1、學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃執(zhí)教：陳 凱施教時期 2011年 11 月 23日教學(xué)內(nèi)容蘇教版國標(biāo)本二上習(xí)作6寫一種文具共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)例文，初步體會寫一種文具的要領(lǐng)一一抓住事物的特點(diǎn)；觀察一種自 己喜歡的文具，弄清它的特點(diǎn)和用途，先說一說再與下來；把話說完整，與清楚，能 分成至少三個自然段表述。2在教師的幫助下，學(xué)習(xí)動用眼鼻手腦等器官進(jìn)行觀察；學(xué)習(xí)通過與常見熟悉的 事物進(jìn)行比較的方法，把文具的特點(diǎn)說清楚。3讓學(xué)生感覺作文是件輕松的事，在作文中可以自由地表達(dá)，并學(xué)習(xí)把自己觀察 所得通過書面表達(dá)與他人交流。教學(xué) 重難點(diǎn)體會狀物文章的要領(lǐng)：把文具的特點(diǎn)和用法交代清楚。把話說完

2、整，寫清楚。主題閱讀1主題閱讀材料：“鐵皮小汽車”、鋼筆、書包的自述 2讀優(yōu)作集里的美文，完成閱讀思考題。（見附件）學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整 反思一、讀例文，學(xué)寫法1.出示、交流主題閱讀單2打開P105習(xí)作6, 邊聽 邊讀它的自我介紹。學(xué)習(xí)單1（1）讀鉛筆刨刀的自我介紹， 看看它長得什么樣，橫線劃出。（2 ）你會使用這個鉛筆刨刀了 嗎？從哪兒學(xué)會的，用浪線劃出。答案預(yù)設(shè)：1喜歡。因為它很漂亮?！八{(lán)色的屋頂，白色的墻壁，紅 色的煙囪，紅色的門窗，多漂亮??！顏色。是座塑料小房子。一、讀例文，學(xué)寫法交流預(yù)習(xí)作業(yè)，展示主題閱讀單。2請出“鉛筆刨刀”交流：1聽了它的自我介紹，你喜歡這個文 具嗎？為什么喜歡？

3、你從哪知道它十分漂亮？（圈出表示顏色的詞）：再來讀 讀這些詞，想想這是寫刨刀的什么方面漂 亮？4除了顏色漂亮，它的樣子也很特 別，你知道嗎？（板：樣子、顏色（漂亮）5.“只要你把鉛筆插進(jìn)就可以削 了?！弊院栏S老師分段的提示，明白每一段 的內(nèi)容：（1）樣子、顏色（2 ）用法（3 ）心情二、細(xì)觀察，說文具1.學(xué)生挑選自己喜歡的文具，并舉 起。5這么漂亮的刨刀，你拿到了會用 嗎？怎么用？（圈出動詞）6按使用順序，用上這些表示動作的 詞語，就能把使用方法也說清楚了。（板: 用法（動作）7讀讀最后一句話，你覺得這鉛筆刨 刀怎么樣？（很自豪）對他人有用，當(dāng)然 值得自豪。8看老師把這篇文章稍微變一下，能

4、夠看得更清楚?！綪PT】文章分成三段。這就是我們學(xué)習(xí)過的分段。看，第一 段寫的是一一樣子、顏色，第二段寫一一 用法，第一段與 心情。這樣一分段，就讓讀者看得更清楚 了。9.小結(jié)：用自我介紹的方法讓別人熟 悉自己，真是個簡單方便的好方法。你看, 刨筆刀與大家從沒見過面，大家不但對它 的情況就了如指掌，而且覺得它很親切， 仿佛就站在我們對面跟我們面對面交談 呢！二、細(xì)觀察，說文具1.今天大豕也帶來了自己喜歡的文 具，把它咼咼地舉起來。舉得越咼，就表 示你對它愛得越深。（生咼舉文具。）2五彩繽紛、形狀各異，看來大家的 文具都是按照預(yù)習(xí)單來挑選的。最喜歡它 定有你自己的理由，要么它樣子特別漂 亮，要么

