1、 高中 一 年級_高中 部導(dǎo)學(xué)案（新授課）語文學(xué)科 編寫人 鄭 審核人 使用時(shí)間： 年 月 日 編 號_課題：12祝福第一課時(shí)一、上節(jié)課問題設(shè)置（課前10分鐘提問內(nèi)容）1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)部分，對答案。2、課文內(nèi)容概括二、導(dǎo)學(xué)流程（一）、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.了解背景作者及常識。 2.總體把握課文，劃分文章的層次。 3. 記敘方法的講解（二）：新知識講評內(nèi)容教學(xué)過程：導(dǎo)入魯迅的小說中有三個(gè)人物最出名孔乙己，阿Q、祥林嫂。 孔乙己是有姓無名，阿Q是有名無姓，祥林嫂是無名無姓。 今天，我們就一起來走近這個(gè)既無名也無姓的人物祥林嫂。知人論世1.作者簡介魯迅，原名周樹人，字豫才?！棒斞?/p>

2、”是他1918年發(fā)表狂人日記時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，魯迅的精神被稱為中華“民族魂”。毛澤東曾評價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！毙≌f集：吶喊彷徨 故事新編散文集：朝花夕拾又名舊事重提散文詩集：野草雜文集：南腔北調(diào)集墳熱風(fēng)等十五部寫作背景祝福發(fā)表于1924年。是魯迅小說集彷徨的第一篇，故事敘述的是辛亥革命后中國農(nóng)村的黑暗現(xiàn)實(shí)。農(nóng)民問題是魯迅這一時(shí)期一直在探索的問題。而辛亥革命后，舊中國農(nóng)村的黑暗是空前的。辛亥革命雖然推翻了清王朝，趕跑了皇帝，但反帝反封建的革命任務(wù)并沒有真正完成

3、，中國仍然處于帝國主義和封建主義的統(tǒng)治和壓迫下，封建的思想觀念和禮教仍然頑固地束縛著廣大農(nóng)民，尤其是婦女，她們更是受盡了剝削和壓迫，承受著難以想象的肉體上和精神上的雙重重壓。五四運(yùn)動(dòng)提出了“民主、科學(xué)”“打倒封建禮教”的口號，婦女解放問題也成了這個(gè)時(shí)期魯迅探索的主題。正是在這樣的背景下，魯迅的小說祝福應(yīng)運(yùn)而生了。封建禮教三從：未嫁從父女孩子在未出嫁之前要聽從家長的教誨，不要胡亂地反駁長輩的訓(xùn)導(dǎo)，因?yàn)殚L輩們的社會(huì)見識豐富，有根本性的指導(dǎo)意義。既嫁從夫出嫁之后要禮從夫君，與丈夫一同持家執(zhí)業(yè)、孝敬長輩、教育幼小。夫死從子如果夫君不幸先己而去，就要堅(jiān)持好自己的本分，想辦法扶養(yǎng)小孩長大成人，并尊重自己子

4、女的生活理念。 四德：德第一要緊是品德，能正身立本 言要有知識修養(yǎng)，言辭恰當(dāng)，語言得體 容即相貌，指出入要端莊穩(wěn)重持禮，不要輕浮隨便 工即治家之道，治家之道包括相夫教子、尊老愛幼、勤儉節(jié)約等生活方面的細(xì)節(jié) 三綱：君為臣綱君不正，臣投他國 父為子綱父不慈，子奔他鄉(xiāng)。子為父望，子不正，大義滅親 夫?yàn)槠蘧V夫不正，妻可改嫁。妻為夫助，妻不賢，夫則休之 五常：忠君臣之間有禮義之道，故應(yīng)忠 孝父子之間有尊卑之序，故應(yīng)孝 悌兄弟手足之間乃骨肉至親，故應(yīng)悌 忍夫妻之間摯愛而又內(nèi)外有別，故應(yīng)忍 善朋友之間有誠信之德，故應(yīng)善關(guān)于祝福“祝?！?，在紹興土話里就是“請大菩薩”、 “祝福菩薩”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他

5、們保佑當(dāng)年平安，并祈求來年幸福。照老年人的說法，天上的菩薩，不進(jìn)不潔之家。因此，“祝?！敝?，必須把廳堂、祭桌、祭器等撣掃、洗刷得干干凈凈。這時(shí)候是女人們最忙的時(shí)候。 一般人家有“三牲福禮”即肉一方，魚一條，鵝一只，魚必須是活的。福禮須盛于大桶盆，豬頭之嘴須朝上，雞、鵝須曲身跪腿，頭朝福神，以示恭迎；一尾活鯉魚在魚的眼睛上用大紅的福字貼上。上好福禮就拜菩薩。祝福儀式由男性當(dāng)家人主持，全家男丁按輩份、年齡，依序行三跪九叩大禮。婦女和個(gè)別忌生肖的男丁都要回避，寡婦更不允參與，就是魯府的太太、小姐們也是被剝奪祝福資格的。祥林嫂這樣喪夫再嫁的寡婦，是連祭祀的東西都不能碰的，所以在一年最忙的時(shí)候，祥林嫂

6、卻成了最閑的人，讓她有一種失敗感，一種罪惡感，最后在祝福聲中走上了死路。（三）梳理文意基礎(chǔ)知識小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。 梳理情節(jié) 請同學(xué)們快速瀏覽全文，按故事的“（序幕）開端發(fā)展高潮結(jié)局（尾聲）”的順序把全文分為六部分，并思考本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么好處？敘事線索：“我”的所見、所憶、所感文本探究 倒敘的好處： 結(jié)構(gòu)上:把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭，巧妙地設(shè)置了懸念，使讀者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力； 內(nèi)容上：把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，營造濃厚的悲劇分氛圍，形成強(qiáng)烈的對比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。 4知識拓展情節(jié)安排的基本形式：順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件