項看到，學(xué)校體育教育參考資料還是十分缺乏，現(xiàn)有的一些資料也已陳舊了，需要更新。這三個因素的不足對榆中縣中學(xué)體育課程的改革和實施形成了很大的制約力量。 3.3榆中縣中學(xué)體育課程資源發(fā)展對策 3.3.1加強(qiáng)體育課程人力資源的開發(fā)利用 從榆中縣中學(xué)體育課程人力資源的

15、調(diào)查分析來看，中學(xué)體育教師學(xué)歷較低，高級教師不足；初高中體育教師少、課時重，再加上場地器材的缺乏、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，體育課的教學(xué)目的很難得到實現(xiàn)。因此，今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師的繼續(xù)教育工作，進(jìn)一步提高體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)水平。 3.3.2加強(qiáng)體育課程條件資源的開發(fā)利用 榆中縣中學(xué)體育課程條件資源由于受歷史、地域、宗教信仰、經(jīng)濟(jì)、信息、思想觀念等因素的制約，開發(fā)利用相對落后。從調(diào)查分析的結(jié)果看榆中縣中學(xué)體育場地設(shè)施嚴(yán)重缺乏，一個原因是學(xué)校自身樓舍建設(shè)和周邊建設(shè)的占用，使原來有限的場地面積縮??；另一個原因是很多學(xué)校的僅有的一點場地都是空泥地，沒有體育器材與設(shè)施不說，坑坑洼洼的，根本不

16、利于學(xué)生進(jìn)行體育活動。建議當(dāng)?shù)亟逃姓块T在現(xiàn)實教育經(jīng)費不足的條件下，動員社會、企事業(yè)和個人支援學(xué)校，認(rèn)真落實各個義教項目、希望工程項目、中英合作項目。各個學(xué)校因地制宜地自制一些安全、小型和實用性強(qiáng)的體育器材，以保證中學(xué)體育教學(xué)正常進(jìn)行。還可以就近科學(xué)、合理、安全地開發(fā)利用山坡、草地、樹林等場所作為課外體育活動的場所，這樣既解決了校內(nèi)場地不足的困難，也能讓學(xué)生感受到大自然的美。論文大全。另外縣教育行政部門要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)早操、課間操和課外體育活動鍛煉的日常管理，使中小學(xué)課余體育鍛煉制度化和規(guī)范化，以保證完成國家規(guī)定的讓每個學(xué)生每天鍛煉1小時的基本要求。 3.3.3加強(qiáng)體育課程環(huán)境資源的開發(fā)利用

17、 體育課程環(huán)境資源是體育課程改革與發(fā)展的基本條件保證。根據(jù)調(diào)查的情況看，榆中縣中學(xué)體育課程軟環(huán)境資源的開發(fā)利用，首先要完善管理機(jī)制，建立健全各項管理措施，加強(qiáng)引導(dǎo)，制定相對優(yōu)惠的政策，吸引體育教師到中學(xué)執(zhí)教。其次要在進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有潛能的前提下，加強(qiáng)原有教師的參觀學(xué)習(xí)和進(jìn)修，為盡快提高中小學(xué)體育教師隊伍整體水平，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。再次要盡快提高中學(xué)體育教師教學(xué)能動性和創(chuàng)造性，充分開發(fā)利用現(xiàn)有潛在的體育課程素材資源，盡快提高中學(xué)體育教育的質(zhì)量和水平。 3.3.4加強(qiáng)體育課程素材資源的開發(fā)利用 榆中縣位于蘭州市東部，面積3282.5平方公里，人口約42萬人，有漢、回、東鄉(xiāng)、藏等12個民族成份，是一

18、個多民族聚居的縣區(qū)，潛在著豐富多彩的體育課程素材資源。從調(diào)查的情況看，目前對這方面的關(guān)注和研究還不夠深入，使許多科學(xué)和可行的民間體育課程資源尚未進(jìn)入現(xiàn)行的體育課堂教學(xué)。如當(dāng)?shù)氐拿褡甯栉?、扭秧歌、東鄉(xiāng)族的三連石投擊、回族的七勢十八肘和賽馬，以及相關(guān)的勞動生活游戲等，都沒有很好地開發(fā)利用。因此，建議縣教育主管部門和中小學(xué)廣大體育教師，根據(jù)本地的特點和條件，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，科學(xué)有序地開發(fā)利用潛在的民間體育課程資源，進(jìn)而開發(fā)利用體育文化和藝術(shù)資源，進(jìn)行校本教材的建設(shè)工作。使當(dāng)?shù)刂行W(xué)體育課程教材在繼國家規(guī)定教材的基礎(chǔ)之上，與當(dāng)?shù)孛耖g體育文化課程資源有機(jī)結(jié)合起來，以豐富和拓展中小學(xué)體育課程教材資源，更好

19、地滿足現(xiàn)代體育教學(xué)和學(xué)生個性發(fā)展需要，使中小學(xué)體育教育在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時，也成為提升學(xué)生審美、藝術(shù)、娛樂和民族體育文化等人文素養(yǎng)的精神食糧，使中小學(xué)體育課程在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的教育功能價值。 4體育教師在體育教學(xué)中感到困惑的問題 在與體育教師的訪談中，體育老師們提出了很多有價值的問題，我對他們提出的問題作了歸納總結(jié)，主要有以下一些：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育課程的重視程度不夠，資金缺乏，場地設(shè)施器材缺乏，體育教師參觀學(xué)習(xí)交流的機(jī)會太少，幾乎沒有；學(xué)生體育基礎(chǔ)差，學(xué)生對體育課的認(rèn)識不足，教學(xué)開展較困難，教師的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了變化，教師的教學(xué)設(shè)想不能很好地體現(xiàn)，學(xué)生學(xué)什么是最關(guān)鍵的，而現(xiàn)行的體育課程內(nèi)容體系在一定程度上沒有規(guī)定，現(xiàn)行體育課程評價體系也不好掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)實施下體育教學(xué)研究該如何進(jìn)行；缺少專業(yè)體育教師，體育師資力量弱，水平差，沒有體育新課程的教材，體育課無課時計劃，無作業(yè)，要求低，兼職教師缺乏專業(yè)知識，授課質(zhì)量差，耽誤了一些有體育特長的學(xué)生的發(fā)展。 5結(jié)語 在新世紀(jì)到來之際,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)