5、它的顏色十分鮮艷，要么它的使 用方法比較特別與眾不同，要么它或許還 有非常誘人的香味，或者 還有老師也 沒有想到的特點(diǎn)。這就需要我們用上眼學(xué)生根據(jù)提示，與同桌互相介紹手 中的文具。上臺三、打草稿，寫文具學(xué)生按要求寫習(xí)作。學(xué)生上臺展示習(xí)作。同學(xué)根據(jù)要求 交流評價，明確修改目標(biāo)。四、細(xì)評點(diǎn)，精修改看、手摸、鼻子聞各種辦法去觀察感受它。介紹它的時候你可以像這篇例文 一樣幫它作自我介紹，要用它的口吻“我”怎么怎么樣【ppt：我】。說的小朋友，要注意兩點(diǎn)【PPT】：一、講清這個文具的樣子顏色和用 法；二、注意把話說完整，說清楚。聽的小朋友要聽仔細(xì)了，聽聽他有沒 有講清這文具的特點(diǎn)和用法，有聽不明白 的一

6、定要追問清楚。指名交流。教師相機(jī)教給描述方法：（1） 外形比較法（2）用法一一通過“我”這個主體 意識，進(jìn)行擬人化滲透（3）運(yùn)用積累的文句。三、打草稿，寫文具1打鐵要趁熱，大家拿了紙筆，把喜 歡的文具寫下來，怎么說的就怎么寫。寫 的時候注意兩點(diǎn)：、寫清楚文具的樣子、 顏色、用法，寫完一個部分分一段；二、 要把話說完整。2學(xué)生寫文具，教師巡視指導(dǎo)。3學(xué)生上臺讀習(xí)作，教師以習(xí)作要求 來評價，并相機(jī)指導(dǎo)修改方法。（1）把話說完整、說通順、不羅嗦。（2）把文具的特點(diǎn)和用法交代清楚。（3）句號、逗號等標(biāo)點(diǎn)符號使用基 本正確。（4 ）學(xué)會分段。四、細(xì)評點(diǎn)，精修改與同學(xué)互相評價習(xí)作，明白優(yōu)點(diǎn) 與不足。仔細(xì)修

7、改習(xí)作。文章不厭百回改。聽聽別人的意見， 把文章改得更精更美。作業(yè) 設(shè)計1.謄寫習(xí)作，并向班級優(yōu)作集的投稿。附：主題閱讀材料閱讀要求：把文具的樣子用“”劃出，把它的用法用“”劃出。1“鐵皮小汽車” 我是一個鐵皮做成的小汽車，看我的外表多漂亮：藍(lán)色的天空中飄著朵朵白 云，藍(lán)天下是碧綠的草地，草地上開著五顏六色的小野花。我的車輪是黑色的， 從車窗可以看見小熊，小鹿和小兔開心地坐在車?yán)?。他們要去郊游呢！其?shí)，我的名字不叫小汽車，我叫文具盒。三年級開學(xué)時，我才和小主人成 為好朋友。打開我的盒蓋，你能看見鋼筆、橡皮和尺子悠閑地躺在里面。我是它 們的家，有了我，他們就能安心地幫助小主人學(xué)習(xí)，而不必?fù)?dān)心無家

8、可歸。我是小主人的好幫手，幫助小主人把文具收拾得井井有條，小主人可喜歡我 了。2. 鋼 筆 我的名字叫鋼筆，身體是塑料制成的。我穿著一件粉紅色的花裙子，裙子上 有美羊羊的大頭照，還點(diǎn)綴著五彩繽紛的小花呢！由于我長得粉嘟嘟的，女同學(xué) 特別喜歡我。掀開我的帽子，可以看到黑色的筆尖，那就是寫字最主要的部分。再擰開下 方的筆套，露出了塑料的吸墨軟管子。只要捏住這個軟管，把筆頭浸入墨水中， 再放開捏著的手，就能把墨水吸入軟管子中，然后擰上套子，就能很順利地寫字 了。如果寫完了字，可千萬別忘了給我戴上帽子呦。我是同學(xué)們的好幫手，同學(xué)們可喜歡我了。3. 書包的自述 大家好，我叫書包，小主人給我一個光榮稱號“ 小熊書包” ，其實(shí)這個光榮 稱號是由我身上的圖案得來，我穿著一身粉紅色的衣服，上面帶一些紫色和白色 的小斑點(diǎn)，尤其是還有一個穿著黃色衣服的小熊在微笑著擺手，可漂亮了。我原本住在一個文具商店里。一天一位阿姨看中了我，把我?guī)Щ亓思摇Ｍ砩希?阿姨把我?guī)У搅诵≈魅嗣媲?，問她喜歡不喜歡，小主人一看我，毫不猶豫地說： “ 喜歡！ ” 這樣我就成了她們家的一員，成為了小主人的好幫手！哦，我告訴你，小主人也稱我為“多層書包”，我里里外外共有6 層，一口 氣可以吞下許多書本，不